28378 - METODOLOGIE DI ANALISI (1) (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo studente al termine del corso acquisisce una competenza metodologica avanzata per l'analisi semiotica di vari tipi di testi: racconti, articoli di giornale, campagne pubblicitarie, fotografie, siti web, oggetti di consumo.

Contenuti

Obiettivo del corso è fornire agli studenti un'introduzione ai principali approcci di semiotica del testo.

Il corso presenterà gli strumenti base per analizzare diversi tipi di testualità (letteratura, cinema e audiovisivi, opere d'arte, contenuti mediatici e pubblicitari, spazi, oggetti, pratiche).

Si approfondirà in particolare il metodo di analisi sviluppato a partire dalla semiotica generativa di Algirdas Julien Greimas e dalla semiotica interpretativa di Umberto Eco.

Argomenti trattati nel corso:

• Semiotica e analisi testuale: la "vocazione empirica e descrittiva" della semiotica.
• Alcuni concetti fondamentali della semiotica: segno, testo, narratività, enunciazione.
• Semiotica generativa e interpretativa: due modelli complementari per l'analisi testuale.
• La semiotica narrativa di Greimas: Schema Narrativo Canonico e Percorso Generativo del Senso.
• Enunciazione e prassi enunciative: la semiotica del discorso.
• Il modello narrativo-enunciazionale di Umberto Eco: Lettore Modello e cooperazione interpretativa.
• Cenni di semiotica del visivo e dell'audiovisivo (e semiotiche sincretiche)
  
• Cenni di semiotica delle passioni: dall'estesico all'estetico.
• Cenni di sociosemiotica.

Testi/Bibliografia

Il manuale principale sarà:

Pozzato, Maria Pia (2001) Semiotica del testo: Metodi, autori, esempi, Roma: Carocci.

Altri testi di riferimento:

Eco, Umberto (1979) Lector in fabula. La cooperazione nei testi narrativi. Milano. Bompiani.

Fabbri, Paolo (2001) La svolta semiotica, Bari: Laterza (Nuova edizione accresciuta. A cura di Gianfranco Marrone, La Nave di Teseo, 2024).

Greimas, A.J.; Courtes, Joseph (1979) Semiotica. Dizionario ragionato della teoria del linguaggio, Milano: Bruno Mondadori (selezione di lemmi)

Altri testi verranno consigliati dal docente durante le lezioni e nei materiali didattici.

Metodi didattici

Lezioni frontali e attività di analisi in classe. Data la natura applicativa del corso, la partecipazione in presenza degli studenti è fortemente consigliata.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame si svolgerà attraverso un colloquio orale volto ad accertare la preparazione teorica sulle principali metodologie di analisi semiotica e la capacità di applicazione di categorie analitiche per l'analisi di testi.

Gli appelli, due per sessione di esame, avranno luogo indicativamente a gennaio, marzo, giugno, luglio, settembre, novembre (possibilmente sempre durante le pause della didattica).

Criteri di Valutazione

 

• Il punteggio di 30 e 30 e lode viene attribuito a prove di esame che dimostrano una perfetta (eccezionale nel caso della lode) padronanza della materia e del metalinguaggio semiotico, accompagnati da una sicura capacità di riflessione critica e di applicazione originale degli strumenti di analisi.
• Valutazioni di eccellenza (dal 27 al 29) saranno attribuiti a prove di esame che dimostrano una padronanza molto buona della materia e del metalinguaggio semiotico, accompagnati da una buona capacità di riflessione critica e di applicazione originale degli strumenti di analisi.
• Valutazioni discrete (dal 23 al 26) saranno attribuite a prove d'esame che dimostrano una buona conoscenza della materia e una capacità di applicazione dei suoi strumenti.
• Valutazioni sufficienti (dal 18 al 22) saranno attribuite a prove d'esame che evidenziano una conoscenza e una capacità di applicazione basica delle teorie e metodologie di analisi.
• Lacune nella preparazione, assenza di un linguaggio specialistico appropriato e incapacità di applicazione degli strumenti di analisi porteranno ad una valutazione insufficiente.

Persone con disabilità e DSA

Le persone con disabilità o disturbi specifici dell’apprendimento hanno diritto a speciali adattamenti in relazione alla loro condizione, previa valutazione del Servizio d’ateneo per le studentesse e gli studenti con disabilità e DSA. Si prega di non rivolgersi al/la docente, ma di contattare il Servizio per un appuntamento. Sarà cura del Servizio stabilire quali adattamenti si rendono opportuni. Maggiori informazioni alla pagina:
https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it/per-studenti

Strumenti a supporto della didattica

Strumentazione multimediale disponibile in aula a supporto delle lezioni frontali.

Le slide delle lezioni verranno rese disponibili su Virtuale.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Francesco Mazzucchelli