Laurea Magistrale in Science for the Conservation-Restoration of Cultural Heritage

Obiettivo specifico del Corso di Laurea Magistrale in Science for the conservation-restoration of cultural heritage è quello di formare il "Conservation scientist" che, ad una solida base di conoscenza delle discipline tecniche e scientifiche unisca ulteriori conoscenze di base di tipo storico-artistico ed archeologico che gli consentano di partecipare alla fase di progettazione, implementazione e monitoraggio di un processo di diagnostica, conservazione e restauro dei beni culturali secondo le proprie specialistiche competenze acquisite in materia di caratterizzazione delle proprietà, costituzione materica, degrado, tecniche di produzione antica dei beni culturali e sviluppo di nuovi materiali e metodi d'intervento e di diagnosi. Tale preparazione consentirà al conservation scientist di poter collaborare, con le differenti professionalità del restauro, alla pianificazione di strategie per una corretta conservazione e restauro dei beni culturali nonché determinare le appropriate misure di rallentamento del degrado.
Il percorso formativo, che si svilupperà nell'arco di quattro semestri, di cui l'ultimo dedicato prevalentemente alla preparazione ed allo svolgimento della prova finale, prevede che nei primi due semestri agli allievi vengano presentate le applicazioni delle diverse metodologie chimiche, analitiche, fisiche, biologiche, mineralogiche mirate alla diagnostica ed allo studio e caratterizzazione dei fenomeni di degrado di beni culturali. Sulla base delle conoscenze acquisite nel corso del primo anno di studio, il primo semestre del secondo anno focalizzerà l'attenzione degli studenti sulla conoscenza delle metodologie informatiche di documentazione e catalogazione dei beni culturali nonché sui principi costituenti i diversi processi di restauro applicati a diverse tipologie di opere d'arte. Ad essi si aggiunga una introduzione sui principi base di management di collezioni museali e siti di interesse archeologico che consentiranno allo scienziato della conservazione di contestualizzare il proprio possibile ruolo e contributo in tali contesti istituzionali.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:

AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENTIFICA
Il laureato magistrale:
1. sa usare ed applicare al campo della conservazione dei beni culturali, tecniche e strumentazioni analitiche anche complesse di diagnostica di tipo:
a. chimico,
b. fisico,
c. mineralogico e
d. biologico
che gli consentono di eseguire analisi diagnostiche specialistiche su materiali artistici ed archeologici ed interpretarne i risultati analitici ottenuti
2. sa utilizzare sistemi informatici per la gestione, elaborazione dei dati analitici e documentazione dello stato di conservazione e degli interventi eseguiti
3. è in grado di determinare e misurare l'impatto che agenti aggressivi ambientali hanno sui materiali costituenti il patrimonio culturale.

AREA DI APPRENDIMENTO: UMANISTICA E RESTAURO
Il laureato magistrale:

1. è capace di progettare, monitorare e verificare, con l'uso di strumentazioni analitiche anche complesse, interventi di restauro, conoscere le caratteristiche, proprietà e degrado dei materiali che lo compongono;
a. conosce le principali metodologie di conservazione e restauro adottate su diverse tipologie di bene culturale ed identifica il ruolo e le competenze che il conservation scientist assume all'interno dell'intero progetto di conservazione e restauro
2. possiede elevate conoscenze relative all'analisi e alla valorizzazione delle collezioni e dei siti archeologici;
3. possiede conoscenze relative alle modalità e condizioni delle pratiche espositive dei beni archeologici.

AREA DI APPRENDIMENTO: SCIENTIFICA
Il laureato magistrale:

- sa usare ed applicare al campo della conservazione dei beni culturali, tecniche e strumentazioni analitiche anche complesse di diagnostica di tipo chimico, fisico, mineralogico;
- è capace di progettare, monitorare e verificare, con l'uso di strumentazioni analitiche anche complesse, interventi di restauro, conoscere le caratteristiche strutturali del bene in esame, nonché le caratteristiche e le proprietà dei materiali che lo compongono;
- è in grado di eseguire analisi diagnostiche specialistiche su materiali, anche in contesti non propriamente legati ai beni culturali;
- sa utilizzare sistemi informatici per la gestione, elaborazione dei dati analitici e documentazione dello stato di conservazione e degli interventi eseguiti.

