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La qualità in Ateneo

Il nostro impegno per un miglioramento continuo della didattica, della ricerca, della terza missione.

Cosa vuol dire qualità per noi

Innalzare sempre la qualità nella formazione, nella ricerca, nella valorizzazione delle conoscenze e nei processi organizzativi è l'approccio con cui definiamo i nostri obiettivi e le nostre attività.

L'Università di Bologna partecipa attivamente alle iniziative nazionali per la valutazione della didattica, della ricerca e della terza missione, contribuendo alla costruzione del sistema nazionale di Assicurazione della Qualità (AQ).

L'assicurazione della qualità va oltre la semplice conformità a standard prestabiliti: è un processo vivo, che coinvolge l'intera comunità universitaria in un percorso di miglioramento continuo. Ogni persona della nostra comunità contribuisce con la propria esperienza e il proprio impegno.

Grazie a un sistema strutturato e partecipativo, siamo in grado di documentare e misurare i progressi in tutte le aree dell'Ateneo, assicurando che i nostri processi siano sempre allineati con la nostra missione e strategia.

Accreditamento periodico di ANVUR: a che punto siamo

A novembre 2025, l’Ateneo ha ricevuto la visita di accreditamento da parte di una Commissione di Esperti della Valutazione (CEV) di ANVUR, l’Agenzia Nazionale di Valutazione del Sistema Universitario e della Ricerca per la valutazione dell'Ateneo e di una selezione di Dipartimenti, Corsi di Studio e Corsi di Dottorato.
La prima fase della visita è avvenuta a distanza, dal 10 al 14 novembre, e sono stati intervistati i Corsi di Studio e di Dottorato selezionati.
Successivamente, dal 24 al 28 novembre, l’Università di Bologna ha ospitato la Commissione di Esperti della Valutazione di ANVUR per l’intervista ai Dipartimenti selezionati, alla Governance dell’Ateneo e la visita alle strutture dedicate alla didattica e alla ricerca.

La Commissione di Esperti della Valutazione di ANVUR sta ora redigendo una Relazione preliminare che verrà inviata all’Ateneo, per esprimere eventuali controdeduzioni, utili per la redazione della Relazione finale.
Sulla base della Relazione finale redatta dalla Commissione, ANVUR redigerà un Rapporto di Accreditamento Periodico, nel quale esprimerà il proprio giudizio circa l’Accreditamento Periodico della Sede. Il Rapporto ANVUR, corredato con la proposta e il giudizio di Accreditamento, verrà trasmesso dall’ANVUR al MUR e all’Ateneo.

I corsi di studio, i dottorati di ricerca e i dipartimenti oggetto di valutazione [.pdf 156 KB]

Scheda di valutazione di sede [.pdf 1199 KB]

Video "Il sistema di assicurazione della qualità di Ateneo e la visita di accreditamento"

Il professor Rino Ghelfi, presidente del Presidio della Qualità di Ateneo, illustra cosa è il Presidio della Qualità e come coinvolge la comunità studentesca e in cosa consiste la visita di accreditamento.

Video "La visita di accreditamento: le fasi, gli attori"

Scopri come funziona la visita di accreditamento, quali sono le sue fasi e gli attori coinvolti.

Lavorare in qualità

Definiamo in maniera condivisa gli obiettivi, le azioni per realizzarli e le modalità con cui monitorare e valutare i risultati raggiunti, individuando misure che consentano di continuare a migliorare. Questo percorso è continuo e ciclico e prevede queste fasi:

pianificare i processi, definendo gli obiettivi e le relative attività,
gestire i processi e attuare le attività prefissate, in funzione degli obiettivi individuati,
valutare l’efficienza, l’efficacia e la rilevanza dei processi e delle azioni messe in atto,
definire e realizzare azioni correttive utili per la ripianificazione.

Sistema di Assicurazione della Qualità di Ateneo

Abbiamo sviluppato un sistema di assicurazione della qualità, i cui attori principali sono il Presidio della Qualità e il Nucleo di Valutazione, coerente con la pianificazione strategica di Ateneo e definito i processi che a livello di sede, di dipartimento, di corso di studio e di dottorato lo costituiscono. I principi ispiratori, gli obiettivi e gli ambiti di attività sono descritti nel documento Politica per la Qualità di Ateneo [.pdf 4993 KB].

Per l'Ateneo

Il riconoscimento della qualità e la sua valorizzazione sono alla base dei valori e dei principi che guidano la nostra azione in coerenza con il sistema AVA messo a punto da ANVUR.

