- Docente: Viola Castellano
- Crediti formativi: 3
- Lingua di insegnamento: Italiano
- Modalità didattica: Convenzionale - Lezioni in presenza
- Campus: Rimini
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Corso:
Laurea Magistrale in
Progettazione e gestione dell'intervento educativo nel disagio sociale (cod. 9229)
Valido anche per Laurea Magistrale in Progettazione e gestione dell'intervento educativo nel disagio sociale (cod. 9229)
Conoscenze e abilità da conseguire
Al termine del laboratorio lo studente: - è capace di muoversi autonomamente nell'applicare le tecniche specifiche apprese in modo autonomo o all'interno di progettazioni organizzate dalle istituzioni; - sa confrontarsi con altri soggetti sulle modalità d'uso e di documentazione delle tecniche apprese; - sa collocare il sapere specifico appreso in differenti tipologie di servizio; - sa valutare i limiti e i pregi delle strumentazioni tecniche apprese; - sa trasferire le tecnologie apprese in contesti differenziati apportandovi modificazioni e integrazioni personali.
Contenuti
Il Laboratorio si concentra sulle pratiche di ricerca etnografica utilizzate dall'antropologia e sulla loro rilevanza per il lavoro nel campo del disagio sociale. L'obbiettivo, perseguito tramite un'impostazione del corso di tipo seminariale, è quello di discutere come un approccio etnografico permetta di cogliere la complessità socio-culturale ed elaborare strumenti operativi critici nella progettazione dell'intervento educativo nel disagio sociale. Tramite l’uso di casi etnografici gli studenti saranno incoraggiati ad esplorare cosa si intende per ricerca sul campo e a sviluppare la capacità di problematizzare i contesti in cui si muoveranno professionalmente tramite la lente metodologica e teorica dell’antropologia. Nel corso del laboratorio gli studenti apprenderanno i concetti e strumenti analitici più pertinenti al loro percorso formativo e le tecniche della ricerca etnografica che possono rivelarsi utili nell'affrontare le numerose sfide che l'intervento nel disagio sociale pone. Il laboratorio prevede sia un coinvolgimento diretto degli studenti in “esercizi etnografici” sia l’analisi e la discussione dei testi forniti dalla docente
Testi/Bibliografia
Cappelletto F. (a cura di), 2009, Vivere l'etnografia, Firenze, SEID
Semi G., 2010, L'osservazione partecipante: una guida pratica, Bologna, Il Mulino.
Antropologia Pubblica, Vol 3 No 1 (2017): Richiedenti asilo e sapere antropologico, reperibile alla pagina:https://riviste-clueb.online/index.php/anpub/issue/view/12
Metodi didattici
In aula saranno letti e commentati brani da diverse monografie etnografiche e articoli forniti dalla docente. Una lezione verrà dedicata ad una "uscita etnografica", in cui gli studenti metteranno a frutto le competenze acquisite per condurre un esercizio di osservazione partecipante in piccoli gruppi.
Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento
Il laboratorio prevede una prova orale finale in aula, in cui gli studenti presenteranno le loro note di campo e riflessioni sull'esercizio di osservazione partecipante precedentemente condotto.
La prova verificherà l'acquisizione degli strumenti di ricerca proposti e la comprensione delle principali questioni teorico-metodologiche inerenti la ricerca antropologica sul campo.
Orario di ricevimento
Consulta il sito web di Viola Castellano