Laurea Magistrale in Letterature moderne, comparate e postcoloniali

Il Corso sviluppa lo studio teorico e comparato delle letterature e culture moderne e forma laureati magistrali con elevate competenze teoriche e pratiche relative alla lingua, alla letteratura e alla storia artistico -culturale di aree linguistico-geografiche straniere, tanto in ambito europeo quanto in ambito extraeuropeo.
La formazione dei laureati magistrali prevede quattro aree di approfondimento, tra loro correlate: quella delle lingue e linguistiche, quella filologico-metodologica, quella letteraria e storico culturale, e quella degli studi di genere, prevista all'interno di uno specifico percorso internazionale (GEMMA – Master Erasmus Mundus in Women's and Gender Studies). L'elevata competenza linguistico-culturale promuove figure professionali dotate di una poliedrica preparazione e di una duttilità applicativa spendibili in vari settori ed enti, nazionali ed internazionali, compresi quelli tecnici ed imprenditoriali.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:

AREA DI APPRENDIMENTO: LINGUISTICA
Il/la laureato/a magistrale, grazie all’approfondita conoscenza, teorica e pratica, di almeno due lingue diverse dalla propria, sia sul piano della sincronia, sia su quello della diacronia, è in grado di mettere in relazione, con gli strumenti analitici e metodologici acquisiti, le manifestazioni linguistiche con l’orizzonte più ampio dei contesti di cultura, letteratura, arti e pensiero in cui esse sono praticate.
Il/la laureato/a magistrale:
- possiede conoscenze approfondite della lingua e della cultura di due Paesi stranieri, tanto in ambito europeo quanto nell’ambito dei contesti extraeuropei formatisi in seguito all’espansione dell’Europa fuori da se stessa;
- è in grado di riconoscere le caratteristiche peculiari che distinguono le lingue studiate;
- sa applicare le sue conoscenze alla ricostruzione di documenti letterari e alla loro corretta comprensione dal punto di vista letterario e linguistico;
- sa ampliare e approfondire, mediante i testi e i documenti, la
conoscenza della cultura di cui essi sono testimonianza;
- è dotato di elevate capacità di comprensione e analisi delle specificità storiche, filosofiche e artistiche degli ambiti prescelti, nonché dei mutamenti determinati dal contesto geo-antropologico e dalle interferenze linguistiche.


AREA DI APPRENDIMENTO: FILOLOGICO-METODOLOGICA
L’approfondita conoscenza delle tradizioni culturali, l’uso diretto delle fonti e l’approccio multidisciplinare mettono il/la laureato/a in grado di comprendere appieno e interpretare le specificità culturali dei diversi contesti studiati, nazionali e sovrannazionali. Al tempo stesso, la padronanza delle lingue, tanto dal punto di vista sincronico quanto da quello diacronico, gli/le consentono di comprendere una vasta gamma di registri comunicativi.
Il/la laureato/a magistrale:
- conosce a fondo gli istituti sociali fondamentali delle popolazioni tardo-
antiche e medievali dell’area germanica e/o dell’area romanza e/o dell’area slava e/o dell’area ugro-finnica, grazie alla conoscenza diretta delle testimonianze scritte nelle lingue originali;
- conosce i contesti anteriori o esterni alla tradizione della cultura scritta, il patrimonio di usanze e credenze popolari, i miti e le fiabe tramandati oralmente, e altre documentazioni che fanno luce sulla cultura materiale e spirituale dei popoli studiati;
- conosce e sa utilizzare le metodologie pratiche per l’analisi e l’interpretazione dei testi letterari attraverso una strumentazione sia di tipo linguistico sia di tipo filologico;
- conosce a fondo la formazione e lo sviluppo dei generi letterari e alcune
delle principali opere della tradizione medievale;
- sa integrare la storia più antica delle popolazioni studiate nel quadro medievale europeo ed extraeuropeo.
In ambito moderno e contemporaneo, il/la laureato/a magistrale:
- conosce e sa interpretare i caratteri peculiari delle letterature e delle
culture europee ed extraeuropee;
- è in possesso degli strumenti teorici e metodologici che gli/le permettono analisi comparate di letteratura e di cultura.


