C9677 - SEM. GLOBAL CITIZENSHIP: LEGAL PERSPECTIVES FOR A BETTER FUTURE - SOLIDARITY

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente è in grado di costruire in modo corretto un progetto di ricerca, partendo dalla domanda di ricerca, ha acquisito padronanza del metodo di analisi comparativa e capacità di lavorare in squadra con studenti provenienti da altre università europee.

Contenuti

Nel momento storico attuale di guerre e divisioni, attraverso la “solidarietà” la cittadinanza globale può aprire sprazzi per un futuro migliore. Proprio per questo motivo, tema del BIP è “Solidarity”, parola chiave da declinare in ottica comparata e multidisciplinare, che verrà associata da ciascun docente del teaching staff ad un tema specifico della propria materia. In ogni caso, che sia in ottica privatistica, pubblicistica, lavoristica o storica, la “solidarietà” «scardina barriere, demolisce la nuda logica del potere, costruisce legami. Il principio di solidarietà è l’antidoto a un realismo rassegnato che non lascia speranze, che non lascia diritti» (S. Rodotà).

Testi/Bibliografia

Il materiale di studio è costituito da video, slides, documenti e letture. Esso verrà fornito agli studenti mediante una specifica piattaforma riservata al progetto e alla quale avranno accesso i soli studenti selezionati mediante il bando di dicembre 2025.

Metodi didattici

Ai partecipanti viene sottoposta una lista di argomenti sul tema “Solidarity”, in modo che possano segnalare le proprie preferenze e che possano crearsi piccoli gruppi di studenti dei diversi atenei (da due a tre studenti). A ciascuno dei gruppi viene affidata l’elaborazione di un research project sull’argomento prescelto sotto la guida di un docente. Il research project deve avere una struttura precisa (topic, state of the art, problem statement, relevance, limitations, central and sub research questions, methodology, provisional table of contents), concordata dal comitato scientifico del progetto.

Nella prima fase (febbraio-maggio 2026), il lavoro si svolge anzitutto mediante la partecipazione a lezioni online comuni a tutti gli studenti volte alla spiegazione del metodo da seguire nella preparazione del progetto e del metodo comparato. Visto che ciascun progetto dovrà affrontare il tema prescelto in chiave comparata, gli studenti devono comprendere a cosa serve e come si fa la comparazione. Le lezioni sono in parte registrate, in parte tenute “dal vivo” dai docenti in modalità on-line.

Esaurito il percorso formativo comune, ciascun gruppo organizza incontri sul tema specifico con il docente assegnato: quest’ultimo può organizzare una o più lezioni sul topic per dare un’infarinatura di base agli studenti e indirizzarli nelle letture. Si tratta di lezioni che presuppongono una stretta interazione fra docente e studenti. Sono inoltre organizzati incontri periodici, di regola settimanali o ogni due settimane, per indirizzare la predisposizione del research project. Il docente stimola la creazione di una logica collaborativa fra tutti gli appartenenti al gruppo. Nell’ultima fase di lavoro a distanza, gli studenti predispongono una bozza di presentazione del lavoro svolto per la settimana in presenza. Il docente svolge una funzione di supporto, spiegando le tecniche migliori per predisporre una presentazione efficace.

Il percorso formativo si conclude con una week in presence (maggio 2026) durante la quale ciascun gruppo presenta agli altri il proprio research project. È prevista una presentazione di 30 minuti, al termine della quale un altro gruppo di studenti è chiamato a svolgere le funzioni di discussant. Questo momento di restituzione consente poi un dibattito aperto a tutti i partecipanti con l’obiettivo di fare emergere i punti di forza e i punti di debolezza del lavoro svolto. 

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La valutazione del percorso di apprendimento si realizza nella fase finale del progetto, ossia nella settimana in presenza in cui si svolgono le presentazioni e i relativi dibattiti.

Strumenti a supporto della didattica

Gli strumenti di supporto alla didattica sono costituiti da video, slides, documenti e letture che verranno forniti mediante una specifica piattaforma riservata al progetto e alla quale avranno accesso i soli studenti selezionati.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Elena Ferioli

Consulta il sito web di Ester Villa