32109 - TECNICHE DI INDAGINE E DI INTERVENTO NEI CONTESTI EDUCATIVI

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine dell'attività formativa, lo studente: - conosce e utilizza strumenti di osservazione nelle classi e nei piccoli gruppi; - conosce e utilizza strumenti di monitoraggio e valutazione della qualità dei servizi scolastici; - è in grado di utilizzare strumenti di analisi di idee e rappresentazioni sui fenomeni educativi e di apprendimento; - è in grado di progettare interventi migliorativi.

Contenuti

Il corso si svolge il I semestre (da ottobre a dicembre 2013) ed è rivolto agli studenti del II anno di corso (Lamscom).

Durante il corso si approfondiranno le aree di lavoro e di intervento dello psicologo scolastico e si tratteranno i temi della progettazione e della realizzazione di ricerche e interventi nell'ambito dei contesti scolastico-educativi, approfondendo tecniche, strumenti e metodologie di rilevazione e di intervento.

Contenuti:

1.         Lo psicologo scolastico in Italia e nel panorama Europeo e internazionale.
2.         Fare ricerca nei contesti educativi: l'analisi della domanda.
3.         La progettazione di un'indagine /intervento e modelli teorici di riferimento per la progettazione.
4.         Le fasi di realizzazione di un'indagine e di un intervento nei contesti educativi.
5.         Tecniche e strumenti di rilevazione: caratteristiche principali di tecniche qualitative e quantitative, criteri di scelta degli strumenti.
6.         Il questionario (dalla costruzione di un questionario alla somministrazione)
7.         L'intervista (dalla costruzione di una griglia alla realizzazione di un'intervista)
8.         L'osservazione scientifica (caratteristiche delle diverse tecniche osservative)
9.         La raccolta dei dati e la comunicazione dei risultati.

Testi/Bibliografia

1. Ligorio B., Pontecorvo C. (2010). La scuola come contesto. Roma, Carocci (parte IV- cap. 16)
2. Trombetta C. (2011). Lo psicologo scolastico. Trento, Erikson
3. Lucisano P., Salerni A. (2002). Metodologia della ricerca in educazione e formazione. Roma,Carocci (capp. 1, 2, 3, 4, 6)

Metodi didattici

Sono previste lezioni teoriche frontali, discussioni di casi, e attività pratiche da svolgersi sia individualmente sia in gruppo.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Esame scritto (composto da due domande aperte e da una domanda basata sull'analisi di una ipotetica richiesta di indagine/intervento nei contesti educativi)

La verifica dell'apprendimento avviene attraverso una prova scritta finale della durata di 2 ore, volta ad accertare il raggiungimento dei principali obiettivi didattici:

- conoscenze delle aree di indagine e di intervento dello psicologo scolastico;

- conoscenza e utilizzo dei principali strumenti di indagine e di intervento nei contesti scolastico-educativi;

- capacità di progettazione di indagini e di interventi migliorativi nei contesti scolastico-educativi.

 

Tale prova scritta finale prevede una valutazione in trentesimi ed è strutturata in due quesiti a risposta aperta e in un “caso pratico” di indagine/intervento da svolgere secondo la traccia (un'ipotetica richiesta di indagine/intervento nei contesti educativi) e seguendo le indicazioni fornite. Le due domande aperte riguardano gli aspetti teorici del corso affrontati a lezione e/o inclusi nei testi d'esame. Ciascuna domanda prevede un punteggio massimo di 6/30 punti; il “caso pratico” prevede un punteggio massimo di 18/30 punti.

Non è ammesso l'uso di: libri, appunti o altri supporti informatici o cartacei.

Sono previsti 2 appelli per sessione.

Strumenti a supporto della didattica

I contenuti saranno presentati e affrontati tramite una varietà di metodi e strumenti, incluse lezioni frontali con presentazione di Power Point slides, analisi di materiali, lettura e analisi di articoli scientifici, esercitazioni pratiche e tramite l'utilizzo di una piattaforma attraverso la quale saranno forniti materiali e strumenti per incoraggiare approfondimenti tematici.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Maria Cristina Matteucci