AREA DI APPRENDIMENTO: LETTERARIA E STORICO-CULTURALE
Il/la laureato/a magistrale, di profilo internazionale, è dotato/a di una matura formazione letteraria, linguistica e storico-culturale, oltre che di un’accentuata duttilità applicativa. Se la conoscenza delle lingue lo/la abitua a comunicare idee di fronte ai pubblici più disparati, quella delle letterature straniere lo abitua al confronto dialettico di diversi punti di vista e a esperienze vicarie che implicano varietà di comportamenti e iniziative.
Il/la laureato/a magistrale:
- conosce a fondo la letteratura di almeno due paesi stranieri, anche nei
suoi rapporti con altre forme di produzione culturale ;
- ha un’elevata padronanza del contesto storico, del panorama critico- periodologico e dei concetti culturali ed estetici relativi allo statuto dell’opera d’arte, in particolare dell’opera letteraria;
- possiede una solida preparazione di teoria e pratica della traduzione letteraria;
- padroneggia gli strumenti teorici e le metodologie specifiche per l’analisi applicata del testo letterario, nelle sue componenti metriche, narrative, retoriche, stilistiche, tematiche e ideologiche.


AREA DI APPRENDIMENTO: STUDI DI GENERE (AREA DI APPRENDIMENTO SPECIFICA PER IL CURRICULUM GEMMA)
Il/la laureato/a è in grado di comprendere attraverso un approccio
trasversale, multidisciplinare e interdisciplinare i significati socio-culturali
della formazione delle identità sociali e di genere, della sessualità e più in generale delle problematiche di genere in vari e diversi contesti culturali, sociali e formativi, nonché delle rappresentazioni letterarie, culturali, sociali e mediatiche delle differenze di genere.
Il/la laureato/a magistrale:
- è consapevole dei metodi di produzione della conoscenza, della
sua trasmissione e accessibilità non solo nel rapporto tra maschile e
femminile, ma anche in quello che riguarda culture e gruppi identitari differenti in un contesto multiculturale, nazionale ed internazionale;
- sa integrare e valorizzare le conoscenze teoriche con i saperi situati nel rispetto e nella valorizzazione delle diverse tradizioni culturali, ed è in grado di relazionare criticamente le conoscenze acquisite con l’aspetto pratico dell’esperienza quotidiana;
- possiede un’elevata capacità di comprensione trasversale, interdisciplinare e interculturale.

AREA DI APPRENDIMENTO: LINGUISTICA
Il/la laureato/a magistrale:
- conosce ed è in grado di utilizzare in svariati contesti comunicativi –
anche con consapevolezza teorica e metalinguistica – almeno due lingue straniere, riferendole ai relativi contesti culturali;
- sa trasmettere in contesti formativi le sue conoscenze linguistiche;
- è in grado di applicare le sue conoscenze teoriche in contesti lavorativi
che richiedano un’alta qualificazione linguistica e una visione complessa
delle specificità storico-culturali dei Paesi in questione;
- possiede capacità di ascolto e di mediazione che gli/le permettono di
interagire positivamente anche in situazioni problematiche, ai fini di individuare strategie e soluzioni adeguate;
- è in grado di applicare le sue conoscenze linguistiche, metalinguistiche e traduttive ai fini della traduzione da una lingua all’altra, con particolare attenzione alle specificità comunicative, estetiche e stilistiche dei testi, letterari e non.


AREA DI APPRENDIMENTO: FILOLOGICO-METODOLOGICA
La vocazione interdisciplinare degli studi filologici, in cui storia, archeologia, antropologia, folkloristica e genetica delle popolazioni si affiancano sempre più alla tradizionale analisi testuale, mette in grado il/la laureato/a di applicare molteplici registri comunicativi al contesto adeguato e di intervenire con versatilità e spirito critico in ambito formativo e socio-culturale.
Il/la laureato/a magistrale:
- applicando le sue conoscenze alla ricostruzione di documenti
letterari e alla loro corretta comprensione dal punto di vista letterario e linguistico, sa ampliare e approfondire la conoscenza della cultura di cui i testi sono testimonianza;
- sa applicare metodologie e conoscenze specifiche in contesti interdisciplinari;
- è in grado di applicare metodologie e conoscenze specifiche a testi antichi, moderni e contemporanei europei ed extraeuropei;
- è in grado di esplorare forme e temi della letteratura europea ed extraeuropea in prospettiva comparata, con attenzione sia alle relazioni tra testi appartenenti a diversi contesti storico-culturali, sia alle relazioni tra i testi e altre forme dell’espressione artistica, musicale, teatrale o cinematografica.