La diffusione e valorizzazione della qualità avviene anche attraverso la pubblicazione di linee guida e documenti per gli ambiti didattica, ricerca e terza missione/impatto sociale utili per la comunità accademica:
- Linee Guida per l’assicurazione della qualità nelle attività di public engagement [.pdf 575 KB]
- Politiche di ateneo e programmazione dell’offerta formativa 2023-2027 [.pdf 204 KB]
L’Ateneo è dotato di un "Sistema di Governo" ovvero di un insieme di organi e organismi con ruoli e competenze specifiche di governo nei processi di pianificazione, programmazione, monitoraggio e valutazione per il perseguimento e il soddisfacimento dei requisiti di qualità. Il Sistema di Governo include, quindi, tutti gli attori del "Sistema di Assicurazione della Qualità" al cui vertice sono il Presidio della Qualità e il Nucleo di Valutazione che garantiscono l’efficacia e l’efficienza dei processi di miglioramento continuo, con tempi e strumenti diversificati.

Il documento Architettura del Sistema di Governo e di Assicurazione della Qualità [.pdf 1314 KB] tratta l’architettura dei due sistemi nella loro complementarità e interazione, in quanto l'"agire in qualità" è parte integrante dell’azione del "buon governo", attraverso la realizzazione dei principi e degli obiettivi della Politica per la Qualità di Ateneo [.pdf 4993 KB].
Ci impegniamo costantemente per promuovere forme di ascolto delle rappresentanze studentesche e assegnare loro un ruolo di rilievo nei processi di AQ, affinché partecipino attivamente ai processi decisionali relativi alle politiche per la qualità della formazione.

A tal fine l’Ateneo organizza un percorso di formazione rivolto alle studentesse e agli studenti che ricoprono il ruolo di rappresentanti negli Organi centrali e periferici di Ateneo con l’obiettivo di fornire loro le competenze di base necessarie per svolgere l’incarico in modo consapevole ed efficace.

Inoltre, le studentesse e gli studenti possono contribuire attivamente ai processi di miglioramento della qualità della didattica attraverso la loro esperienza di fruitori dei percorsi di formazione e dei servizi a supporto. Inoltre, con lo svolgimento dei tirocini o delle tesi presso enti, aziende e altre università e la restituzione dei loro riscontri sull’esperienza contribuiscono al miglioramento delle relazioni dei docenti con gli interlocutori esterni, e indirettamente al miglioramento delle relazioni utili in ambito ricerca e terza missione/impatto sociale.

Linee guida per promuovere e sostenere le rappresentanze studentesche [.pdf 803 KB]
Il Ciclo di Deming (o PDCA, Plan-Do-Check-Act) è il metodo di gestione iterativo che abbiamo scelto come base logica del sistema di assicurazione della qualità, in linea con gli standard europei dell'ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education).

Le quattro fasi (Plan-Do-Check-Act) si svolgono ciclicamente e permettono il controllo e il miglioramento continuo dei processi e dei risultati:
- definire gli obiettivi, ovvero i risultati che vogliamo raggiungere, come parte integrante della formulazione delle politiche e delle strategie dell’Ateneo (Plan),
- pianificare e sviluppare delle modalità per raggiungere gli obiettivi fissati attraverso processi strutturati di attuazione di politiche e strategie (Plan),
- attuare in maniera sistematica e integrata le modalità di raggiungimento degli obiettivi e i relativi processi (Do),
- monitorare la pianificazione e l’attuazione (Check),
- promuovere attività di miglioramento conseguenti all’analisi dei risultati del monitoraggio per rendere gli approcci e i processi più efficaci (Act).
Il metodo è applicato a tutti i livelli del sistema di qualità dell’Ateneo.
Per l’Università di Bologna lavorare in qualità significa prima di tutto promuovere, all’interno della comunità Alma Mater, la cultura della qualità.

A tal fine l’Ateneo si avvale della leva della formazione, promuovendo percorsi di tipo partecipativo inerenti ai temi dell’assicurazione della qualità della didattica, della ricerca e della terza missione, in collaborazione con il Presidio della Qualità.

Attraverso la condivisione di princìpi, metodologie, strumenti e buone pratiche l’Ateneo punta alla co-creazione di significato e di valore con il contributo di tutti gli attori che operano nei processi di qualità di Ateneo.

Al fine di favorire il trasferimento della conoscenza e percorsi di autoformazione è stato creato il sito Formazione per la Qualità che raccoglie il materiale delle iniziative di formazione, informazione e comunicazione erogate. Il sito è accessibile a docenti, personale tecnico-amministrativo e studentesse e studenti dell’Ateneo.
La valutazione dei risultati raggiunti, cioè dell’efficienza, efficacia e rilevanza dei processi e delle azioni messe in atto, si svolge sia nei momenti di confronto tra gli attori coinvolti, sia attraverso la redazione di documenti e relazioni di sintesi, che riportano delle riflessioni sugli esiti delle attività attuate dai Dipartimenti, dai Corsi di Studio e di Dottorato.

