B2804 - TECNICHE DI CONSULENZA NELLA SCUOLA

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine dell’attività formativa, lo studente: - Conosce le principali teorie e tecniche di consulenza in ambito scolastico - Conosce le principali metodologie di valutazione dei processi e degli esiti dei percorsi di consulenza in ambito scolastico - È in grado di progettare, realizzare e valutare interventi di consulenza nella scuola - È in grado di utilizzare le principali metodologie di consulenza per promuovere il funzionamento dei percorsi di insegnamento/apprendimento e il benessere degli individui e dei gruppi nel contesto scolastico

Contenuti

Il corso affronterà i seguenti temi:

- cosa significa a quali sono i modelli di riferimento per la consulenza nella scuola

- la consulenza verso i differenti attori del sistema educativo

- teorie, metodi e strumenti per la consulenza nella scuola:

• Activity Theory per valutare l'impatto di progetti educativi
• il Change Laboratory Method per promuovere il cambiamento
• dal SocioGramma alla Social Network Analysis: analizzare le relazioni a scuola
  
• Soft skills, DigComp e DigComp Edu

- Come salvaguardare la propria immagine professionale: in presenza e online!

Testi/Bibliografia

• Daniela Bulgarelli, Patrizia Chiaruttini, Cristiana Gavello,
  Sofia Massia, Virginia Muscatello, Silvia Spinelli e Silvia Roberta Villa (2019). Lo Psicologo Scolastico. Cenni normativi e buone prassi. Editore Ordine degli Psicologi del Piemonte
  
• Brett Bligh & Michelle Flood. The Change Laboratory in Higher Education: researchintervention using activity theory.
• Elvis Mazzoni (2010). Capitolo 6 e Capitolo 7 del volume Networked Flow (Riva, Gaggioli, Milani, Mazzoni) - LED.
• Articoli discussi a lezione e inseriti nella piattaforma Virtuale
  

Metodi didattici

Lezioni frontali

Lavori in piccolo gruppo

Esercitazioni

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame finale si svolge in forma scritta e mira a valutare l'apprendimento dei contenuti affrontati a lezione e delle competenze e abilità da conseguire al termine del corso.

La prova scritta mira ad accertare il raggiungimento degli obiettivi formativi previsti nell'ambito delle tematiche affrontate e dei contenuti presentati nei testi di riferimento indicati in bibliografia e nei materiali discussi a lezione, nonché la capacità di analisi e riflessione critica sui fenomeni studiati.

Per studentesse e studenti che frequentano le lezioni, la prova scritta consiste in un progetto di intervento all'interno di una scuola, considerando i contenuti e le tecniche incontrate durante le lezioni, che verranno indicate nella descrizione della prova.

Per studentesse e studenti che, invece, non frequentano le lezioni, la prova finale si comporrà di 3 domande che verteranno sui testi e bibliografia del corso, oltre agli articoli discussi a lezione e inseriti nella piattaforma Virtuale. In particolare, le domande si focalizzeranno su Activity Theory, Change Laboratory Method e Social Network Analysis.

La prova di esame viene valutata attraverso un giudizio espresso in trentesimi. La valutazione sufficiente (18/30) indica una conoscenza di base ma non esauriente degli argomenti trattati (ad esempio una descrizione superficiale o incompleta, oppure mancanza di nessi logici chiari tra i concetti esposti). La valutazione ottima (30/30 con eventuale lode) indica una esauriente e ben argomentata, con evidente e approfondita comprensione dei concetti e delle loro relazioni.

Le slide delle lezioni e dei seminari saranno a disposizione nei materiali didattici online. 

L'iscrizione agli esami avviene attraverso la piattaforma Almaesami, nel rispetto delle scadenze previste.

Gli studenti e le studentesse stranieri (ad esempio programmi di scambio Erasmus, doppio titolo, ma anche tutti quelli di madrelingua non italiana) possono svolgere l'esame in lingua inglese o francese.

Il voto conseguito contribuisce per il 50% al voto complessivo del corso integrato TECNICHE DI CONSULENZA NELLA SCUOLA E NELLA COMUNITA' (C.I.).

Strumenti a supporto della didattica

Durante le lezioni, è previsto l'utilizzo di slide e filmati. Le slide saranno messe a disposizione degli studenti sulla piattaforma web d'Ateneo Virtuale dopo aver completato la trattazione di un tema a lezione.

NB: Gli studenti con disabilità o disturbi specifici dell'apprendimento possono rivolgersi al docente e al Servizio Studenti con Disabilità e con DSA dell'Ateneo (http://www.studentidisabili.unibo.it/ ) per concordare adattamenti specifici alle modalità di svolgimento della didattica. modalità didattiche e di valutazione adeguate, compresa la possibilità di utilizzare gli ausili necessari (strumentazione informatica, tutor etc.) e/o di concordare date più funzionali al proprio percorso.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Elvis Mazzoni