90324 - LABORATORIO DI PSICOLOGIA GENERALE (C1A)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso, lo studente apprende le procedure e la metodologia relative allo studio del comportamento e dei processi comunicativi.

Contenuti

Metodi per la ricerca scientifica e metodi per lo studio dei processi cognitivi.I disegni dello studio nella ricerca: disegno di tipo sperimentale, correlazione, descrittivo. Definizione di variabile dipendente e indipendente. Gruppo di controllo. Condizioni di controllo. Assegnamento randomizzato. Esercizi pratici per valutare quale sia la scelta migliore tra i vari tipi di disegno sperimentale per verificare la validità di alcune ipotesi specifiche.

Le metodiche utilizzate nello studio dei processi cognitivi. Le misure comportamentali: cronometria mentale e tempo di reazione. La neuropsicologia e l'importanza dello studio dei pazienti per lo studio delle basi neurali delle funzioni mentali. Breve accenno ai metodi di neuroimaging: PET(tomografia ad emissione di positroni) e fMRI (risonanza magnetica funzionale). EEG (elettroencefalografia) e potenziali evocati.

La memoria. Le 3 fasi: codifica; ritenzione; recupero. Memoria fotografica. La fallacia della memoria e gli esperimenti di E. Loftus. Modello seriale di Atkinson e Shiffrin. Esercizi sulla capacità della memoria a breve termine. Esercizi sulla curva di posizione seriale. Memoria a lungo termine esplicita ed implicita. Esercizi sul priming. L'oblio e le amnesie e il paziente HM.

Le emozioni. Le teorie classiche: la teoria periferica di James-Lange; la teoria centrale di Cannon-Bard; la teoria bifattoriale di Schachter-Singer. Teorie contemporanee con particolare attenzione alla teoria del marcatore somatico di A. Damasio. Ruolo adattivo delle emozioni: le espressioni facciali. P. Ekman e il sistema FACS. Basi neurobiologiche delle emozioni. I neuroni specchio. L'amigdala e il suo ruolo nel comportamento sociale. Ruolo della risposta emotiva nel comportamento materno.

Testi/Bibliografia

Libro di testo: Schacter, Gilbert, Wegner (2010). Psicologia Generale. Zanichelli.
Inoltre, occorrerà studiare le dispense fornite dal docente (che corrispondono alle slide delle lezioni).Tali dispense oltre a sintetizzare le informazioni presenti nel libro ditesto, forniscono alcune integrazioni che potranno essere oggetto divalutazione.

Metodi didattici

L'insegnamento prevede lezioni frontali e esercitazioni pratiche svolte in aula dagli studenti in modo individuale o in piccoli gruppi.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame mira a valutare il raggiungimento dei principali obiettivi didattici, con particolare attenzione alla valutazione delle conoscenze dello studente in merito ai principali modelli teorici e agli strumenti di misurazione utili per lo studio del comportamento e dei processi cognitivi.

La modalità di esame del Corso Integrato prevede una prova scritta con 33 domande (22 di Psicologia e 11 di Antropologia) a scelta forzata, con 5 alternative di risposta (penalizzazione di 0.25 punti per errore).

Il punteggio alla prova scritta potrà essere mediato con l'eventuale prova orale integrativa (a richiesta inderogabile dei docenti o dello studente che abbia superato la prova scritta con un punteggio di 18 o superiore).

Al punteggio alla prova scritta potranno essere sommati i punti aggiuntivi previsti per le esercitazioni di psicologia, fino ad un massimo di 1.5 punti.

La lode verrà attribuita con un punteggio complessivo superiore a 31.5.

Strumenti a supporto della didattica

Diapositive al PC, software per illustrare i compiti sperimentali, esercitazioni su test psicologici.

Materiale didattico: il materiale didattico presentato a lezione verrà messo a disposizione dello studente in formato elettronico tramite internet. Tale materiale dovrebbe essere stampato e portato alla lezione.

Per ottenere il materiale didattico: http://campus.unibo.it/

Username e password sono riservati a studenti iscritti all'Università di Bologna.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Paolo Maria Russo