C8021 - Fondamenti e laboratorio di didattica della Chimica 1

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine dell'insegnamento, la persona che studia:

• conosce le principali linee di ricerca in didattica della chimica;
• riconosce le principali difficoltà cognitive della chimica;
• contestualizza i nuclei fondanti della disciplina da un punto di vista storico-epistemologico;
• discute criticamente le trasposizioni didattiche dei nuclei fondanti della chimica adottabili in classi di scuola secondaria di secondo grado sia in aula che in ambienti laboratoriali.

Contenuti

Le difficoltà di apprendimento (e insegnamento) della chimica

La struttura logica e gerarchica della chimica

Il modello particellare alla base dell'apprendimento-insegnamento della chimica

Esempi di approcci didattici di una selezione di argomenti di ambito chimico.

Su alcune sequenze didattiche saranno svolte esercitazioni attive in aula con gli allievi

Testi/Bibliografia

Ezio Roletto. La scuola dell'apprendimento. Erickson, 2005 (disponibile a questo link)

Materiali vari forniti dal docente.

Metodi didattici

Alcuni momenti di didattica frontale con diverse attività in didattica attiva a piccoli gruppi in aula.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Non è prevista una valutazione al termine della attività didattica

Strumenti a supporto della didattica

Slide di lezione, materiale bibliografico e esercitazionale fornito sulla piattaforma "Virtuale"

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Sergio Zappoli