91122 - MODELLI INNOVATIVI DELL'ASSISTENZA ED ETICA OSTETRICA (BO)

Conoscenze e abilità da conseguire

Alla fine dell'insegnamento lo studente deve possedere conoscenze e abilità nell'ambito materno infantile per individuare i bisogni, gestire i percorsi , garantire l'integrazione e il lavoro a rete, l'assistenza di genere e l'individuazione del modello assistenziale appropriato.

Contenuti

1. Contesto socio‑sanitario italiano e profili europei

• Rapporto “State of Health in the EU – Italia, Profilo della sanità 2025
• Analisi dei principali indicatori di salute materno‑infantile e natalità in Italia (2024)
  

2. Determinanti di salute nei primi 1000 giorni di vita

• Il rapporto annuale sulla natalità
• Promozione della salute e prevenzione precoce
• Sostegno alla genitorialità e al benessere familiare

3. Progetti e iniziative europee

• Children’s Environmental Health – Life MILCH (2019‑2026): esposizione ambientale e salute materno‑infantile
• 4E‑PARENT: promozione della paternità attiva, prevenzione della violenza di genere, decostruzione degli stereotipi nei ruoli di cura

4. Direttive strategiche globali OMS 2021‑2025 per infermieristica e ostetricia

• Formazione, competenze e sviluppo professionale
• Leadership, advocacy e partecipazione ai processi decisionali
• Erogazione di servizi e qualità dell’assistenza

4. Scienza ostetrica e Midwifery Sensitive Outcomes

• La scienza ostetrica: peculiarità dell’intervento dell’ostetrica a livello nazionale e internazionale.
• Esiti clinici sensibili all’assistenza ostetrica (Midwifery Sensitive Outcomes)
• Sistemi di sorveglianza e monitoraggio degli esiti materno‑infantili

5. Personale e staffing ostetrico

• Principi di base e standard sul dimensionamento del personale
• Sicurezza, qualità e sostenibilità del percorso nascita

6. Modelli organizzativi ostetrici nazionali e internazionali

• Percorso nascita integrato
• Gravidanza e parto a conduzione ostetrica
• Ostetrica di comunità e ruolo nella prevenzione e educazione sanitaria
• Cenni sulla progettazione organizzativa secondo l’approccio degli interventi complessi

7. Competenze ostetriche

1. Competenze cliniche, relazionali e organizzative
2. Modelli di confronto nazionale e internazionale
   

8. Aspetti bioetici e violenza ostetrica

• Ruolo etico dell’ostetrica: autonomia, sicurezza e dignità della donna e del neonato, supporto alle scelte informate e rispetto dei valori personali.
• consenso informato, gravidanza ad alto rischio, aborto, procreazione assistita e decisioni sul fine vita
• Prevenzione della violenza ostetrica e promozione di pratiche rispettose

Testi/Bibliografia

Slide e materiale di approfondimento fornite dal docente

Metodi didattici

Il corso si articola in lezioni frontali interattive ed esercitazioni a piccoli gruppi in aula, i mirate ad analizzare criticamente e sintetizzare evidenze scientifiche

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

• Lo studente dovrà svolgere un project work in piccolo gruppo (max 4 componenti), sulla base di un format predisposto dalla docente, nell’ambito della disciplina che mira a verificare la capacità dello studente di applicare le conoscenze apprese durante le lezioni e l’approfondimento del materiale fornito.
• L’elaborato, unitamente ad una presentazione in power point di sintesi del lavoro, dovrà essere inviato tramite e-mail alla docente almeno 7 giorni prima della data dell'esame, durante il quale, a ciascuno studente sarà chiesto di esporre oralmente ed argomentare la parte dell’elaborato sviluppato in gruppo.

Criteri di valutazione:

L’elaborato scritto e la presentazione saranno valutati secondo i seguenti criteri:

• livello di progettualità raggiunto nella predisposizione del project work;

• pertinenza degli obiettivi, dei contenuti, delle modalità di strutturazione, degli indicatori e il corretto inserimento delle evidenze scientifiche a supporto del progetto scelto;
• il livello di essenzialità, completezza ed efficacia della presentazione in power point

I criteri per la valutazione del progetto sono:

• chiarezza e correttezza espositiva, pertinenza e coerenza dei contenuti
• organizzazione delle argomentazioni, fondatezza delle affermazioni, capacità di riflettere e rielaborare l’esperienza utilizzando anche i modelli teorici appresi;
• utilizzo appropriato della letteratura.
• nella presentazione del project work sarà considerata la capacità di argomentare, di collegare e di sintetizzare le informazioni in modo chiaro ed esauriente.

La votazione sarà così definita:

• 30-30L → eccellente realizzazione dell’elaborato, coerente e pertinenti nei contenuti, nel rispetto dei tempi di consegna, esaustiva esposizione del lavoro, ottima capacità di argomentazione e rielaborazione critica.
• 25-29 → realizzazione completa dell’elaborato, contenuti pertinenti nel rispetto dei tempi di consegna, adeguata presentazione del progetto, buona capacità di argomentazione e rielaborazione critica
• 20-24 → corretta realizzazione complessiva dell’elaborato, esposizione sufficiente, sufficiente pertinenza con l’ambito scelto, sufficiente capacità di argomentazione e rielaborazione critica
• 18-19 → sufficiente realizzazione dell’elaborato, esposizione dei contenuti principali, sufficiente capacità di argomentazione e rielaborazione critica
• < 18 → mancata realizzazione dell’elaborato secondo il format fornito, esposizione non sufficiente dei contenuti principali, insufficiente capacità di rielaborazione critica

Strumenti a supporto della didattica

PC e videoproiettore, per lezioni in presenza.

Accesso a internet per consultazione di siti tematici e banche dati scientifiche.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Monica Guberti