Il Presidio della Qualità funge da collettore delle diverse istanze ed analisi provenienti dai vari attori coinvolti e, a sua volta, esprime delle osservazioni che riporta agli Organi di Ateneo nella propria relazione annuale. In questo modo si alimenta un flusso circolare e condiviso di informazioni, a tutti i livelli dell’organizzazione, volto a diffondere la conoscenza e ad accrescere la consapevolezza dei processi e dei risultati.

Nel confronto, uno degli interlocutori principali è Il Nucleo di Valutazione, a cui spetta il compito di valutare come attore terzo (quindi esterno all’Ateneo) il corretto funzionamento del sistema di assicurazione della qualità.

Il Presidio della Qualità redige una relazione annuale sul sistema della qualità di Ateneo:

Relazione annuale sul sistema di assicurazione della qualità di Ateneo - anno 2024 [.pdf 2479 KB]

Relazione annuale sul sistema di assicurazione della qualità di Ateneo - anno 2023 [.pdf 2636 KB]
L'Accreditamento è il procedimento con cui una "parte terza" riconosce formalmente che un'organizzazione possiede la competenza e i mezzi per svolgere i suoi compiti. Nel caso del sistema universitario questo compito è attribuito all’ANVUR, l’Agenzia Nazionale di Valutazione del Sistema Universitario e della Ricerca.

Il sistema con cui l’Ateneo di Bologna opera in qualità è stato valutato dall'ANVUR, in seguito alla visita da parte di una Commissione di Esperti della Valutazione. Il Ministero dell’Università e della ricerca ha concesso l’accreditamento periodico dell’Ateneo e dei Corsi di Studio con Decreto Ministeriale 362 dell’11 aprile 2019.

Il Rapporto di valutazione complessivo è disponibile sul sito dell’ANVUR.

Per i dipartimenti

Il sistema di Assicurazione della Qualità dei Dipartimenti si sviluppa in analogia al sistema complessivo di Ateneo secondo la logica del Ciclo “Plan-Do-Check-Act”. Il modello viene applicato attraverso un insieme di elementi tra loro correlati:
- definizione di un piano strategico pluriennale in cui vengono tracciate le linee strategiche del Dipartimento per la didattica, la ricerca e la terza missione/impatto sociale (Plan);
- attuazione delle linee strategiche, anche attraverso le definizioni di criteri di distribuzione delle risorse (Do);
- monitoraggio sistematico della pianificazione, dei processi e dei risultati delle proprie missioni, attraverso l’analizza i problemi rilevati e le loro cause (Check);
- elaborazione di adeguate azioni di miglioramento, di cui viene a sua volta verificata l’efficacia (Act).
Pur nel rispetto dell’autonomia organizzativa e amministrativa di cui si avvalgono i Dipartimenti, l’approccio alla qualità prevede che il Dipartimento attui le proprie strategie in coerenza con il Piano strategico di Ateneo, attraverso l’ausilio di un “sistema di governo” e un’organizzazione funzionali alla realizzazione dei propri obiettivi di didattica, ricerca e terza missione/impatto sociale. Per quanto riguarda la realizzazione di obiettivi operativi, legati all’azione amministrativa del Dipartimento, questa è parte integrante dell’attività di autovalutazione annuale, ed è correlata alla pianificazione strategica. La programmazione operativa di Dipartimento confluisce nel Piano integrato di attività e organizzazione (PIAO) di Ateneo.
Il sistema di assicurazione della qualità è integrato nel sistema di governo del Dipartimento, il quale si organizza in modo funzionale al raggiungimento degli obiettivi strategici, programmando attività e responsabilità del personale e verificandone periodicamente i risultati.

La definizione delle linee di indirizzo e l’attuazione delle politiche su didattica, ricerca e terza missione spetta al Consiglio di Dipartimento, con il coordinamento del Direttore a cui spetta la responsabilità generale. Il Direttore è coadiuvato dalla Giunta sulle materie delegate dal Consiglio di Dipartimento e dai Delegati, designati dal Consiglio su proposta del Direttore. In ogni Dipartimento sono previsti almeno i Delegati alla didattica, alla ricerca e alla terza missione.

I Dipartimenti che hanno più sedi (con i requisiti previsti dallo Statuto di Ateneo) sono organizzati anche in Unità Organizzative di Sede.

Specificamente al sistema di assicurazione della qualità, dal 2024, il Presidio della Qualità ha suggerito di istituire la Commissione AQ di Dipartimento, incaricata di supervisionare i processi di pianificazione e autovalutazione, predisporre la documentazione necessaria e monitorare l'efficacia delle azioni per il miglioramento continuo.

