- Docente: Roberta Bertolini
- Crediti formativi: 3
- SSD: MED/47
- Lingua di insegnamento: Italiano
- Modalità didattica: Lezioni in presenza (totalmente o parzialmente)
- Campus: Bologna
- Corso: Laurea Magistrale in Scienze infermieristiche e ostetriche (cod. 8488)
Conoscenze e abilità da conseguire
Alla fine dell'insegnamento lo studente deve dimostrare di possedere conoscenze e capacità che estendono e rafforzano i contenuti, i modelli teorici interpretativi, i metodi operativi e di ricerca propri delle scienze infermieristiche e ostetriche acquisiti nel primo ciclo e comprendere l'evoluzione storico-filosofica dei rispettivi ambiti disciplinari al fine di analizzarli criticamente; utilizzare in modo appropriato le teorie infermieristiche e ostetriche per fornire una leadership e/o una formazione efficace e innovativa.
Contenuti
Nuovi scenari organizzativi del Servizio Sanitario Nazionale e relativi modelli assistenziali.
Trasformazione della rete dei servizi ospedalieri e territoriali
Modifiche sociali,demografiche, epidemiologiche e culturali (invecchiamento della popolazione ,flussi migratori, aumento delle malattie croniche,etc, etc.)
Concetto di salute nell'era della globalizzazione .
Bisogno/Armonia come Benessere.
Da Benessere individuale a Benessere sociale nell'era della globalizzazione.
Comparsa di nuovi rischi e disuguaglianza nell'accesso delle risorse.
Identificazione di una nuova domanda sociale di salute.Costruzione di mappe sociali della salute.
Organizzazione socio-sanitaria orientata agli obiettivi di salute della popolazione.Teorie e modelli assistenziali.
Nursing e metaparadigma dell'assistenza infermieristica.
Midwifery e metaparadigma dell'assistenza ostetrica.
Aristotele ed il concetto di Buona Vita.
Concetto di Buona Vita applicata all'assistenza per implementare il processo di adesione dei cittadini al progetto di salute.
Dorothea Orem e la Teoria generale del sistema Nursing.
Callista Roy ed il Modello di Adattamento.
Betty Neuman ed il Modello dei Sistemi.
Ramona Mercer ed il Modello del Diventare Madre.
Guilliland e Pairman ed il Modello della Midwifery Partnership.
Rizzo Parse e la Teoria del Divenire umano.
Nursing e Midwifery transculturale :competenze professionali/capacità personali di Martha Nussbauman.
Modello olografico della complessità di Purnell e Paulanka.
Renzo Zanotti e la Teoria del Nursing stimolatore di Armonia e salute.
Filosofia delle scienze infermieristiche ed ostetriche.
Scetticismo: Pirrone ed il metodo delle tre domande.
Scetticismo scientifico :Pensiero critico del 1990.
Galileo Galilei : metodo scientifico.
Scetticismo metodologico :
Cartesio.
Empirismo
Positivismo
Pragmatismo
John Dewey e la Teoria della verità.Educazione ed apprendimento.
Testi/Bibliografia
1) Alligood-Marriner Tomey"La teoria del Nursing.Utilizzazione ed applicazione."Terza Edizione Mc-Graw-Hill 2007.Parti trattate;
2)R.Zanotti "Filosofia e Teoria nella moderna concettualità del nursing professionale."Piccin 2010 Parti trattate.
3) R.Bertolini-S.Bombardi-M.Manfredini:"Assistenza Infermieristica e Ostetrica Transculturale.Teoria-Metdologia-Applicazioni."Hoepli 2009 Parti trattate.
4)M.Ingrosso "Senza benessere sociale.Nuovi rischi e attese di qualità della vita nell'era planetaria."Franco Angeli 2011 Parti trattate
5) D.Tartaglini "L'infermiere e la comunità.Teorie e modelli organizzativi per il lavoro sul territorio." Carocci Faber Parti trattate.
Metodi didattici
Lezioni frontali interattive.
Pianificazioni assistenziali dei modelli teorici a piccoli gruppi.
Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento
Prova scritta con domande con risposte a scelta multipla.
Strumenti a supporto della didattica
Lavagna a fogli mobili.
Sistema di videoproiezione.
Orario di ricevimento
Consulta il sito web di Roberta Bertolini