AREA DI APPRENDIMENTO: UMANISTICA E RESTAURO
Il laureato magistrale:

- svolge attività di diagnostica e risoluzione di problematiche di conservazione e restauro dei beni culturali;
- è in grado di determinare in termini di funzione, la classificazione, il contesto e il valore culturale dei beni archeologici.

Il laureato magistrale:
- acquisisce la capacità di determinare la natura e l'estensione dei fenomeni di degrado identificandone le cause;
- acquisisce la capacità di interpretare in modo integrato i dati scientifici derivati dall'applicazione di un protocollo diagnostico;
- è capace di formulare un problema analitico e di proporre idee e soluzioni;
- è in grado di dare giudizi che includano riflessioni su importanti questioni di scienza della conservazione e di teoria del restauro;
- è capace di adattarsi ad ambiti di lavoro e tematiche diverse, di reperire e vagliare fonti di informazione, dati, letteratura.

L'autonomia di giudizio viene sviluppata in particolare tramite esercitazioni, seminari organizzati, e preparazione di elaborati soprattutto nell'ambito degli insegnamenti di indagini microchimica e microscopica, biodeterioramento, informatica dei beni culturali, caratterizzazione minero-petrografia, metodi fisici di diagnostica e principi di conservazione e restauro di beni culturali nell'ambito delle discipline CHIM, FIS, INF, GEO, ICAR, BIO, L-ART in cui viene data rilevanza agli aspetti di problem solving.
L'autonomia di giudizio si sviluppa inoltre in occasione dell'attività assegnata dal docente relatore per la preparazione della prova finale.
La verifica dell'acquisizione dell'autonomia di giudizio avviene tramite la valutazione del grado di autonomia e capacità di lavorare, anche in gruppo, durante l'attività assegnata in preparazione della prova finale.

Il laureato magistrale:
- possiede ottime capacità di comunicazione nei confronti degli altri attori del processo di restauro;
- possiede elevate capacità di gestire risorse umane e strumentali;
- è in grado di comunicare in modo efficace in forma orale e scritta in lingua madre ed in lingua inglese;
- è capace di lavorare sia in gruppo che in modo autonomo;
- possiede spiccate capacità nella pianificazione e gestione del tempo;
- possiede capacità di adattamento a nuove situazioni.

Le abilità comunicative scritte ed orali sono particolarmente sviluppate in occasione di esercitazioni di laboratorio che prevedono anche la preparazione di relazioni e documenti scritti e l'esposizione orale dei medesimi. L'acquisizione delle abilità comunicative sopra elencate è prevista inoltre tramite la redazione della prova finale e la discussione della medesima.
Il livello della lingua straniera in accordo con le politiche linguistiche di Ateneo è B1.
Potranno essere previste sia l'acquisizione delle quattro abilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto, e dialogo) sia la frequenza vincolata delle lezioni, secondo criteri che verranno specificati in itinere dal corso di studi, in coerenza alle prescrizioni degli Organi accademici.

Il laureato magistrale:
- sviluppa elevate abilità di apprendimento che sono necessarie per intraprendere studi e ricerche future con un buon grado di autonomia;
- acquisisce un metodo di studio, capacità di lavorare per obiettivi, di lavoro in gruppo ed autonomo;
- acquisisce la capacità di lavorare autonomamente e di continuare la propria formazione professionale.

Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, con riguardo in particolare allo studio individuale previsto ed all'attività svolta per la preparazione della prova finale.
La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica continua durante le attività formative, indicando un peso specifico per il rispetto delle scadenze, richiedendo la presentazione di dati reperiti autonomamente, mediante l'attività di tutorato nello svolgimento di progetti e mediante la valutazione della capacità di auto-apprendimento maturata durante lo svolgimento dell'attività relativa alla prova finale.

Funzione in un contesto di lavoro

Ai fini occupazionali l'art. 29 del D. Lgs. 24.1.2004 n.42 (Codice dei beni culturali e del paesaggio) fa espresso riferimento al fatto che, oltre alla figura del restauratore dei beni culturali per la cui formazione è stata recentemente istituita una Classe di laurea magistrale a ciclo unico, siano previste altre figure professionali relative ad attività complementari al restauro e conservazione dei beni culturali. All'interno di tale attività complementari si colloca
la qualifica del conservation scientist o Funzionario Diagnosta una figura professionale, peraltro recentemente istituita dal MIBAC ed al cui ruolo si accede con il possesso della laurea magistrale di Classe 11 (Circolare n.81 del MIBAC del 16.3.2009, protocollo. n.9384).