Inoltre, per quanto riguarda le attività didattiche, svolgono un ruolo centrale:
- la Commissione Paritetica docenti-studenti che monitora l’offerta formativa, la qualità della didattica e dei servizi agli studenti, in collaborazione con le Commissioni AQ dei Corsi di Studio, che fanno riferimento al Dipartimento;
- le Commissioni interdipartimentali per la didattica che coordinano attività e servizi comuni tra più Dipartimenti, esprimendo pareri obbligatori sulle attività didattiche congiunte e garantendo il corretto svolgimento dei servizi amministrativi a supporto della didattica.
Maggiori dettagli nel documento Architettura del Sistema di Governo e di Assicurazione della Qualità [.pdf 1314 KB]
Il Piano Strategico di Dipartimento presenta, a tutti i portatori di interesse interni ed esterni, la visione e la missione, le linee di indirizzo e gli obiettivi strategici dipartimentali per il triennio 2025-2027. Il Piano Strategico di Dipartimento viene definito in coerenza con gli ambiti e gli obiettivi del Piano Strategico di Ateneo 2022-2027 e con lo specifico progetto culturale che caratterizza ogni Dipartimento. Inoltre, illustra i principali elementi di contesto che hanno guidato il Dipartimento nel processo e una descrizione del sistema di gestione dipartimentale.

Il Presidio della Qualità di Ateneo redige e aggiorna linee guida e modelli a supporto del processo, che sono a disposizione dei Dipartimenti:
- Linee guida per la pianificazione strategica di Dipartimento 2025-2027 [.pdf 591 KB]
- Modello piano strategico di Dipartimento 2025-2027 [.docx 109 KB]
Il processo di autovalutazione annuale dei Dipartimenti ha l’obiettivo di monitorare l’andamento degli indicatori definiti nel proprio Piano strategico al fine di individuare gli elementi di forza e di debolezza per la pianificazione delle azioni di miglioramento per l’anno successivo, assicurando il coinvolgimento del personale docente e tecnico-amministrativo e della comunità studentesca.

L’autovalutazione intende facilitare la circolazione delle informazioni e la gestione della conoscenza tra i Dipartimenti e i Corsi di Studio e di Dottorati di riferimento, anche nell’ottica di una crescente trasparenza nei processi di presa in carico e attuazione delle decisioni. Per questo utilizza come elementi di analisi i documenti di autovalutazione dei Corsi di Studio e Dottorato e le relazioni della Commissione Paritetica docenti-studenti.

Il Presidio della Qualità redige e aggiorna linee guida e modelli, a disposizione dei Dipartimenti.

Linee guida e modelli anno 2025
- Linee guida per l’autovalutazione annuale dei Dipartimenti, dei Corsi di Studio e dei Corsi di Dottorato - anno 2025 [.pdf 681 KB]
- Modello di Riesame annuale di Dipartimento - anno 2025 [.docx 4192 KB]
Linee guida e modelli anno 2024
- Linee guida per l’autovalutazione annuale dei Dipartimenti, dei Corsi di Studio e dei Corsi di Dottorato - anno 2024 [.pdf 561 KB]
- Modello di Riesame annuale di Dipartimento - anno 2024 [.pdf 586 KB]
Il sistema di assicurazione della qualità di Dipartimento prevede che i processi e gli approcci con cui questi vengono sviluppati per raggiungere gli obiettivi prefissati siano prima monitorati e, successivamente, valutati nella loro efficacia.

Partendo dalla propria pianificazione strategica pluriennale e dagli obiettivi specifici prefissati in coerenza con il Piano Strategico di Ateneo, i Dipartimenti svolgono un’autovalutazione annuale, identificando i punti di forza e le aree di miglioramento rispetto alle tre missioni (didattica, ricerca e terza missione/impatto sociale). Conseguentemente definiscono le azioni di miglioramento a breve e medio termine al fine di incidere positivamente sulla realizzazione dei propri obiettivi. Le azioni considerate concluse vengono autovalutate rispetto alla propria efficacia.

Attraverso la realizzazione di audizioni, l’Ateneo attiva un confronto tra i singoli Dipartimenti e il Consiglio di Amministrazione, il Presidio della Qualità e il Nucleo di Valutazione. Le audizioni rappresentano una occasione di verifica collegiale del processo di autovalutazione annuale dei Dipartimenti, dal quale scaturiscono le azioni di miglioramento dei Dipartimenti per l’anno successivo.

