91121 - MODELLI INNOVATIVI DELL'ASSISTENZA ED ETICA INFERMIERISTICA (BO)

Conoscenze e abilità da conseguire

Alla fine dell'insegnamento lo studente deve possedere conoscenze e abilità per creare un ambiente professionale che promuova l'eccellenza, che crei un clima di comunicazione efficace, che promuova la presa di decisioni, la responsabilità e l'autonomia dei professionisti.

Contenuti

MODELLI ORGANIZZATIVI

• I nuovi Paradigmi assistenziali

• Sistemi complessi e organizzazione sanitaria

• Modelli organizzativi emergenti: dipartimentali e per intensità di cura 

• Modello Lean Healthcare: origini, principi e casi applicativi italiani

SFIDE ORGANIZZAZIONE

• Concetto Healthcare Innovations

• Fattori Sostenibilità dell’Innovazione

• Cambiamento e innovazione

• Antecedenti Innovazione

• Scenario Modelli Innovativi

• Fasi del cambiamento-innovazione

Approfondimento : Unfinished Nursing Care

MODELLI INNOVATIVI

• Raccomandazione per progettare modelli innovativi

• Modelli Innovativi

• Elementi di Innovazione

• Misurazione Performance

Approfondimento : Innovazione digitale e ridisegno dei processi

LEADERSHIP AVANZATA NELLE PROFESSIONI SANITARIE

• Modelli di leadership (transformational, shared, clinical leadership)

• Leadership nelle professioni sanitarie in Italia: criticità e opportunità

• Strumenti per la leadership

Approfondimento : Decision Making e Concetto di prioritization

Testi/Bibliografia

Bibliografia di riferimento :

Agnetis, A., Salvadori, I., & Theodule, M. (Eds.). (2025). Lean Healthcare Management: idee per una sanità più efficiente. L’esperienza e i progetti del Master LHCM dell’Università di Siena, 2014–2024 (Vol. 17). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-94310-2

Pennini, A. (2020). 10 brevi lezioni per manager in sanità: Essere, stare, sviluppare. FrancoAngeli.

Cavaliere, B. (2026). La leadership nelle professioni sanitarie in Italia. Una guida ai concorsi e alla tua carriera. Edizioni Viveo

Letture consigliate

Orlandi, C., Pennini, A., Porcelli, B., & Casati, G. (2025). Carlo Calamandrei. Manuale di management per le professioni sanitarie (5ª ed.). McGraw‑Hill Education

Metodi didattici

• lezioni frontali
• analisi di casi studio
• esercitazioni di gruppo
• simulazioni di decision-making
• tutoring per project work

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La valutazione del corso si articola in una prova progettuale e in una prova orale, finalizzate a verificare le competenze critiche, applicative e comunicative sviluppate dallo studente lungo tutto il percorso formativo.

1. Progetto

Lo studente dovrà presentare e discutere un progetto che dimostri:

• capacità di interpretazione dei fenomeni organizzativi;
• capacità di ragionamento critico;
• abilità di problem solving applicata ai temi affrontati nel corso;
• capacità di decision making in relazione ai modelli, alle sfide e ai processi innovativi studiati.

Criteri di valutazione di un Progetto 

La valutazione terrà conto di:

• Completezza delle informazioni e coerenza con gli argomenti del corso;
• Correttezza metodologica e concettuale;
• Uso appropriato del linguaggio scientifico;

2. Prova orale

La prova orale verterà sui contenuti trattati durante il corso, con l’obiettivo di valutare:

• la completezza e la correttezza delle conoscenze;
• la capacità di utilizzare un linguaggio tecnico‑scientifico adeguato;
• la capacità di individuare e spiegare le relazioni tra concetti, modelli organizzativi, innovazione, leadership

Strumenti a supporto della didattica

PC e videoproiettore, mappe concettuali, materiale didattico

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Luisa Sist