78542 - LABORATORIO PROFESSIONALE II (BO)

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo studente acquisisce autonomia e manualità attraverso esercitazioni propedeutriche al tirocinio in ambiente protetto con particolare riguardo alle tecniche Tc, Angiografiche, interventistiche e di emodinamica.

Contenuti

L’insegnamento ha l’obiettivo di consolidare le competenze tecnico-professionali dello studente attraverso attività laboratoriali strutturate, finalizzate allo sviluppo della manualità operativa e dell’autonomia di base. Particolare attenzione è rivolta all’applicazione delle procedure di diagnostica per immagini avanzata, nel rispetto delle norme di radioprotezione, sicurezza e qualità delle prestazioni sanitarie, nonché alla comprensione del ruolo del Tecnico di Radiologia Medica all’interno dell’équipe multiprofessionale.

Il Laboratorio Professionale II affronta i principi operativi delle tecniche di diagnostica per immagini avanzata, con particolare riferimento all’emodinamica e alla radiologia interventistica. Le attività formative comprendono l’introduzione alle apparecchiature dedicate, l’utilizzo di base dei sistemi angiografici, l’ottimizzazione della qualità dell’immagine e l’applicazione delle procedure di radioprotezione e sicurezza. Le esercitazioni pratiche si svolgono mediante simulazioni di casi e scenari professionali.

Al termine del corso lo studente sarà in grado di svolgere attività pratiche propedeutiche al tirocinio in contesti simulati, dimostrando adeguata autonomia tecnica e consapevolezza professionale. Sarà inoltre in grado di comprendere l’organizzazione e il funzionamento delle sale di diagnostica avanzata, di utilizzare in modo appropriato le principali apparecchiature di imaging e di collaborare efficacemente con le altre figure sanitarie coinvolte nel percorso diagnostico-terapeutico.

Testi/Bibliografia

R. Gerasia, L. Manzo, L. Federico, L. Canulli, S. Svetlic, F. Di Basilio, Apparecchiature e radiologia interventistica

G. Butera, M. Ches sa, A. Eicken, e J. Thomson, Cardiac catheterization for congenital heart disease

V. Tacher et al., «Image guidance for endovascular repair of complex aortic aneurysms: comparison of two - dimensional and three - dimensional angiography and image fusion», J Vasc Interv Radiol

G. Tommasini, A. Camerini, A. Gatti, G. Derchi, A. Bruzzone, e C. Vecchio, «Panoramic Coronary Angiography», Journal of the American College of Cardiology

Metodi didattici

L’insegnamento è erogato attraverso lezioni introduttive ed esercitazioni pratiche in laboratorio, integrate da simulazioni di situazioni operative reali. Le attività sono finalizzate a favorire l’apprendimento esperienziale e la riflessione critica sull’attività professionale.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La verifica dell’apprendimento si basa sulla partecipazione attiva alle attività laboratoriali e sulla valutazione di un elaborato scritto individuale, volto a documentare le competenze acquisite e la capacità di riflessione critica dello studente.

Strumenti a supporto della didattica

A supporto delle attività formative vengono utilizzati strumenti didattici e tecnologici adeguati alla natura laboratoriale dell’insegnamento. In particolare, sono impiegate apparecchiature di diagnostica per immagini e dispositivi di simulazione, software dedicati alla visualizzazione ed elaborazione delle immagini e materiale audiovisivo per l’analisi di procedure operative. Ulteriore supporto è fornito dalla piattaforma di Ateneo per la didattica online, sulla quale sono resi disponibili materiali integrativi, dispense e risorse multimediali utili all’approfondimento degli argomenti trattati.

Gli studenti con disturbi dell'apprendimento e disabilità temporanee o permanenti sono invitati a contattare l'ufficio dedicato (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it/per-studenti [http:] ) il più presto possibile in modo da poter convenire sulle opportune misure compensative. La richiesta deve essere presentata in anticipo (15 giorni prima della data dell'esame) al docente, che valuterà l'adeguatezza delle misure tenendo conto degli obiettivi didattici.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Michele Gregori