Per i corsi di studio

Il sistema di Assicurazione della Qualità dei Corsi di Studio si sviluppa in analogia al sistema complessivo di Ateneo secondo la logica del Ciclo "Plan-Do-Check-Act". Il modello si sviluppa attraverso un insieme di elementi tra loro correlati:
- la formalizzazione degli iter di progettazione e riprogettazione con il confronto costante con i portatori di interesse (enti e aziende pubbliche e private, organizzazioni economiche e imprenditoriali, organizzazioni professionali, ex laureati) al fine di approfondire le motivazioni e le potenzialità di sviluppo e aggiornamento del progetto formativo (Plan),
- l’erogazione delle attività di formazione per le studentesse e per gli studenti e di tutti i servizi a supporto (Do),
- la definizione di un sistema di monitoraggio dei processi e dei risultati anche attraverso la rilevazione e l’analisi delle opinioni della comunità studentesca (Check)
- utilizzo dei risultati del monitoraggio per identificare, pianificare e attuare processi di miglioramento utili anche ai fini della riprogettazione del corso (Act).
Il sistema di assicurazione della qualità è integrato con l’organizzazione del Corso di Studio e si basa sulla collaborazione di più soggetti.

Il Consiglio di Corso di Studio definisce tutti gli aspetti inerenti alla didattica del Corso, all’organizzazione dei servizi e alla gestione delle attività, anche in sinergia con il Dipartimento di riferimento. Il Coordinatore del Corso di Studio (o il Vicecoordinatore, in caso di suo impedimento o assenza) è responsabile dell’attuazione degli indirizzi del Consiglio di Corso di Studio.

Il Consiglio di Corso di Studio può essere coadiuvato da Commissioni per lo svolgimento di specifiche attività, alcune Commissioni possono avere funzioni deliberanti, in quanto gestiscono istruttorie inerenti alle carriere degli studenti e redigono verbali da trasmettere agli uffici competenti per assicurare il completamento degli iter amministrativi.

I soggetti dedicati specificamente al sistema di qualità del Corso sono la Commissione di gestione dell'Assicurazione della Qualità (Commissione AQ) e il Comitato Consultivo.

La Commissione AQ è presieduta dal Coordinatore ed è composta da docenti e rappresentanti degli studenti e ha il compito di monitorare la qualità della didattica e proporre azioni di miglioramento, anche in sinergia con la Commissione Paritetica docenti-studenti del Dipartimento.

Il Comitato Consultivo, invece, è composto da esperti esterni rappresentativi con la finalità di stabilire un contatto stabile con il mondo della produzione, dei servizi e delle professioni, per raccogliere pareri e indirizzi sul progetto formativo del corso stesso.

Maggiori dettagli nel documento Architettura del Sistema di Governo e di Assicurazione della Qualità [.pdf 1314 KB]
La progettazione e la riprogettazione dei Corsi di Studio avviene attraverso un processo predefinito dall’Ateneo, basato sul principio della centralità dello studente nella formazione e nell’apprendimento, che tiene conto del fabbisogno culturale e professionale espresso dalla società, della sostenibilità ed efficacia dei servizi offerti, della disponibilità delle strutture e della qualificazione del corpo docente.

Il processo è descritto in un documento che raccoglie anche le principali deliberazioni in tema di progettazione e di programmazione didattica, il Testo unico sulla progettazione e programmazione didattica (accesso riservato con credenziali istituzionali).

I Dipartimenti programmano l’offerta formativa sulla base della propria pianificazione strategica, di quanto emerso nell'attività di autovalutazione dei Corsi di Studio, dalla domanda di formazione emersa dal confronto con i "portatori di interesse" esterni e dalle valutazioni sulla sostenibilità, e propongono annualmente agli Organi Accademici:
- l'istituzione, l'attivazione e la disattivazione dei Corsi di Studio e curricula;
- le eventuali modifiche agli ordinamenti e regolamenti didattici dei Corsi di Studio attivati.
Il Presidio della Qualità redige linee guida e modelli, a supporto dei Corsi di Studio:
Altre indicazioni di natura più operativa e il calendario delle attività di progettazione e riprogettazione dei Corsi di Studio sono pubblicati nella Intranet di Ateneo.
Il processo di autovalutazione annuale ha l’obiettivo di monitorare l’andamento del corso, al fine di individuare gli elementi di forza e di debolezza per la pianificazione delle azioni di miglioramento per l’anno successivo, assicurando il coinvolgimento del personale docente e tecnico-amministrativo e della comunità studentesca.

L’autovalutazione facilita la circolazione delle informazioni e la gestione della conoscenza, anche nell’ottica di una crescente trasparenza nei processi di presa in carico e attuazione delle decisioni.

