84410 - HEALTHCARE ORGANISATION AND APPLIED ECONOMICS

Conoscenze e abilità da conseguire

Describe the structure, policies and management of the health care system at a national, regional and local level, and how it affects the delivery of care. Compare and discuss their benefits and limitations of different settings for healthcare delivery, ranging from hospitals and outpatient clinics to primary, community and home care. Explain differences and similarities among healthcare systems in different countries. Describe the organization of healthcare delivery in emergencies and disasters, as well as in deprived areas.

Contenuti

EVOLUZIONE SISTEMI SANITARI


VALUTAZIONE SISTEMI SANITARI


ASSISTENZA TERRITORIALE


MODELLI ORGANIZZATIVI OSPEDALIERI


L'OSPEDALE PER INTENSITA' DI CURE


ELEMENTI DI GOVERNO CLINICO ED APPROCCIO PER PERCORSI


I MODELLI BEVERIDGE, BISMARK E AMERICANO


IL PROCESSO DI BUDGET

Testi/Bibliografia

Toth, F. (2018), I sistemi sanitari nei paesi OCSE: modelli a confronto, in C. Colapietro, M. Atripaldi, G. Fares, A. Iannuzzi (a cura di), I modelli di welfare sanitario tra qualità e sostenibilità, Napoli, Editoriale Scientifica, pp. 25- 48.

 

Toth, F. (2014), La sanità in Italia, Bologna, il Mulino.

Metodi didattici

Lezioni in aula, letture aggiuntive di approfondimento.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Modalità d’esame

L’iscrizione all’appello avviene obbligatoriamente tramite Alma Esami, in un’unica prova d’esame per il Corso Integrato.

La prova finale consiste in un esame orale, durante il quale lo studente discuterà prevalentemente un argomento tratto dal programma.
Nel corso del colloquio verranno poste anche domande di approfondimento volte a verificare:

• il grado di conoscenza dell’argomento proposto e degli altri temi del programma;

• la capacità critica di collegare tra loro diverse conoscenze;

• il raggiungimento di una comprensione organica delle tematiche trattate a lezione.

A fini di equità nella valutazione, l’esame orale ha una durata massima di 10 minuti, così ripartiti:

• 1 minuto dedicato a sondare la capacità espositiva del candidato/a su un argomento a sua scelta (senza interruzioni da parte del docente);

• circa 9 minuti dedicati a domande mirate a testare le competenze del candidato/a sugli argomenti del programma.

L’esame si considererà superato se lo studente avrà dimostrato una conoscenza sufficiente in ciascun argomento.

Criteri di valutazione

Il raggiungimento da parte dello studente di una visione organica dei temi affrontati a lezione, congiunta alla loro utilizzazione critica, alla capacità di effettuare collegamenti, e alla padronanza espressiva e terminologica, sarà valutato con voti di eccellenza.

Il criterio d’integrazione del voto nella valutazione complessiva finale del Corso Integrato prevede la media matematica ponderata in base ai crediti.

Gradazione del voto finale

• 18–19 → Preparazione su un numero molto limitato di argomenti affrontati nel corso e capacità di analisi che emerge solo con l’aiuto del docente; espressione in linguaggio complessivamente corretto.

• 20–24 → Preparazione su un numero limitato di argomenti affrontati nel corso e capacità di analisi autonoma solo su questioni puramente esecutive; espressione in linguaggio corretto.

• 25–29 → Preparazione su un numero ampio di argomenti affrontati nel corso, capacità di compiere scelte autonome di analisi critica, padronanza della terminologia specifica.

• 30–30L → Preparazione sostanzialmente esaustiva sugli argomenti affrontati nel corso, capacità di compiere scelte autonome di analisi critica e di collegamento, piena padronanza della terminologia specifica, capacità di argomentazione e autoriflessione.

Strumenti a supporto della didattica

Presentazioni in Power Point

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Davide Gori