B0340 - LABORATORIO DI METODO COMPARATO E WELFARE

Conoscenze e abilità da conseguire

Il laboratorio ha lo scopo di fornire agli studenti competenze trasversali che possono rivelarsi utili nelle loro future carriere. L'obiettivo è far progredire gli studenti nelle loro abilità attraverso esercitazioni pratiche. Il laboratorio approfondisce il tema legato alla metodologia della comparazione e si propone un duplice obiettivo: far comprendere agli studenti cosa significhi fare ricerca adottando un metodo comparativo; potenziare la capacità dello studente di elaborare un disegno di ricerca. I principali temi affrontati saranno i seguenti: - definire la comparazione - che cosa comparare: le unità di analisi - le dimensioni della comparazione: spazio e tempo - i meccanismi chiave - ricerche emblematiche con particolare riferimento all’ambito del welfare

Contenuti

Il laboratorio è rivolto, prioritariamente, agli studenti del secondo anno di corso ed è suddiviso in quattro parti.

Nella prima parte (lezione 1-4) verranno forniti agli studenti i concetti base della ricerca comparata, con particolare riferimento all’ambito del welfare state. Nello specifico, verranno trattati i seguenti argomenti:

• Cosa significa comparare?
• La comparazione nelle scienze sociali
• Gli obiettivi della comparazione
• La selezione dei casi
• Come comparare
  
• Elementi essenziali e criticità della comparative welfare analysis:
  • Sfide e problematiche nell’analisi comparata del welfare
  • Le tipologie come strumento per la classificazione.
  • Un esempio pratico della comparative welfare analysis: “The Three Words of Welfare Capitalism” di Gøsta Esping-Andersen.

Ciascuna lezione prevede esercitazioni guidate (almeno metà del tempo), in cui gli studenti applicano i concetti appresi a casi concreti.

Nella seconda parte (lezione 5), gli studenti saranno introdotti ad alcune delle principali banche date e fonti per l’analisi del welfare state, tra cui:

• Eurostat
• EU's Mutual Information System on Social Protection (MISSOC)

Gli studenti familiarizzeranno con i vari database attraverso delle esercitazioni.

Nella terza parte del laboratorio (lezioni 6-7), gli studenti saranno coinvolti in un lavoro più autonomo e critico. In una prima lezione, lavoreranno in classe – in piccoli gruppi – su alcune ricerche emblematiche nell’ambito della letteratura comparata sul welfare state. L’attività sarà dedicata alla lettura guidata dei testi, all’individuazione delle strategie metodologiche e di research design adottate dagli autori e all’analisi dei risultati principali. Nella lezione successiva, ciascun gruppo presenterà in aula una breve analisi critica della ricerca studiata (circa 10-15 minuti), evidenziando sia gli aspetti metodologici che i risultati comparativi. Le presentazioni saranno poi seguite da un dibattito collettivo, finalizzato a mettere a confronto i diversi approcci e risultati, stimolando così una discussione critica tra tutti i partecipanti.

Nella quarta parte del laboratorio (lezioni 8-10), gli studenti acquisiranno gli strumenti essenziali per elaborare una presentazione scientifica. Successivamente, singolarmente o a piccoli gruppi saranno impegnati nello svolgimento di una ricerca comparata su un tema di loro interesse nell’ambito dell’analisi del welfare state. I risultati saranno presentati durante l’ultima lezioni. Seguirà un dibattito in classe.

 

Testi/Bibliografia

Morlino L. (2020), La comparazione. Un'introduzione metodologica, Bologna, Il Mulino.

Ulteriore materiale didattico (i.e. letture obbligatorie per ciascuna lezione in aggiunta al testo; ulteriore materiale di approfondimento) sarà messo a disposizione degli studenti nella pagina del Laboratorio sulla piattaforma virtuale.unibo.it.

Metodi didattici

Saranno alternate lezioni frontali del docente con discussioni di gruppo, esercitazioni e presentazioni da parte degli studenti.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La frequenza agli incontri è obbligatoria.

 La valutazione dell’apprendimento verterà sulla partecipazione attiva agli incontri (è obbligatorio partecipare ad almeno l’80% delle lezioni) e sullo svolgimento delle due presentazioni in classe.

Strumenti a supporto della didattica

Slides e altri materiali didattici saranno disponibili in formato elettronico sulla piattaforma Virtuale.

Studenti/sse con DSA o disabilità temporanee o permanenti:

Si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it): sarà sua cura proporre agli/lle studenti/sse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del/della docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Giovanni Amerigo Giuliani