30326 - LETTERATURE ISPANO-AMERICANE 2 (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo studente possiede conoscenze approfondite sulla storia e sullo sviluppo delle letterature latinoamericane in lingua spagnola, con particolare attenzione al rapporto tra i testi letterari e il contesto storico, artistico e linguistico. Possiede elevate capacità di comprensione e di analisi critica delle specificità culturali delle aree geografiche studiate, nonché delle dinamiche politiche e dei condizionamenti ideologici tra i diversi Paesi, con particolare attenzione ai rapporti tra l'Europa e le sue ex-colonie. Conosce e sa utilizzare le metodologie pratiche per l'analisi e l'interpretazione del testo letterario. E' in grado di elaborare analisi complesse e di formulare riflessioni autonome su tematiche di ricerca specifiche

Contenuti

Espacio, movimiento, escritura: una lectura de Rayuela

Cortázar mismo tuvo ocasión de declarar que Rayuela, además de ser una novela-mundo, una novela que intenta plantear lo que "los filósofos se plantean en términos metafísicos, los grandes interrogantes", constituía una "síntesis de sus diez años en Paris, más los años anteriores". Novela y metanovela al mismo tiempo, parece ofrecérsenos como texto ideal para investigar las formas de escritura relacionadas con la representación del espacio: gramatical, físico o imaginado; en cotextos tanto estáticos que, sobre todo, dinámicos.  

Spazio, movimento, scrittura: una lettura di Rayuela
Cortázar stesso ebbe occasione di dichiarare che Rayuela, oltre ad essere un romanzo mondo, un romanzo che si propone ciò che "i filosofi si prefiggono in termini metafisici,i grandi interrogativi", costituiva una "sintesi dei suoi dieci anni a Parigi, più gli anni precedenti". Romanzo e metaromanzo allo stesso tempo, smbra offrirsi a noi come un testo ideale per ricercare le forme di scrittura legate alla rappresentazione dello spazio: grammaticale, fisico o immaginato; in cotesti tanto statici che, soprattutto, dinamici. 

Testi/Bibliografia

Cortázar, Julio, Rayuela; el estudiante tiene a su alcance muchas ediciones (Alfaguara, Alianza, Altaya, Colección Archivos, Plaza y Janés, Punto de Lectura, RBA Coleccionables, Suma de Letras). La más completa es, sin duda, la edición crítica al cuidado de Julio Ortega y Saúl Yurkievich (Colección Archivos, México, Conaculta, 1992), a cuyos estudios remitiremos. Junto a ésta, la más accesible - y la que se aconseja - es la edición preparada por Andrés Amorós (Madrid, Cátedra, 1984).

 

Henderson, Carlos, Estudios sobre la poética de Rayuela, Madrid, Pliegos, 1995?; 

Jones, Julie, "The City as Text: Reading Paris in Rayuela", Revista Canadiense de Estudios Hispánicos, 15, 2, Winter 1991;  pp. 223-234;

Sacido Romero, Alberto, "El espacio: esqueleto representacional en la crisis lúdica de la Rayuela", Inti, 32-33, Fall-Spring 1990-1991,  pp. 79-89;

Sharkey, E. Joseph, "Rayuela's Confused Hermeneutics", Hispanic Review, 69, 4, Fall 2001;  pp. 423-442;

Zampaglione, Héctor, El París de Rayuela: homenaje a Cortázar,   Barcelona, Lunwerg, 1998; 

 

Ainsa Amiques, Fernando, Narrativa hispanoamericana del siglo XX: del espacio vivido al espacio del texto, Zaragoza, Prensas Universitarias de Zaragoza, 2003;

Bachelard, Gaston, La poetica dello spazio, trad. di Ettore Catalano, rev. di Mariachiara Giovannini, Bari, Dedalo, 2006 (nuova ed.); 

Corno, Dario, Le strutture e lo spazio: notazioni di semiotica dei linguaggi spaziali, Torino, Facolta di Archittettura, 1976;

Lyons, John, "Deixis, Space and Time", in John Lyons, Semantics, 2 voll., Cambridge, Cambridge University Press, 1977 (versión española: Barcelona, Teide, 1989);

La bibliografía proporcionada arriba tiene que considerarse provisional. Indicaciones más puntuales serán dadas durante las clases y después de acabado el curso.

