58465 - ECOLOGIA DEL PAESAGGIO

Conoscenze e abilità da conseguire

Attraverso i fondamenti e i presupposti teorici dell'ecologia del paesaggio, lo studente al termine del corso è in grado di: comprendere il ruolo centrale della componente vegetale nel paesaggio; utilizzare un approccio ecologico nell'analisi del paesaggio in un contesto multiscalare multitemporale; acquisire tecniche e metodi di analisi da applicare nel campo della gestione, conservazione e monitoraggio di paesaggi e habitat in uno scenario di cambiamenti globali.

Contenuti

Paesaggio: il paesaggio come concetto ecologico; il ruolo della vegetazione nel paesaggio. Ecologia del paesaggio: principi e finalità. Il modello a mosaico di macchie (patches, corridoi, matrici). Scala (spaziale e temporale); eterogeneità; connettività e frammentazione. Fattori biotici ed abiotici che determinano la struttura e dinamica del paesaggio. Biodiversità e paesaggio. Servizi Ecosistemici. Uomo e paesaggio. Cambiamenti globali (in particolare, cambiamenti uso/copertura del suolo), invasioni biologiche e loro effetti su paesaggio e habitat. Tipi di paesaggio (es. forestali, urbani e periurbani, costieri): loro valenza e/o criticità. Il paesaggio storico. Conservazione e gestione del paesaggio. Reti ecologiche. Direttiva Habitat 92/43/EEC (habitat e specie) e rete Natura 2000 (i siti della rete Natura 2000).

Valutazione della struttura e della dinamica del paesaggio: dati (es. carte della vegetazione, degli habitat e di uso/copertura del suolo) e analisi (es. landscape metrics, matrice di transizione).

Testi/Bibliografia

• Stampati delle presentazioni. Gli stampati verranno forniti al completamento dei differenti temi trattati. Nell'ultima slide di ciascuno stampato verranno indicati i riferimenti bibliografici e gli approfondimenti relativi alla lezione.
• Articoli scientifici (in lingua inglese) forniti e/o discussi durante le lezioni.
• Ferrari C., Pezzi G. 2013. L'ecologia del paesaggio. Collana "Universale Paperbacks il Mulino".
• With K.A., 2019. Essentials of Landscape Ecology. Oxford University Press (capitoli selezionati).
• Turner M.G., Gardner R.H. 2015. Landscape ecology in theory and practice. pattern and process. Seconda edizione. Springer (capitoli selezionati).

Letture integrative (botanica)

• Mauseth J.D., 2020. Botanica. Fondamenti di biologia delle piante. IV Italian Ed. Ildenson-Gnocchi, Napoli. Chapters: 27, 28, 29.
  
• Pasqua G., Abbate G., Forni C., 2019. Botanica generale e diversità vegetale. IV Ed. Piccin, Padova. Chapters: 16, 21, 22, 24, 25, 26.

Metodi didattici

Il corso si articola in: lezioni frontali in aula, esercizi eseguiti sui propri portatili, una escursione didattica, analisi di casi studio, un seminario.
In particolare, per ogni lezione o gruppo di lezioni sarà abbinata una attività di laboratorio (esercizi al computer, analisi di casi studio) che gli/le studenti/studentesse svolgeranno a gruppi e che verrà discussa in aula.

 

“In considerazione delle tipologie di attività e metodi didattici adottati, la frequenza di questa attività formativa richiede lo svolgimento di tutti gli studenti dei moduli 1 e 2 in modalità e-learning [https://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/salute-e-assistenza/salute-e-sicurezza/sicurezza-e-salute-nei-luoghi-di-studio-e-tirocinio] e la partecipazione al modulo 3 di formazione specifica sulla sicurezza e salute nei luoghi di studio. Indicazioni su date e modalità di frequenza del modulo 3 sono consultabili nella apposita sezione del sito web di corso di studio.”

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Tipo di verifica:

Esame orale con 1) presentazione da parte dello/della studente/studentessa di un progetto di analisi di paesaggio (caso studio scelto dallo/dalla studente/studentessa o proposto dal docente) e 2) risposta a due quesiti sui concetti teorici del corso. Gli esercizi svolti durante le esercitazioni saranno preparatori al progetto.

 

Descrizione della valutazione:

La presentazione del progetto e i quesiti mirano a valutare l'acquisizione da parte dello/della studente/studentessa delle conoscenze teoriche e pratiche sugli argomenti del corso e la sua capacità di utilizzare tali conoscenze per interpretare la struttura e la dinamica del paesaggio, valutandone le cause e le conseguenze.

 

Criteri di valutazione:

• Il raggiungimento di una visione completa, organica e ragionata dei temi trattati, unitamente alla capacità di esprimersi in maniera appropriata, saranno valutati con voti di eccellenza.
• La conoscenza per lo più meccanica e mnemonica oltre che poco approfondita, e una capacità di espressione non sempre appropriata, porteranno a valutazioni discrete.
• Conoscenze minimali e linguaggio inappropriato, porteranno a valutazioni sufficienti.
• Serie lacune di conoscenze e di espressione, porteranno a valutazioni insufficienti.

 

Studenti/studentesse con DSA o disabilità temporanee o permanenti:

si raccomanda di contattare per tempo l'ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it): sarà sua cura proporre agli/alle studenti/studentesse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all'approvazione del/della docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Strumenti a supporto della didattica

• Proiettore
• Stampati delle presentazioni delle lezioni
• Articoli scientifici
  
• Piattaforma di virtual learning (https://virtuale.unibo.it)
• Fogli di calcolo (es. Excel), documenti di testo (es. Word), software di presentazione (es. Power Point).
• Software open source GIS, per il calcolo delle Landscape metrics, e statistici. GoogleEarth, WebGIS e cartografia interattiva
• Materiale iconografico da Acta Plantarum (www.actaplantarum.org) e Dryades (www.dryades.units.it) per l’identificazione delle specie vegetali trattate a lezione.

Le attività di laboratorio saranno svolte dagli/dalle studenti/studentesse con il supporto dei propri PC portatili.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Giovanna Pezzi