AREA DI APPRENDIMENTO: LETTERARIA E STORICO-CULTURALE
La solida vocazione interdisciplinare e multimediale di studi letterari sempre più orientati culturalmente rende il/la laureato/a magistrale capace di investire le proprie articolate competenze, il proprio spirito critico, la propria duttilità applicativa in diversi settori lavorativi, nazionali e internazionali.
Il/la laureato/a magistrale:
- è in grado di elaborare, revisionare ed emendare testi scritti di carattere complesso, sia in italiano sia nelle lingue straniere prescelte;
- è in grado di applicare le sue competenze linguistiche, filologiche e letterarie ai fini di ricerche bibliografiche, redazione di note critiche, elaborazione di apparati testuali di vario tipo (tra cui bibliografie, cronologie e indici);
- sa utilizzare i principali strumenti informatici per l’elaborazione dei testi, la consultazione di banche dati, la compilazione di note e apparati testuali, la gestione delle risorse online;
- sa trasmettere con metodi adeguati le proprie conoscenze, adattandosi con versatilità a svariati contesti comunicativi o formativi, inclusa la comunicazione multimediale.


AREA DI APPRENDIMENTO: STUDI DI GENERE (AREA DI APPRENDIMENTO SPECIFICA PER IL CURRICULUM GEMMA)
Poiché gli studi di genere pongono in dialogo teorie, metodologie, contesti e saperi differenti, il/la laureato/a è in grado di applicare le competenze specifiche e la capacità critica acquisita in contesti lavorativi che si rivolgono alle relazioni e alla formazione interculturali, ma anche in ambienti di lavoro che richiedono saperi e competenze trasversali come capacità di informazione, mediazione e valorizzazione dell’individuo nel rispetto delle diversità soggettive e collettive.
- Il/la laureato/a magistrale:
- è in grado di applicare le abilità ottenute, ma anche di aggiornarle e
integrarle in modo critico, nell’ambito dell’educazione, della formazione, della comunicazione, delle relazioni interculturali e internazionali e delle pari opportunità in un contesto multiculturale, nazionale ed internazionale;
- è in grado di applicare le sue competenze culturali specifiche e interdisciplinari nello sviluppo della ricerca degli studi di genere in un contesto multiculturale, nazionale ed internazionale.

Il/la laureato/a magistrale:
- possiede un’elevata consapevolezza dei fenomeni studiati ed è in grado di formulare giudizi critici sui testi e i contesti storico-culturali, sulle strutture dell’immaginario, sulle dinamiche sociali, economiche e istituzionali della produzione artistico-letteraria;
- ha una buona padronanza dei dispositivi linguistici e retorici, che gli/le permette di comprendere e decodificare le strategie comunicative o di potere che stanno alla base dei fenomeni culturali, tanto in ambito specificamente testuale quanto in ambito politico-sociale;
- possiede sensibilità e consapevolezza in rapporto ai contesti culturali studiati; è in grado di formulare giudizi in piena autonomia e di analizzare criticamente i rapporti di forza, le dinamiche storiche, le variabili culturali, politiche e ideologiche dei diversi Paesi, con particolare attenzione ai problemi della migrazione, delle differenze di genere e dei rapporti tra l’Europa e le realtà extraeuropee.

L’autonomia di giudizio è sviluppata, anche in contesti relazionali, nell’ambito degli insegnamenti di base, nelle esercitazioni e nei seminari, negli impegni laboratoriali, nelle esperienze di tirocinio, nella preparazione degli elaborati e nell’attività assegnata in preparazione alla prova finale.

Il/la laureato/a magistrale:
- conosce ed è in grado di utilizzare – anche con consapevolezza teorica e metalinguistica – almeno due lingue straniere, riferendole ai relativi contesti culturali;
- è in grado di esprimersi e di comunicare con proprietà e disinvoltura sia in italiano sia nelle lingue straniere prescelte;
- sa trasmettere con metodi adeguati le proprie conoscenze, adattandosi con versatilità a svariati contesti comunicativi o formativi;
- ha spiccate capacità di ascolto, di sintesi, di dialogo e di mediazione interculturale.

Le abilità comunicative scritte e orali sono sviluppate, anche attraverso la discussione critica, in occasione dei seminari e delle esercitazioni, delle attività di laboratorio, degli elaborati scritti e dell’esposizione orale degli stessi, e sono verificate in occasione di ciascuna prova.
Il livello della conoscenza della lingua straniera è C1/C2. Sono promosse sia l’acquisizione delle quattro abilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto e dialogo), sia l’intensità e la qualità della partecipazione attiva, secondo criteri che verranno specificati in itinere dal corso di studi, in coerenza con le prescrizioni degli organi accademici.

Il/la laureato/a magistrale:
- è in grado di applicare con padronanza e autonomia i metodi e gli strumenti di
apprendimento sviluppati per aggiornare e approfondire le sue conoscenze in contesti professionali e nello spazio pubblico;
- possiede attitudine alla ricerca, flessibilità mentale e abitudine alla riflessione critica su
problemi complessi che gli/le permettono di continuare il suo percorso formativo in studi successivi e di apprendere anche altri elementi tecnici, rendendo il proprio profilo spendibile in molteplici settori.

Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso e verificate con particolare riguardo alla capacità di studio e di ricerca individuale e in contesti di gruppo, con l’uso anche di strumenti connessi con le nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione, all’autonomia nella gestione del proprio percorso formativo in rapporto alle scadenze programmate degli esami e all’attività svolta in vista della prova finale.

Funzione in un contesto di lavoro

L’esperto linguistico-culturale fornisce supporto e consulenza linguistico-culturale per la sua area di conoscenza, nell’ambito di organizzazioni, servizi e attività sociali e commerciali caratterizzate da una dimensione interculturale.
In particolare, l’esperto linguistico-culturale:
• favorisce la comprensione e la comunicazione tra professionisti, individui e gruppi attraverso consulenze linguistiche-culturali a supporto della conoscenza di contesti internazionali (ad esempio: assistenza linguistica nelle comunicazioni con i partners stranieri, attività di "decodificazione culturale" e di verifica della pertinenza dei contenuti nella trasmissione tra realtà culturali diverse);
• collabora con figure professionali specializzate nella gestione di risorse umane in contesti internazionali e multiculturali, anche in tema di prospettive di genere;
• raccoglie e organizza documentazione, informazioni e materiali linguistici utili a soggetti come committenti, utenti, manager aziendali, ecc. che intrattengono rapporti lavorativi (economici e commerciali o culturali) con l’estero, rispetto alle specificità culturali che possono facilitare o ostacolare la loro comunicazione;
• partecipa alla progettazione e conduzione di studi e ricerche su aspetti culturali specifici di diverse aree geografiche e collabora alla realizzazione di progetti di internazionalizzazione.

Competenze associate alla funzione

Per svolgere le attività professionali di esperto linguistico-culturale sono necessarie:
- capacità di esprimersi con ottima padronanza in almeno due lingue straniere oltre all’italiano per relazionarsi in contesti eterogenei e multiculturali, sia attraverso la comunicazione scritta sia in quella orale;
- elevate capacità di scrittura e comprensione di testi nelle lingue di competenza e capacità di
consultare diverse tipologie di materiali di riferimento per approfondire e consigliare l’uso di
terminologie appropriate (compresi strumenti multimediali);
- approfondite conoscenze dei contesti di riferimento anche rispetto alla dimensione storico- letteraria utili a cogliere, analizzare, comprendere, rispettare e mettere in dialogo le differenze culturali, sociali e di genere;
- capacità di ascolto attivo delle esigenze degli interlocutori per definire le caratteristiche e
proporre adeguate soluzioni a problemi e conflitti di tipo interculturale;
- capacità di trasferire e contestualizzare le proprie competenze linguistico-culturali anche in attività di tipo economico-commerciale o di gestione delle risorse umane, lavorando in gruppo con altre figure professionali.

Sbocchi occupazionali

- strutture aziendali private (nazionali e multinazionali) di differenti settori economici che
intrattengono relazioni con l’estero;
- enti internazionali;
- istituti e fondazioni culturali internazionali;
- istituzioni ed enti locali;
- organizzazioni non governative;
- enti e istituti culturali pubblici e privati e del terzo settore;
- rappresentanze diplomatiche e consolari
- associazioni e cooperative culturali.

L’accesso ad attività professionali in enti pubblici, nazionali e internazionali è regolato da norme comunitarie, nazionali o regionali, pertanto i laureati magistrali potranno accedervi solo dopo aver completato e superato i corsi e/o concorsi previsti dalla normativa.

Funzione in un contesto di lavoro

Il revisore e traduttore di testi letterari si occupa, prevalentemente in ambito editoriale, di applicare conoscenze in materia linguistica per la produzione e revisione critica di testi letterari, scritti originariamente in una lingua straniera, che devono essere pubblicati al fine della loro divulgazione (anche in forma di materiale audiovisivo e multimediale).

In particolare il revisore e traduttore di testi letterari:
• realizza attività di lettura del testo e di verifica della comprensione del messaggio verbale tradotto nella lingua madre, oltre che di editing per uniformarne il linguaggio e lo stile e per verificarne la coerenza dei contenuti e la congruità formale, assicurando che venga mantenuto il corretto significato del testo originale;
• svolge traduzioni in campo letterario (narrativa/saggistica letteraria) da una lingua
straniera verso la lingua madre o effettua revisioni di traduzioni altrui tenendo conto dell’adattamento linguistico/culturale del testo;
• collabora con altre figure professionali specializzate per la realizzazione di ricerche bibliografiche e sitografiche utili all’attività di trasposizione linguistica.

