90108 - LABORATORIO DI SCRITTURA E ARGOMENTAZIONE (1) (O-Z)

Conoscenze e abilità da conseguire

Obiettivo del laboratorio è rafforzare le competenze di scrittura degli studenti e delle studentesse, lavorando sulla costruzione logica degli argomenti, sul consolidamento delle competenze sintattiche e semantiche, sulla semplificazione e sull'efficacia dell'italiano scritto. Al termine del corso ogni studente/ssa sarà in grado di costruire testi scritti chiari e ben argomentati, e di fare scelte stilistiche adeguate alla situazione comunicativa.

Contenuti

Questo insegnamento si rivolge ESCLUSIVAMENTE alle studentesse e agli studenti del GRUPPO 0-Z.

• Il testo e le diverse tipologie testuali
• Aspetti preliminari: individuare l'obiettivo, il destinatario e il contesto
• La nozione di adeguatezza
• Il processo di scrittura: progettazione, stesura, revisione
• Tecniche di ottimizzazione del processo di scrittura: scalette, mappe, flusso di scrittura, liste di controllo
• La rilevanza della fase di revisione e i diversi livelli di revisione
• La correttezza linguistica: aspetti lessicali, sintattici e testuali
• L’efficacia comunicativa: scelte lessicali, sintattiche e testuali
• Il sistema interpuntivo
• La paragrafazione e i diversi tipi di paragrafo
• I testi argomentativi: caratteristiche formali e strutturali
• Il percorso argomentativo e le sue varianti
• Il testo argomentativo: dalle strategie di comprensione alla produzione
• I metodi argomentativi e l’articolazione logica
• Elementi di scrittura accademica: citazioni e bibliografia
• Focus: come scrivere una tesina per un esame universitario

Testi/Bibliografia

• Dario Corno, Scrivere e comunicare. La scrittura in lingua italiana in teoria e in pratica, Milano, Pearson Education, 2019. [In particolare, per ciò che riguarda le varie fasi del processo di scrittura, le componenti di cui tenere conto durante la produzione di un testo, la paragrafazione e la stesura di paragrafi, le norme per scrivere testi efficaci]

• Paola Italia, Scrivere all’università. Manuale pratico con esercizi e antologia di testi, Firenze, Le Monnier, 2014. [In particolare, per ciò che riguarda le caratteristiche formali del testo argomentativo, la sua struttura, il percorso che lo caratterizza, la stesura di tesine, le norme che regolano citazioni e bibliografia]

Per i non frequentanti è consigliato lo studio del seguente testo aggiuntivo:

• Luisa Carrada, Lavoro dunque scrivo. Creare testi che funzionano per carta e web, Bologna, Zanichelli, 2012.

Metodi didattici

Data la natura teorico-pratica del corso, è vivamente consigliata la frequenza. Durante il laboratorio, infatti, si alterneranno lezioni frontali – caratterizzate, comunque, da una forte componente interattiva – e attività di scrittura, riscrittura, analisi e discussione collettiva di testi.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame consisterà in una prova scritta della durata massima di 2 ore. La prova sarà suddivisa in tre sezioni:

1. Dieci domande a risposta multipla volte a verificare le conoscenze acquisite durante il corso. Per ciascuna risposta esatta verrà attribuito 1 punto e 1/2.
2. Una domanda a risposta aperta su uno degli argomenti chiave del corso. La valutazione si baserà sulla correttezza, sulla pertinenza e sull'esaustività della risposta, e andrà da 0 a 5 punti.
3. La produzione di un breve testo argomentativo documentato, che verrà valutato in base alla correttezza linguistica, alla solidità argomentativa e all'efficacia comunicativa. L'elaborato potrà essere valutato da 0 a 10 punti.

Strumenti a supporto della didattica

Editor di testi e software per la creazione di presentazioni.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Annarita Zazzaroni