Le attività svolte devono avere effetti documentabili e misurabili, pertanto i documenti sono funzionali a un confronto sulle azioni di miglioramento dei Corsi di Studio con le Commissioni Paritetiche docenti-studenti e con la governance dei Dipartimenti di riferimento.

I Corsi di studio analizzano e monitorano il proprio andamento sulla base dei risultati della rilevazione delle opinioni della comunità studentesca e degli indicatori definiti da ANVUR e dal Presidio della Qualità.

Il Presidio della Qualità redige e aggiorna annualmente linee guida e modelli, a disposizione del Consiglio di Corso di Studio e della Commissione Paritetica docenti-studenti di Dipartimento.

Linee guida generali
- Linee guida per l’analisi ed il monitoraggio dei programmi degli insegnamenti [.pdf 697 KB]
- Linee guida per l’analisi e la discussione dei risultati dell’indagine sull’opinione degli studenti [.pdf 343 KB]
Linee guida e modelli anno 2025
Linee guida e modelli anno 2024
Indagini sulle opinioni di studentesse e studenti sulle attività didattiche nei corsi di studio

L'Ateneo raccoglie periodicamente, in forma anonima, le opinioni degli studenti frequentanti sulle attività didattiche tramite un questionario online somministrato in aula.

I dati vengono analizzati nell'ambito del processo di autovalutazione della didattica e messi a disposizione dei singoli docenti, degli attori coinvolti comprese le rappresentanze studentesche. I dati aggregati per corso di studio sono disponibili sul sito web Opinione degli studenti.

Il Nucleo di Valutazione di Ateneo realizza ogni anno una relazione sulle opinioni degli studenti frequentanti.

Le studentesse e gli studenti che non hanno potuto partecipare alla rilevazione in aula possono rispondere a un breve questionario online, che viene proposto durante l’iscrizione all’appello d’esame con applicativo online AlmaEsami. Anche in questo caso le risposte al questionario vengono raccolte in forma anonima.

Indagine al termine del percorso di studio e indagine sulla condizione occupazionale

A tutti coloro che stanno terminando un percorso di laurea, l’Ateneo e AlmaLaurea propongono la compilazione online di un questionario, allo scopo di:
- raccogliere le valutazioni e i giudizi relativi all'esperienza universitaria che sta per concludersi, per monitorare i percorsi di studio e formazione e analizzare le caratteristiche e le performance di quanti hanno conseguito il titolo di studio, migliorando l'offerta formativa;
- acquisire il curriculum vitae dello studente al fine di agevolarne l'ingresso nel mondo del lavoro: in tale prospettiva i dati dello studente che vorrà usufruire di questa opportunità saranno resi disponibili agli enti e alle imprese che ne faranno richiesta.
A tutti i laureati, l’Ateneo e AlmaLaurea propongono la compilazione online di un questionario sulla loro condizione occupazionale dopo uno, tre e cinque anni dal conseguimento del titolo, allo scopo di:
- raccogliere un’ampia e dettagliata fotografia sulla tipologia dell'attività lavorativa svolta, sulla professione, sulla retribuzione degli occupati e sulla loro soddisfazione per il lavoro svolto, sul ramo e settore in cui lavorano, sull'utilizzo nel lavoro svolto delle competenze acquisite all'università;
- confrontare i risultati per percorso disciplinare, genere, area territoriale.
Sul sito di AlmaLaurea puoi consultare i risultati delle ricerche: 'Profilo del laureato' e 'Condizione occupazionale'.
Il sistema della qualità del Corso di Studio prevede che i processi e gli approcci con cui questi vengono sviluppati per raggiungere gli obiettivi prefissati siano prima monitorati e, successivamente, valutati nella loro efficacia.

Attraverso le attività di autovalutazione, i Corsi di Studio evidenziano i propri punti forti, le aree più deboli e definiscono le azioni di miglioramento. Le azioni considerate concluse vengono autovalutate dal Corso rispetto alla propria efficacia.

Gli esiti del processo di autovalutazione pertanto sono utili per le riflessioni su possibili modifiche alla progettazione del corso, nell’ottica di un miglioramento continuo dell’offerta formativa.

Il processo di valutazione del Corso di Studio non è circoscritto al Corso stesso, bensì procede per livelli successivi e “crescenti” che conducono fino agli Organi di Ateneo, al fine di consentire l’interazione e la presa in carico dei rilievi e delle evidenze emerse tra le strutture periferiche e quelle centrali.