Metodi didattici

El curso supone, además de las clases frontales, la profundización, en forma de seminario, de algunos temas, relacionados con las fuentes estudiadas, así como de las herramientas, teóricas y metodológicas, más idóneas para su estudio.

Il corso prevede, oltre alle lezioni frontali, l'approfondimento seminariale di alcuni temi relativi alle fonti studiate, così come degli strumenti, teorici e metodologici, pertinenti al loro studio.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

A los estudiantes se le exige la redacción de un ensayo (tesina) de unas 15-20 cuartillas medianamente, sobre los temas del curso. Las modalidades de composición de este ensayo serán ilustradas por el docente al finalizar las clases.

El examen oral consistirá en un coloquio, que tendrá por objeto la profundización y extensión de los contenidos del trabajo presentado.

A través de la defensa de la argumentación de su tesina se evaluarán las capacidades críticas y metodológicas maduradas por el estudiante, que tendrá que demostrar un adecuado conocimiento de los textos y los temas afrontados a lo largo del curso.

Una redacción coherente, bien escrita, con muestras de perspicacia  interpretativa, acompañada por una discusión oral que manifieste un seguro dominio de la lengua y el metalenguaje científico empleado, dará lugar a una evaluación sobresaliente (incluyendo la matrícula de honor); cuando falte una o más de las cualidades mencionadas, se expresará un juicio de notable o bueno, o discreto, o, solamente, de aprobado; el examen  no se considerará aprobada cuando, a la insuficiencia, temática y expresiva, del ensayo, se juntará un coloquio igualmente decepcionante, tanto desde el punto de vista de los conocimientos adquiridos, que desde aquel de las capacidades expositivas.  

En todo caso, un ensayo incoherente, insuficientemente desarrollado, escasamente atinente a los temas tocados en el curso, o patentemente fruto del copia-pega, ocasionará la suspensión del estudiante.

Gli studenti dovranno redigere un saggio (tesina) di 15-20 cartelle, mediamente, sui temi del corso. Le modalità di composizione di questo saggio saranno illustrate dal docente allorché le lezioni volgeranno al termine.

L'esame orale consisterà in un colloquio che avrà per oggetto l'approfondimento e l'estensione dei contenuti del lavoro presentato.

A partire dal modo in cui lo studente saprà illustrare le argomentazioni contenute nella sua tesina si valuteranno le capacità critiche e metodologiche acquisite; egli dovrà dar prova, allo stesso tempo, di aver raggiunto un'adeguata conoscenza dei testi e dei temi affrontati durante il corso.

Un saggio coerentemente sviluppato, ben scritto, non privo di una certa perspicacia interpretativa, accompagnato da una discussione orale che manifesti, oltre alle competenze sopra citate, una sicura padronanza della lingua e del metalinguaggio scientifico utilizzato porterà a una valutazione di eccellenza; la mancanza di una o più delle qualità menzionate, condurrà a valutazioni che si tradurranno in voti ottimi, buoni, discreti o soltanto sufficienti; la prova non si riterrà superata quando, all'insufficienza, tematica ed espressiva, della tesina, si accompagnerà un colloquio altrettanto deludente, sia dal punto di vista delle conoscenze acquisite, che da quello delle capacità espositive.

Un saggio incoerente, insufficientemente sviluppato, scarsamente o affatto attinente ai temi toccati nel corso, o manifestamente frutto del copia e incolla, non consentirà d'essere ammessi alla prova orale.

 NB: Per poter sostenere l'esame di Letterature ispano-americane 2 e 3, devi aver già sostenuto sia le Lingue che le Letterature degli anni precedenti

Strumenti a supporto della didattica

Se acudirá, principalmente, a la proyección de textos, imágenes, videos, preparados con el ordenador, y, en caso, de programas de análisis textual computerizado.

Si farà ricorso, principalmente, alla videoproiezione di immagini e testi, preparati al computer, con l'eventuale impiego di software per l'analisi testuale.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Giovanni Gentile Marchetti