70728 - PETROGRAFIA

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso, lo studente ha competenze relative alla genesi, alle strutture ed alla composizione delle principali rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche e conoscenza dei principali marmi, graniti, porfidi e pietre che hanno avuto impiego in tempi storici. In particolare, lo studente è in grado di: - classificare, in base agli schemi classificativi internazionali, i principali litotipi impiegati nei beni culturali; - comprendere, su base mineralogico-petrografica e strutturale, lo stato di freschezza/alterazione di materiali di possibile impiego; - risalire, mediante osservazione diretta di monumenti, alla natura dei materiali e alla loro provenienza.

Contenuti

Che cosa è la petrografia: scopi e metodi di studio.

Che cosa è una roccia: il ciclo delle rocce e i principali processi petrogenetici. Breve richiamo dei principali minerali che formano le rocce.

Rocce magmatiche: caratteristiche dei magmi silicatici, loro cristallizzazione ed evoluzione all'interno (rocce magmatiche intrusive) o sulla superficie (rocce magmatiche effusive) della Terra. Riconoscimento di minerali e strutture su campioni a mano. Classificazione IUGS (diagramma QAPF).

Rocce sedimentarie: suddivisione generale: rocce clastiche, chimiche e biogeniche. Schemi classificativi e riconoscimento di componenti e strutture su campioni a mano.

Rocce metamorfiche: fattori di controllo del processo metamorfico, tipi e gradi di metamorfismo. Schemi classificativi e riconoscimento di minerali e strutture su campioni a mano.

I principali lapidei naturali antichi nel mondo egizio, greco, romano e bizantino impiegati per scopo architettonico ed ornamentale:

• Rocce magmatiche: Graniti, Tonaliti, Sieniti, Dioriti, Gabbri, Trachiti, Andesiti, Basalti, Porfidi.

• Rocce sedimentarie: di origine clastica: Conglomerati, Brecce, Arenarie, Argille; di origine chimica: Gessi, Travertini, Alabastri, Calcari; organogene: Calciruditi, Calcareniti, Calcilutiti.

• Rocce metamorfiche: Ardesie, Filladi, Serpentiniti, Marmi, Micascisti, Gneiss, Anfiboliti.

Studio petrografico con microscopio ottico polarizzatore: riconoscimento dei principali minerali e microstrutture con esercitazioni pratiche in classe.

Testi/Bibliografia

Klein C., Philpotts A. (2018) Mineralogia e Petrografia (1a ed. italiana), Bologna, Zanichelli.

Lazzarini L. (2004) Pietre e marmi antichi, Padova, CEDAM.

Metodi didattici

• Lezioni frontali;
• Esercitazioni pratiche su campioni a mano e sezioni sottili dei principali lapidei naturali;
  
• Eventuali visite guidate a siti di interesse storico-artistico ed architettonico in cui sono messi in opera materiali lapidei naturali.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L’esame finale dell’insegnamento ha l’obiettivo di verificare:

1. l’acquisizione delle conoscenze di base di petrografia dei materiali lapidei naturali;

2. la capacità di applicare tali conoscenze alla caratterizzazione di graniti, marmi e pietre impiegati nel patrimonio lapideo.

La verifica si articola in una prova scritta della durata di due ore e in una successiva prova orale.

La prova scritta consiste nella redazione di una relazione finalizzata ad accertare le competenze acquisite nella classificazione e caratterizzazione scientifico-tecnica dei materiali lapidei. Le osservazioni vengono condotte su campioni a mano di origine ignea, metamorfica e/o sedimentaria; è inoltre possibile integrare l’analisi mediante l’uso del microscopio polarizzatore e l’osservazione di sezioni sottili.

In particolare, sarà valutata la capacità di riconoscere:

• i principali minerali costituenti il lapideo in esame;

• le strutture e le tessiture fondamentali;

• le caratteristiche naturali (ad esempio venature, inclusioni, fratture, patine) e artificiali (come patine dovute a precedenti interventi di conservazione o tipi di finitura superficiale) che ne influenzano l’aspetto;

• il corretto nome petrografico secondo criteri tecnico-scientifici;

• la possibile area di provenienza del materiale.

La prova scritta è valutata in trentesimi e contribuisce per il 50% al voto finale.

La prova orale, anch’essa espressa in trentesimi e pari al 50% del voto finale, valuta sia la conoscenza e la comprensione dei concetti fondamentali della petrografia, sia la capacità dello studente di illustrare e motivare i risultati ottenuti nella prova scritta.

La valutazione terrà conto dei seguenti criteri:

• correttezza della classificazione del materiale lapideo;

• uso appropriato della terminologia specifica;

• chiarezza e coerenza nell’esposizione.

La capacità di riconoscere e discutere in modo critico i materiali trattati a lezione sarà valutata con giudizi tra eccellente e ottimo.

Una preparazione prevalentemente mnemonica, con limitata capacità di analisi e sintesi e un linguaggio non sempre adeguato, corrisponderà a valutazioni tra discreto e sufficiente.

Lacune significative, uso improprio della terminologia e difficoltà nel riconoscimento dei materiali comporteranno una valutazione appena sufficiente, qualora sia presente una base minima di conoscenze, o negativa in caso di carenze rilevanti.

Durante l’esame in presenza è vietato l’uso di strumenti di IA generativa: ogni utilizzo costituisce violazione dell’integrità accademica.

 

Persone con disabilità e DSA

Le persone con disabilità o disturbi specifici dell’apprendimento hanno diritto ad adattamenti in relazione alla loro condizione, previa valutazione del Servizio d’ateneo per le studentesse e gli studenti con disabilità e DSA. Si prega di non rivolgersi ai docenti ma di contattare il Servizio per un appuntamento. Sarà cura del Servizio stabilire quali adattamenti si rendono opportuni. Maggiori informazioni al link

Strumenti a supporto della didattica

Stazione multimediale di aula

Collezione di lapidei

Stereomicroscopi e Microscopi ottici polarizzatori.

Risorse Web (ad es. Collezione Corsi [http://www.oum.ox.ac.uk/corsi/] )

 

Gli studenti che per ragioni dipendenti da disabilità o disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) necessitino di strumenti compensativi potranno comunicare al docente le loro esigenze in modo da essere indirizzati ai referenti e concordare l’adozione degli accorgimenti più opportuni.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Roberto Braga

Consulta il sito web di Gian Carlo Grillini

Consulta il sito web di Francesco Dellisanti