Tra gli attori che intervengono nelle fasi intermedie del processo di valutazione dei corsi, vi sono:
- la Commissione Paritetica Docenti-Studenti di Dipartimento che monitora l’efficacia del processo di analisi dei risultati da parte Corsi di Studi, la loro adeguata identificazione delle criticità e redige una relazione annuale che consegna al Dipartimento. Essendo costituita a livello di Dipartimento, la Commissione può proporre azioni di miglioramento anche trasversali a più corsi;
- il Presidio della Qualità che sovraintende allo svolgimento delle procedure di qualità della didattica, monitorando e supportando i Corsi di Studio e le Commissioni Paritetiche, in base agli indirizzi formulati dal Sistema di Governo;
- il Nucleo di Valutazione che verifica lo stato di maturazione interna sistema di qualità anche analizzando a livello di singolo Corso di Studio i risultati raggiunti e individuando eventuali ambiti di miglioramento, anche attraverso l’organizzazione di audizioni.
Periodicamente il Presidio della Qualità raccoglie e condivide con tutti gli attori, attraverso gli incontri di formazione/informazione, esempi di azioni "funzionanti" e risultati conseguiti per favorire la circolazione di buone pratiche.

Per i corsi di dottorato

Il sistema di Assicurazione della Qualità dei Corsi di Dottorato si sviluppa in analogia al sistema complessivo di Ateneo secondo la logica del Ciclo “Plan-Do-Check-Act”. L’approccio alla qualità per i Corsi di Dottorato di Ricerca prevede:
- la formalizzazione degli iter di progettazione e riprogettazione con il confronto costante con i portatori di interesse (enti e aziende pubbliche e private, organizzazioni economiche e imprenditoriali, organizzazioni professionali, società scientifiche, centri di ricerca, alumni) al fine di approfondire le motivazioni e le potenzialità di sviluppo e aggiornamento del progetto formativo e di ricerca (Plan),
- l’erogazione delle attività di formazione e ricerca per i dottorandi e di tutti i servizi a supporto (Do),
- la definizione di un sistema di monitoraggio dei processi e dei risultati anche attraverso la rilevazione e l’analisi delle opinioni dei dottorandi (Check),
- utilizzo dei risultati del monitoraggio per identificare, pianificare e attuare processi di miglioramento utili anche ai fini della riprogettazione del corso (Act).
Il sistema di assicurazione della qualità del Dottorato è integrato con l’organizzazione del Corso e si basa sulla collaborazione di più soggetti con responsabilità distinte.

Il Collegio dei docenti è responsabile della progettazione e programmazione del percorso formativo, ad esso compete la responsabilità scientifica, organizzativa e didattica. Approva i documenti relativi ai processi di progettazione e riprogettazione del Corso e di autovalutazione.

Il Coordinatore del Dottorato è responsabile della gestione complessiva del Corso, coordina le attività formative e scientifiche e sovrintende ai processi di Assicurazione della Qualità.

La Giunta del Dottorato supporta il Coordinatore nelle attività di gestione, con deleghe su ambiti specifici come la qualità, l’internazionalizzazione e la formazione. Elabora i documenti relativi alla qualità, ne cura la discussione in Collegio e favorisce la diffusione della cultura della qualità.

Il Comitato Consultivo, composto da rappresentanti qualificati del mondo accademico, scientifico, culturale e socio-economico, fornisce pareri e indirizzi strategici sulla coerenza tra gli obiettivi del corso e i fabbisogni del contesto di riferimento, partecipando al miglioramento continuo e al raccordo con le realtà esterne.

Maggiori dettagli nel documento Architettura del Sistema di Governo e di Assicurazione della Qualità [.pdf 1314 KB]
ll Collegio dei docenti del Corso di Dottorato è chiamato a definire una visione chiara e articolata del percorso di formazione e ricerca delle dottorande e dei dottorandi, partendo dalla consultazione con le parti interessate, con riferimento agli obiettivi che il corso si prefigge e agli sbocchi occupazionali, tenendo conto della pianificazione strategica dei Dipartimenti coinvolti e dell’Ateneo.

Il Presidio della Qualità redige linee guida e modelli, a disposizione dei Collegi dei docenti:
Il processo di autovalutazione annuale ha l’obiettivo di monitorare l’andamento del corso al fine di individuare gli elementi di forza e di debolezza per la pianificazione delle azioni di miglioramento per l’anno successivo, assicurando il coinvolgimento del personale docente e tecnico-amministrativo e della comunità studentesca.

L’autovalutazione facilita la circolazione delle informazioni e la gestione della conoscenza, anche nell’ottica di una crescente trasparenza nei processi di presa incarico e attuazione delle decisioni.

Le attività svolte devono avere effetti documentabili e misurabili, pertanto i documenti sono funzionali a un confronto sulle azioni di miglioramento dei Corsi di Dottorato con il Dipartimento proponente.

I Corsi di Dottorato analizzano e monitorano il proprio andamento sulla base dei risultati della rilevazione delle opinioni dei dottorandi e degli indicatori definiti da ANVUR e dal Presidio della Qualità di Ateneo.

