93375 - LEADERSHIP E IMPRENDITORIALITA'

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso, lo studente conosce le modalità più efficaci per gestire le persone in azienda e in altre organizzazioni caratterizzate da complessità e incertezza. Possiede altresì gli strumenti per comprendere il proprio stile di leadership e per individuare alcune strategie volte a migliorarlo in chiave imprenditoriale.

Contenuti

1. Introduzione alla leadership e l'importanza dei leader nella vita delle organizzazioni.
2. I modelli di personalità e il loro uso nella definizione della leadership.
3. Le teorie dei tratti. Leadership e personalità.
4. Le teorie comportamentali della leadership.
5. Le teorie contingenti.
6. La gestione della relazione con i collaboratori: Leader-Member Exchange Theory
7. Leadership trasformazionale vs. transazionale.
8. La leadership all’interno dei team di lavoro: la teoria dei ruoli di Bellbin
9. La leadership nei gruppi virtuali
10. Work life balance e leadership
11. Leader e gender equality
12. Leadership etica
13. Cambiamento organizzativo e comunicazione per lo sviluppo della leadership
14. Conclusioni e wrap-up. Cosa abbiamo imparato?

 

Testi/Bibliografia

Saranno utilizzati alcuni capitoli del testo di Northouse P. (2016) Leadership. Theory and Practice, SAGE, come base del materiale didattico utilizzato in aula. Slide e altro materiale didattico saranno presentati e condivisi in italiano.

Ulteriori materiali didattici: casi, video, podcast saranno presentati in aula e reso disponibili sulla piattaforma Virtuale, dopo l’uso in aula

Russo, M. (2024). In Equilibrio. Un buon work-life balance è possibile. Il Mulino

 

Metodi didattici

Le lezioni saranno organizzate generalmente con una prima parte di presentazione frontale dei contenuti didattici e una seconda più laboratoriale, in cui saranno usati test di autovalutazione, casi di studio, video e altro materiale come base per la discussione. Anche la parte di didattica frontale, a ogni modo, sarà impostata in maniera tale da favorire l’interazione fra docente e discenti. Saranno inoltre organizzate testimonianze aziendali.

Questo corso rappresenta un viaggio alla scoperta di cosa vuol dire essere un leader e quali sono alcuni tool che possono costituire la cassetta degli attrezzi personale di un buon capo. Ciascuna esperienza individuale sarà utile ad arricchire il corso

Saranno inoltre organizzate testimonianze organizzative.

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Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La valutazione finale sarà così composta:

1. Esame scritto costituito da domande di teoria (aperte e chiuse) e soluzioni di brevi casi. In sede d'esame non è ammesso l'uso di alcun supporto cartaceo (appunti, schemi, libri) o elettronico.
2. Partecipazione in aula, ai dibattiti, ed ai vari strumenti di self-assessment che saranno proposti: fino a +3 punti

In alternativa, per chi non possa partecipare alle lezioni, è possibile realizzare un lavoro individuale esplorando un caso empirico. Il lavoro dovrà presentare un caso empirico reale di leadership in forma autoriflessiva (vedi slide lezione 1). Si dovrà quindi:

• Scrivere un evento in cui il tema della leadership (propria o di altri) è fondamentale. Questa parte deve occupare circa il 75% del testo
• Riflettere su quale concettualizzazione di leadership spiega questo caso e perché (circa 25% del teso)
• Dovrà essere inviato al docente via e-mail entro la data dell’esame
• Dovrà esplorare un caso empirico e analizzarlo alla luce di almeno una delle teorie sulla leadership viste durante il corso
• Dovrà essere di minimo 2.000 e massimo 4.000 parole. Lunghezze minori o maggiori saranno penalizzate
• La valutazione di questo lavoro sarà conservata per un anno solare (fino alla prossima edizione del corso), nel caso lo studente sia respinto o non accetti il voto.
• Vale sempre max +3 punti

In ogni caso, è necessaria la sufficienza allo scritto per superare l’esame.

Complessivamente, il voto d’esame sarà assegnato in base ai seguenti criteri:

Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato;

18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico;

21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico

24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico.

27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico

30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.

 

Strumenti a supporto della didattica

https://virtuale.unibo.it/user/index.php?id=75602

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Luca Pareschi