69745 - TRADUZIONE EDITORIALE DALLO SPAGNOLO IN ITALIANO

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo/a studente/ssa - conosce le strategie, le tecniche, gli strumenti tradizionali ed avanzati ed i metodi traduttivi specializzati - è capace di applicarli nella traduzione di testi di generi e tipi differenziati, di ambito editoriale, dallo spagnolo in italiano, uniformandosi a specifici incarichi traduttivi - conosce ed è capace di utilizzare le tecniche base di documentazione, redazione, cura e revisione dei testi - è in grado di identificare ed applicare le strategie traduttive avanzate più adeguate alle funzioni comunicative/operative dei testi da tradurre

Contenuti

Partendo da un concetto di traduzione quale spazio d'incontro e di confronto tra  lingue e culture testuali diverse (spagnola e italiana), il corso si propone di approfondire le conoscenze linguistiche e le competenze traduttive degli studenti al fine di avviarli al raggiungimento di autonomia e professionalità nell'affronto di testi specialistici in ambito editoriale, nonché di offrire strumenti adeguati per affrontare problemi relativi alle strategie traduttive da applicare. In particolare si lavorerà sui seguenti contenuti:
1. la traduzione in ambito editoriale: riflessioni  sugli aspetti teorico-pratici relativi alla traduzione per l'editoria (si veda la sezione bibliografia). Analisi del caso della traduzione in italiano dei romanzi di C. Ruiz Zafón.
2. la  traduzione giornalistica d'autore (per la parte teorica, si veda la bibliografia): dopo l'analisi di alcuni articoli Javier Marías e di M. Vargas llosa apparsi su El País Semanal e pubblicati in italiano sul Corriere della Sera, si proporrà la traduzione di articoli d'autore apparsi sulla stampa spagnola;
3.  la traduzione della letteratura per l'infanzia e per ragazzi. Dopo un'introduzione teorica sulle caratteristiche della traduzione della letteratura per l'infanzia e per ragazzi (si veda la sezione bibliografia), verranno analizzati, quindi tradotti, alcuni testi di importanti scrittori spagnoli contemporanei appartenenti a questo ambito.
4. la traduzione della narrativa giovanile spagnola. Attarverso l'analisi delle caratteristiche del registro colloquiale nell'opera di J.A. Mañas. ci si soffermerà, in particolare, sulla resa in italiano della suffissazione valutativa. Verranno anche tradotti alcuni estratti particolarmente significativi dal punto di vista linguistico tratti dai suoi romanzi.