Il Presidio della Qualità redige e aggiorna annualmente linee guida e modelli, a disposizione del Collegio dei docenti del corso.

Linee guida e modelli anno 2025
- Linee guida per l’autovalutazione annuale dei Dipartimenti, dei Corsi di Studio e dei Corsi di Dottorato - anno 2025 [.pdf 681 KB]
- Modello di Riesame annuale del Corso di Dottorato - anno 2025 [.docx 4195 KB]
Linee guida e modelli anno 2024
- Linee guida per l’autovalutazione annuale dei Dipartimenti, dei Corsi di Studio e dei Corsi di Dottorato - anno 2024 [.pdf 561 KB]
- Modello di Riesame annuale del Corso di Dottorato - anno 2024 [.pdf 413 KB]
Indagine sulle opinioni alla fine di ogni anno di corso

L'Ateneo svolge ogni anno un'indagine per raccogliere le opinioni delle dottorande e dei dottorandi al termine di ciascun anno di corso, con lo scopo di recepire le opinioni sui diversi ambiti in cui si articolano il progetto di formazione alla ricerca e i servizi e le opportunità che lo accompagnano.

L'indagine si svolge attraverso la compilazione di un questionario anonimo, che permette la raccolta capillare dei dati utili al processo di autovalutazione dei corsi di dottorato.

Modello di questionario e informazioni sulla compilazione

Indagine al termine del percorso di studio e indagine sulla condizione occupazionale

L’Ateneo e AlmaLaurea propongono ogni anno due percorsi di indagine dei corsi di dottorato riguardanti:
- la valutazione dei corsi da parte delle dottorande e dei dottorandi che stanno concludendo la loro esperienza di studio/ricerca;
- l'inserimento occupazionale dopo uno, tre e cinque anni dal conseguimento del titolo.
Informazioni sulla compilazione del questionario

Sul sito di AlmaLaurea puoi consultare i risultati delle ricerche: “Profilo dei dottori di ricerca” e “Condizione occupazione dei dottori di ricerca”.
Il sistema della qualità del Corso di Dottorato prevede che i processi e gli approcci con cui questi vengono sviluppati per raggiungere gli obiettivi prefissati siano prima monitorati e, successivamente, valutati nella loro efficacia.

Attraverso l’autovalutazione, i Corsi di Dottorato evidenziano i propri punti forti, le aree più deboli e definiscono le azioni di miglioramento. Le azioni considerate concluse vengono autovalutate dal corso rispetto alla propria efficacia avvalendosi anche di dati statistici di supporto se possibile.

Gli esiti dell’autovalutazione, pertanto, sono utili per le riflessioni su possibili modifiche alla progettazione del percorso formativo e di ricerca, nell’ottica di un miglioramento continuo.

Il processo di valutazione del Corso di Dottorato non è circoscritto al corso stesso, bensì procede per livelli successivi e “crescenti” che conducono fino agli Organi di Ateneo, al fine di consentire l’interazione e la presa in carico dei rilievi e delle evidenze emerse tra le strutture periferiche e quelle centrali.

Tra gli attori che intervengono nelle fasi intermedie del processo di valutazione dei corsi, vi sono:
- il Dipartimento che monitora l’efficacia del processo di analisi dei risultati da parte Corsi di Dottorato di cui è proponente e la loro adeguata identificazione delle criticità;
- il Presidio della Qualità che sovraintende allo svolgimento delle procedure di qualità dei Corsi di Dottorato, monitorando e supportando i corsi e i Dipartimenti, in base agli indirizzi formulati dal Sistema di Governo;
- il Nucleo di Valutazione che verifica lo stato di maturazione interna sistema di qualità anche analizzando a livello di singolo Corso di Dottorato i risultati raggiunti e individuando eventuali ambiti di miglioramento, anche attraverso l’organizzazione di audizioni.
Periodicamente il Presidio della Qualità raccoglie e condivide con tutti gli attori attraverso gli incontri di formazione/informazione esempi di azioni “funzionanti” e risultati conseguiti per favorire la circolazione di buone pratiche.

I ranking sono classifiche delle università mondiali elaborate da agenzie o centri di ricerca, basate su dati pubblici e informazioni fornite dagli atenei. Ogni ranking valuta aspetti diversi — come reputazione, ricerca, studenti, offerta formativa e impatto sociale — usando criteri e pesi variabili.

L'Università di Bologna ottiene ogni anno ottimi posizionamenti nei principali ranking mondiali. Si tratta di un riconoscimento che conferma l’impegno dell’Ateneo nella volontà di migliorare continuamente.

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