90031 - STORIA DEI GENERI E DELLE SESSUALITÀ IN ETÀ MODERNA (1) (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del modulo lo studente è consapevole che l'identità di genere, per gli uomini e per le donne, è in parte una costruzione storico-sociale che affonda le sue radici nella tradizione cristiana e nelle evoluzioni degli apparati di controllo della prima età moderna (i sistemi della giustizia repressiva, il sapere medico, la cultura giuridica e le classificazioni teologiche). Lo studente sa contestualizzare la storia delle espressioni della sessualità, sa comparare le diverse realtà sociali, sa ricostruire la storia delle relazioni personali e dei condizionamenti che hanno subito nel corso della storia. Lo studente sa valutare criticamente la storiografia sulle donne, sugli omosessuali e sul genere e sa padroneggiare il linguaggio della disciplina individuando le fonti più appropriate per intraprendere una ricerca.

Contenuti

Per secoli, alla nascita di ogni individuo si è organizzata la prima spartizione dei ruoli sociali. A seconda dell’ascrizione al sesso maschile o femminile, si sono declinati diritti, doveri, possibilità d'accesso all'istruzione e alle risorse, oltre che attese relative ai comportamenti la cui trasgressione è stata sanzionata in modi più o meno esplicitamente violenti. All'uso del corpo sessuato, all'espressione del desiderio, è stato inoltre attribuito un forte potere identificante. Ma si può parlare di eterosessualità, omosessualità, bisessualità, transessualità, asessualità, queer - alcune delle categorie che oggi vengono utilizzate per definire identità possibili legate alla sfera sessuale - in riferimento al tardo medioevo e l’età moderna? Quali tracce di vissuto del desiderio ci sono rimaste dai secoli che precedono la modernità? Quali saperi e quali istituzioni si occupavano di un ambito che la sensibilità contemporanea ritiene attinente alla sfera privata e alla scelta personale?

Il corso esplorerà l’organizzazione delle società europee fra XV e XVIII secolo, con un'apertura alla mondializzazione della prima età moderna, affrontando i seguenti nuclei tematici:

- Storia delle donne, storia di genere, storia della maschilità: introduzione alle storiografie e questioni di metodo

- Genere e religioni: cristianesimo, ebraismo, islam

- Scienza e società: saperi, classificazioni e governo dei corpi

- Diritti, doveri, possibilità: la condizione giuridica di uomini e donne, l’accesso all'istruzione e ai saperi, alle risorse e al lavoro

- Criminalizzazione, decriminalizzazione dei comportamenti non conformi e violenza di genere

Testi/Bibliografia

Oltre agli appunti delle lezioni, le studentesse e gli studenti frequentanti aggiungeranno lo studio di:

M. Foucault, La volontà di sapere, Storia della sessualità 1, Feltrinelli, Milano (tutte le edizioni sono ammesse)

M. E. Wiesner-Hanks, Le donne nell'Europa moderna, nuova edizione, Einaudi, Torino, 2017

Più un testo a scelta fra:

F. Alfieri, Veronica e il diavolo. Storia di un esorcismo a Roma, Einaudi, Torino, 2021

M. Barbagli, Comprare piacere. Sessualità e amore venale dal medioevo a oggi, il Mulino, Bologna, 2020

Anna Bellavitis, Il lavoro delle donne nelle città dell'Europa moderna, Viella, Roma, 2016

F. Benigno, V. Lavenia, Peccato o crimine. La Chiesa di fronte alla pedofilia, Laterza, Roma-Bari, 2021

N.M. Filippini, Generare, partorire, nascere. Una storia dall'antichità alla provetta, Viella, Roma, 2017

U. Grassi, Sodoma. Persecuzioni, affetti, pratiche sociali (secoli V-XVIII), Carocci, Roma, 2019

Christiane Klapisch-Zuber, Matrimoni rinascimentali: donne e vita famigliare a Firenze (secc. XIV-XV), Viella, Roma, 2022

La fama delle donne. Pratiche femminili e società tra Medioevo ed età moderna, a cura di Vincenzo Lagioia, Maria Pia Paoli e Rossella Rinaldi, Roma, Viella, 2020

Valerio Marchetti, L'invenzione della bisessualità. Discussioni fra teologi, medici e giuristi del XVII secolo sull'ambiguità dei corpi e delle anime, B. Mondadori, Milano, 2001 (oppure 2008)

Meredith K. Ray, Figlie dell'alchimia. Donne e cultura scientifica nell'Italia della prima età moderna, Edizioni di storia e letteratura, Roma, 2022

Gabriella Zarri, Recinti. Donne, clausura e matrimonio nella prima età moderna, il Mulino, Bologna, 2000

Natalie Zemon Davis, Donne ai margini. Tre vite del XVII secolo, Laterza, Roma-Bari, 1996 (oppure 2001)

 

Le studentesse e gli studenti non frequentanti aggiungeranno ai testi sopra indicati i due saggi:

Natalie Zemon Davis, "Women's History" in Transition: The European Case, in «Feminist Studies», Vol. 3, No. 3/4 (Spring - Summer, 1976), pp. 83-103 (traduzione italiana in «Nuova DWF. Donna Woman Femme. Quaderni di studi internazionali sulla donna», Roma, Donna e ricerca storica, 1977, n. 3, anche in Altre storie. La critica femminista alla storia, a cura di P. Di Cori, Clueb, Bologna, 1996)

Gianna Pomata, Storia particolare e storia universale. In margine ad alcuni manuali di storia delle donne, in «Quaderni storici», 74 (1990), pp. 341-385

Metodi didattici

Il corso si svolgerà attraverso lezioni frontali, nel corso delle quali verranno condivise fonti e immagini, e discussi testi fondativi della disciplina.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

È considerato frequentante lo studente che partecipa almeno al 75% delle lezioni.

L’esame si svolgerà in forma orale. Si valuterà la familiarizzazione delle studentesse e degli studenti con i concetti, le questioni e le metodologie affrontate durante il corso.

Nella valutazione della prova si terrà conto, in particolare, della capacità dello studente di sapersi orientare all'interno delle fonti e del materiale bibliografico d'esame al fine di trarre le informazioni utili che gli permetteranno di illustrare temi e problemi e di saperli collegare tra loro.

Si valuteranno quindi:

- La padronanza dei contenuti

- La capacità di sintesi e di analisi dei temi e dei concetti

- La capacità di sapersi esprimere adeguatamente e con linguaggio appropriato alla materia trattata

Il raggiungimento da parte dello studente di una visione organica dei temi affrontati a lezione congiuntamente alla loro utilizzazione critica, una buona padronanza espressiva e di linguaggio specifico saranno valutati con voti di eccellenza.

Una conoscenza mnemonica della materia, unitamente a capacità di sintesi e di analisi articolate in un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato, porteranno a valutazioni discrete.

Lacune formative e/o linguaggio inappropriato – seppur in un contesto di conoscenze minimali del materiale d'esame – condurranno a voti che non supereranno la sufficienza.

Il presente corso (6CFU) è componente del Corso integrato “Storia dei generi C.I. LM". Se lo studente ha scelto nel piano di studio il Corso integrato (12CFU), il voto finale risulterà dalla media aritmetica dei voti ottenuti nei due corsi che lo compongono (“Storia dei generi e delle sessualità in età moderna” e “Storia delle donne e dell’identità di genere”).

Strumenti a supporto della didattica

Presentazioni in formato power point, fonti, saggi, repertori online indicati dalla docente. I materiali verranno messi a disposizione nell’apposita sezione del sito Web dell’ateneo.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Fernanda Alfieri