Competenze associate alla funzione

Per svolgere le funzioni di revisore e traduttore di testi letterari sono necessarie:
- un’ottima padronanza di almeno due lingue straniere e dell’italiano con competenza testuale e conoscenza approfondita dei registri linguistici relativi alle produzioni orali e scritte nelle lingue;
- capacità di cogliere i valori estetici e le specificità di stile di un testo letterario per effettuare le scelte retoriche e stilistiche più adatte e per veicolarne i contenuti e le forme nella lingua d’arrivo;
- capacità di collocare i testi nel contesto appropriato, rispettandone la specificità linguistica e
letteraria;
- attitudine all’utilizzo degli strumenti informatici più aggiornati, di software di elaborazione testi e di banche dati per il reperimento di informazioni digitali funzionali alle attività di elaborazione elettronica dei testi e alla consultazione di diversi materiali di riferimento;
- competenza nei settori attivi nel campo multimediale.

Sbocchi occupazionali

- case editrici;
- agenzie di traduzione;
- aziende di servizi editoriali;
- redazioni giornalistiche;
- redazioni televisive;
- agenzie pubblicitarie.

Funzione in un contesto di lavoro

Il formatore in ambito linguistico, letterario e culturale svolge consulenza formativa nell’ambito della conoscenza e dell’apprendimento linguistico in diversi contesti, al di fuori dei percorsi scolastici e formativi istituzionali.

In particolare Il formatore in ambito linguistico, letterario e culturale:
• collabora alla definizione delle necessità formative, degli obiettivi specifici e dei percorsi di apprendimento coerentemente ai livelli di conoscenza degli utenti;
• contribuisce a scegliere le varie metodologie previste dal progetto formativo sia per le attività formative dirette sia per quelle indirette e interviene nella scelta degli strumenti più adatti per l’attività didattica;
• si occupa dell’ideazione di materiali didattici anche di carattere multimediale.

Competenze associate alla funzione

Per svolgere l’attività di formatore in ambito linguistico, letterario e culturale sono necessarie:
- ottima padronanza di due lingue straniere e dell’italiano, che permette di relazionarsi in
contesti eterogenei e multiculturali, sia nella comunicazione scritta sia in quella orale;
- capacità di comunicare strutture e concetti per facilitare l’apprendimento e l’approfondimento
di conoscenze da parte di utenti;
- buone conoscenze culturali di diversi contesti, necessarie a individuare e proporre contenuti adeguati a diverse realtà formative anche elaborando in modo creativo proposte innovative;
- capacità di lavorare in gruppo e in contesti interculturali.

Sbocchi occupazionali

- centri di formazione linguistica filologico-letteraria e culturale;
- istituti di cultura;
- associazioni culturali
- aziende private.

Funzione in un contesto di lavoro

Questa figura svolge attività di comunicazione in contesti interculturali o in settori, pubblici e privati, a vocazione internazionale, anche nell’ambito del turismo e della valorizzazione del territorio.

In particolare l’addetto alla comunicazione e organizzazione culturale si occupa di:
• collaborare con altre figure professionali specializzate, fornendo soprattutto un’adeguata competenza linguistica e culturale per la realizzazione di attività che attengono alle pubbliche relazioni e all’organizzazione di eventi culturali;
• sviluppare servizi di promozione e di internazionalizzazione di un determinato ente o contesto territoriale attraverso la valorizzazione del patrimonio culturale;
• raccolta e elaborazione di informazioni e documenti mirati alla costruzione di itinerari
turistici nazionali e internazionali e di percorsi culturali.

* Per lo svolgimento di alcune attività molto specifiche e molto tecniche può essere necessario un ulteriore periodo di formazione acquisibile tramite ulteriori percorsi formativi o anche tramite formazione individuale.

Competenze associate alla funzione

Per svolgere le attività di tipo comunicativo e organizzativo sono necessarie:
- capacità di esprimersi con ottima padronanza in almeno due lingue straniere, oltre all’italiano,
per relazionarsi in contesti eterogenei e multiculturali, sia attraverso la comunicazione scritta sia in quella orale;
- attitudine a cogliere rapidamente significati e obiettivi: l’addetto alla comunicazione sa
combinare e organizza informazioni complesse in funzione del contesto culturale di riferimento;
- conoscenza dei costumi e delle tradizioni delle varie realtà culturali territoriali;
- capacità di interazione e di costruzione dei rapporti interpersonali in vari contesti geografici.

Sbocchi occupazionali

- agenzie di viaggi;
- attività commerciali a carattere internazionale;
- uffici esteri di aziende;
- strutture museali;
- enti pubblici.