La figura professionale:
- progettista di interventi di diagnostica con individuazione di metodi, materiali, misure e tecniche per il recupero, la conservazione e il restauro dei beni culturali;
- progettista per l'intervento conservativo e di restauro sul bene culturale, anche al fine di facilitarne la leggibilità, la fruizione e la conoscenza;
- progettista di protocolli di diagnostica per la conservazione dei beni culturali;
- responsabile direttivo per i progetti di diagnostica e/o di conservazione dei beni culturali;
- progettista per la realizzazione di sistemi informativi per il trattamento dei dati relativi ai beni culturali;
- svolge attività di consulenza da libero professionista o da dipendente presso aziende ed organizzazioni professionali preposte alla conservazione, gestione e tutela dei beni culturali, nonché presso enti locali ed istituzioni specifiche, quali soprintendenze, musei, archivi, biblioteche ed istituti di ricerca in conservazione e restauro pubblici e privati;
- svolge attività rivolta, nel contesto più ampio delle proprie responsabilità di progettazione ed implementazione di progetti di restauro, all'individuazione, esecuzione e valutazione critica di metodologie diagnostiche applicate alla comprensione delle proprietà, costituzione materica, degrado, tecniche di produzione antica dei beni culturali e sviluppo di nuovi materiali e metodi di trattamento.

Competenze associate alla funzione

Il laureato magistrale:
• sa usare ed applicare al campo della conservazione dei beni culturali, tecniche e strumentazioni analitiche anche complesse di diagnostica di tipo chimico, fisico, mineralogico e biologico;
• è in grado di operare con conoscenze di tipo specialistico all'interno di istituzioni pubbliche e private preposte alla tutela del patrimonio culturale e nelle istituzioni italiane ed internazionali di ricerca nel settore della conservazione e restauro;
• è capace di progettare, monitorare e verificare, con l'uso di strumentazioni analitiche anche complesse, interventi di restauro, conoscere le caratteristiche strutturali del bene in esame, nonché le caratteristiche e le proprietà dei materiali che lo compongono;
• è in grado di eseguire analisi diagnostiche specialistiche su materiali, anche in contesti non propriamente legati ai beni culturali;
• sa utilizzare sistemi informatici per la gestione, elaborazione dei dati analitici e documentazione dello stato di conservazione e degli interventi eseguiti.

Le attività didattiche e di laboratorio specialistico preferenzialmente indirizzate a studi di caso (case-study oriented) nonché l'attività svolta nel corso della preparazione del progetto di tesi finale e l'implementazione della medesima, che potrà essere svolta anche presso istituti di ricerca e conservazione dei beni culturali sia pubblici che privati, consentono ai laureati di essere a diretto contatto con le altre professionalità coinvolte e sviluppare e sostenere argomentazioni atte a risolvere concrete problematiche di conservazione e restauro (problem solving oriented).
Il raggiungimento delle capacità sopraelencate avviene tramite la riflessione critica sui testi proposti per lo studio individuale sollecitata dalle attività in aula, lo studio di casi di ricerca e di applicazione mostrati dai docenti, lo svolgimento di esercitazioni pratiche di laboratorio, ricerca bibliografica e sul campo, svolgimento di progetti individuali e/o di gruppo previsti in particolare nell'ambito dei seguenti settori disciplinari di base e caratterizzanti: chimico, fisico, biologico, mineralogico, informatico e storico-artistico oltre che in occasione della preparazione della prova finale.
La verifica del raggiungimento delle sopraelencate capacità avviene attraverso esami sia scritti che orali, relazioni ed esercitazioni di laboratorio che prevedono lo svolgimento di specifici compiti in cui lo studente dimostra la padronanza di strumenti, metodologie e autonomia critica.

Sbocchi occupazionali

- Università ed Enti di Ricerca pubblici e privati
- Istituzioni del Ministero dei Beni ed Attività Culturali (MIBAC) preposti alla tutela dei Beni Culturali (soprintendenze, musei, biblioteche, archivi, ecc.)
- Laboratori di restauro
- Aziende ed organizzazioni professionali operanti nel settore della diagnostica, conservazione e restauro dei beni culturali.