- Docente: Manuela De Rosa
- Crediti formativi: 3
- Lingua di insegnamento: Italiano
- Modalità didattica: Convenzionale - Lezioni in presenza
- Campus: Bologna
- Corso: Laurea Magistrale in Scienze infermieristiche e ostetriche (cod. 8488)
Conoscenze e abilità da conseguire
Alla fine dell'insegnamento lo studente deve conoscere e comprendere le metodologie didattiche nell'insegnamento dell'infermieristica e dell'ostetricia. Lo studente deve essere in grado di sviluppare una pratica basata sulle evidenze scientifiche, utilizzando i risultati della ricerca per introdurre cambiamenti e migliorare la pratica dell'assistenza sanitaria con particolare riferimento alla conduzione di audit clinici.
Contenuti
LE LINEE GUIDA
Definizione di linea guida.
La costruzione delle raccomandazioni.
La classificazione delle raccomandazione.
Il significato e la responsabilità dell'uso delle linee guida.
La valutazione e gli strumementi di valutazione delle linee guida.
IL CAMBIAMENTO
Comprendere le barriere al cambiamento.
Identificare le barriere al cambiamento.
Superare le barriere al cambiamento.
La scelta della strategia di implementazione.
I PERCORSI DIAGNOSTICO-TERAPEUTICO-ASSISTENZIALI
La definizione di percorso diagnostico-terapeutico-assistenziale (PDTA).
La costruzione e l'implementazione del PDTA.
I principali requisiti per la costruzione di un PDTA.
La rappresentazione del PDTA.
Il sistema di valutazione e gli indicatori.
Gestione e diffusione del PDTA.
Verifica dell'applicazione, valutazione e revisione del PDTA.
L'AUDIT CLINICO
Progettazione dell'audit clinico.
Misurazione della performance.
Analisi degli scostamenti.
Implementazione del cambiamento
IL GOVERNO CLINICO
Definizione di governo clinico.
Strutture e metodi di governo clinico.
Valutazione delle performance.
Nursing sensitive outcome.
Testi/Bibliografia
- Paolo Chiari, Daniela Mosci, Enrico Naldi, Centro Studi EBN. Evidence-Based Clinical Practice La pratica clinico-assistenziale basata su prove di efficacia 2/ed. Milano: McGraw Hill, 2011.
- Guyat Maanuale metodologico per la produzione di Linee Guida di pratica clinica, CNEC, ISS
- Guyat G. et al. GRADE guidelines: 1. Introduction: GRADE evidence profiles and summary of findings tables. Journal of Clinical Epidemiology 64 (2011) 383e394
- Balshem H et al. GRADE guidelines: 3. Rating the quality of evidence. Journal of Clinical Epidemiology 64 (2011) 401e406
- Guyatt G. et al. for the GRADE Working Group. Rating quality of evidence and strength of recommendations: What is "quality of evidence" and why is it important to clinicians? BMJ. 2008 May 3;336(7651):995-8
- Slide e materiale di approfondimento fornite dal docente.
Metodi didattici
Lezioni frontali, Lezione interattiva con svolgimento esercitazioni al
PC, lavoro a piccoli gruppi.
Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento
Prova scritta
La verifica avviene tramite test con quiz a risposta multipla. I quiz a risposta multipla sono 31 ed il punteggio è di +1 per ogni risposta esatta, 0 se sbagliata o assente. Il tempo a disposizione dello studente per la prova scritta è di 30 minuti. Durante la prova non è ammesso l'uso di materiale di supporto quale: libri di testo, appunti, supporti informatici. Il punteggio massimo ottenibile fornendo tutte risposte esatte e complete è quindi pari a 30 e lode. La prova si intende superata con un punteggio minimo di 18/30.
L’esame prevede la valutazione dei contenuti dell’intero modulo.
La prova verrà svolta secondo le indicazioni contenute nei regolamenti di Ateneo (che si invita a consultare) e secondo eventuali altre indicazioni fornite di volta in volta dagli Organi accademici
Per richieste di chiarimento contattare la Docente via Teams o fissando un appuntamento inviando una mail.
Strumenti a supporto della didattica
Piattaforma Teams e Zoom per l'erogazione della didattica a distanza.
Aule virtuali per esercitazioni a piccoli gruppi.
PC e videoproiettore, per lezioni in presenza.
Linee guida, articoli e slide selezionati dal docente.
Orario di ricevimento
Consulta il sito web di Manuela De Rosa