Testi/Bibliografia

Basso, S. (2010). Sul tradurre. Milano: Mondadori / Manfrinato, C. (ed.). Il mestiere di riflettere (2008). Roma: Azimut / Nasi, F. (2010). Specchi comunicanti. Milano: Medusa/ Carbonell i Cortés, O. (1999). Traducción y cultura. Salamanca: Ediciones Colegio de España / Carmignani, I. Gli autori invisibili. Nardó: Besa Editrice / Eco U. (2003). Dire quasi la stessa cosa. Milano: Bompiani / Fruttero & Lucentini ( 2003). I ferri del mestiere. Torino: Einaudi / A. Prete (2011). All'ombra dell'altra lingua. Torino: Bollati Boringhieri /  Hatim B. e I. Mason (1995). Teoría de la traducción . Barcelona: Ariel / Moya, V. (2004). La selva de la traducción. Madrid: Cátedra. / Nasi, F. (2008). La malinconia del traduttore. Milano: Medusa/ Newmark, P. (1995). Manual de traducción. Madrid: Cátedra. / Osimo B. (2004). Manuale del traduttore . Milano, Hoepli / Arduini, S. Stecconi, U. (2007). Manuale di traduzione. Roma: Carocci / Hurtado Albir, A. (2001). Traducción y traductología. Madrid: Cátedra / Lesina, R. ( 2007). Il nuovo manuale di stile. Bologna: Zanichelli; Cardinaletti, A. e G. Garzone (a cura di). (2005). L'italiano delle traduzioni. Milano: F. Angeli / E. Liverani (2012). Contributi di lingua spagnola. Trento: Tangram / C. Elefante (2012). Traduzione e paratesto. Bologna: Bolonia University Press / L. Lorenzo, A. Pereira, V. Ruzicka (2002). Contribuciones al estudio de la traducción de la literatura infantil y juvenil. Madrid: Dossat / R. Oittinen (2005). Traducir para niños. Las Palmas de Gran Canarias: Universidad de Las Palmas de G.C.; C. Cortés Zaborras, M.J. Hernández 2005 (a cura di), La traducción periodística, Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha; Capanaga, P.(1997), «La creación léxica en Historias del Kronen», in AA.VV., Lo spagnolo d'oggi: forme della comunicazione, Roma, Bulzoni, 47-57; Capanaga, P. (2005), «Autenticidad, aloglosia y ruidos en las historias de Mañas», in Calvi, M.V., Chierichetti, L., Santos López, J., Percorsi di lingua e cultura spagnola, 225-251; Carbonell Basset, D. (2000), El Sohez. Gran Diccionario del argot, Barcelona, La Rousse; Cortelazzo, M.(1994), «Il parlato giovanile», in Serianni, L., Trifone, Storia della lingua italiana, II, Scritto e parlato, 291-317; G. Bazzocchi (2007).  Quale italiano per tradurre José Ángel Mañas?, in Lingüística contrastiva entre el italiano y las lenguas ibéricas / Linguistica contrastiva tra italiano e lingue iberiche, Madrid, Instituto Cervantes - AISPI,  pp. 15 - 35.

Metodi didattici

Le lezioni del corso, che prevedono l'obbligo di frequenza da parte dello studente al 70%, avranno un carattere seminariale, per cui è richiesta la partecipazione attiva di tutti gli studenti alle esercitazioni proposte, partecipazione e autonomia che verranno prese in considerazione anche ai fini della valutazione finale. Sono previste anche alcune lezioni di tipo teorico introduttive ai quattro moduli previsti dal programma del corso. Le unità didattiche di base a livello traduttivo-pratico prevedono le seguenti fasi: presentazione del testo originale da tradurre (autore, ambito editoriale di appartenenza, possibile destinatario e collocazione editoriale italiana); analisi guidata del testo di partenza; incarico di traduzione (attraverso la piattaforma e learning moodle del corso; correzione individuale e/o in comune della traduzione; riflessioni finali.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Alla fine del modulo, al fine di dimostrare l'avvenuto apprendimento delle tecniche di traduzione specializzata in ambito editoriale, lo studente dovrà proporre la traduzione di un testo, precedentemente concordato con la docente, tra le tipologie prese in esame durante il corso. Si tratta, quindi, di un incarico di tipo editoriale che, oltre alla proposta di traduzione stessa, prevede la redazione di una scheda di lettura del libro da cui il testo è tratto, secondo uno dei modelli autentici forniti all'inizio del corso. L'incarico viene quindi svolto in autonomia da parte dello studente e prevede la consegna sempre via moodle entro una  scadenza prefissata dopo la conclusione del corso. Trattandosi di una particolare tipologia di esame a incarico simulazione della realtà lavorativa, non è prevista la possibilità di rifare la prova, a meno che questa non risulti insufficiente. Il voto finale viene espresso in trentesimi. Poiché si tratta di un corso integrato, questa valutazione andrà a far media con il Corso integrato di traduzione tecnico scientifica dall'italiano in spagnolo. Dalla media delle valutazioni dei due corsi integrati si ricaverà quindi il voto finale dell'esame di Traduzione specializzata tra lo spagnolo e l'italiano I.

Strumenti a supporto della didattica

• Computer con videoproiettore e connessione a Internet
• Dizionari su Cdrom e on-line
• Dizionari cartacei
• Testi paralleli
• Manuali di stile
• Piattaforma Moodle
• Memorie di traduzione

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Gloria Bazzocchi