- Docente: Giovanni Amerigo Giuliani
- Crediti formativi: 4
- Lingua di insegnamento: Italiano
- Modalità didattica: Convenzionale - Lezioni in presenza
- Campus: Bologna
- Corso: Laurea Magistrale in Politica, amministrazione e organizzazione (cod. 9085)
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dal 26/02/2024 al 13/05/2024
Conoscenze e abilità da conseguire
Il laboratorio ha lo scopo di fornire agli studenti competenze trasversali che possono rivelarsi utili nelle loro future carriere. L'obiettivo è far progredire gli studenti nelle loro abilità attraverso esercitazioni pratiche. Il laboratorio approfondisce il tema legato alla metodologia della comparazione e si propone un duplice obiettivo: far comprendere agli studenti cosa significhi fare ricerca adottando un metodo comparativo; potenziare la capacità dello studente di elaborare un disegno di ricerca. I principali temi affrontati saranno i seguenti: - definire la comparazione - che cosa comparare: le unità di analisi - le dimensioni della comparazione: spazio e tempo - i meccanismi chiave - ricerche emblematiche con particolare riferimento all’ambito del welfare
Contenuti
Il laboratorio è suddiviso in tre parti.
Nella prima parte (lezione 1-3) verranno forniti agli studenti i concetti base della ricerca comparata, con particolare riferimento all’ambito del welfare state. Nello specifico, verranno trattati i seguenti argomenti:
- Definire la comparazione.
- Perché comparare e perché farlo nell’analisi del welfare state?
- Che cosa comparare: le unità di analisi.
- Le dimensioni della comparazione: spazio e tempo.
- I meccanismi chiave.
- Elementi essenziali e criticità della comparative welfare analysis.
- Un esempio pratico della comparative welfare analysis: “The Three Words of Welfare Capitalism” di Gøsta Esping-Andersen.
Nella seconda parte (lezione 4-5), gli studenti saranno introdotti ad alcune delle principali banche date e fonti per l’analisi del welfare state, tra cui:
- OECD Labour / Social Protection and Well-being Database
- Comparative Welfare Entitlements Dataset
- EU's Mutual Information System on Social Protection (MISSOC)
- European Social Survey (ESS)
- Manifesto Project Database (CMP)
Gli studenti familiarizzeranno con i vari database attraverso delle esercitazioni. Alcune esercitazioni saranno svolte in classe, mentre altre verranno assegnate nella forma di home assignments.
Nella terza parte (lezione 6-7), gli studenti, singolarmente o a piccoli gruppi (2/3 persone) – a seconda del numero dei partecipanti al laboratorio – presenteranno in classe una breve analisi critica (circa 10/15 minuti) di alcune ricerche emblematiche nell’ambito della letteratura comparata sul welfare state. La lista completa delle ricerche oggetto delle presentazioni sarà comunicata ad inizio del corso. Le presentazioni dovranno mettere in evidenza sia le strategie metodologiche e di research design utilizzate dagli autori/autrici, sia i risultati della ricerca comparata. Alla fine delle presentazioni seguirà un dibattito in classe, in cui gli studenti metteranno criticamente a confronto le varie ricerche.
Nell’ultima parte del laboratorio (lezione 8-10), gli studenti – coadiuvati dal docente – saranno impegnati nello svolgimento di una ricerca comparata su un tema di loro interesse nell’ambito dell’analisi del welfare state. Durante l’ultima lezione, gli studenti presenteranno i risultati della propria ricerca, a cui seguirà un dibattito in classe.
Testi/Bibliografia
Morlino L. (2020), La comparazione. Un'introduzione metodologica, Bologna, Il Mulino.
Ulteriore materiale didattico (i.e. letture obbligatorie per ciascuna lezione in aggiunta al testo; ulteriore materiale di approfondimento) sarà messo a disposizione degli studenti nella pagina del Laboratorio sulla piattaforma virtuale.unibo.it.
Metodi didattici
Saranno alternate lezioni frontali del docente con discussioni di gruppo, esercitazioni e presentazioni da parte degli studenti.
Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento
La frequenza agli incontri è obbligatoria.
La valutazione dell’apprendimento verterà sulla partecipazione attiva agli incontri (è obbligatorio partecipare ad almeno il 75% degli incontri), sulla capacità dello/a studente/ssa di svolgere gli esercizi assegnati (esercitazioni in classe/ home assignments / presentazioni) e sulla stesura di un breve articolo.
Strumenti a supporto della didattica
Slides e altri materiali didattici saranno disponibili in formato elettronico sulla piattaforma Virtuale.
Orario di ricevimento
Consulta il sito web di Giovanni Amerigo Giuliani