92976 - LINGUA SPAGNOLA (LINGUA C) PER INTERPRETI

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo/a studente/ssa - conosce gli elementi fondamentali (termini, concetti e metodi) per l'analisi della struttura, delle funzioni e dell'organizzazione testuale e discorsiva della lingua spagnola; - è capace di comprendere, analizzare e produrre soprattutto discorsi orali (ma anche testi scritti) appartenenti ai generi ed ai tipi testuali rilevanti, anche in ambienti multimediali; - è capace di esprimersi spontaneamente in modo molto scorrevole e preciso anche in situazioni comunicative complesse.

Contenuti

Il corso di 40 ore è articolato interamente sul primo semestre (2 lezioni settimanali). Per questo corso è previsto l'obbligo di frequenza da parte dello studente al 70%, così come per la sua componente di lettorato (secondo semestre).

L'obiettivo è di approfondire le conoscenze acquisite in comunicazione orale e interpretazione dialogica nei Corsi di Laurea Triennale da parte degli studenti che sono al primo anno della specializzazione in interpretazione di conferenza nella combinazione spagnolo-italiano.

Durante il corso si svolgerà un lavoro di consolidamento di conoscenze teoriche e pratiche (dagli aspetti prosodici, lessicali, paremiologici a quelli stilistici, registro, modalità comunicative, elementi paralinguistici, ecc.), così come un lavoro di ampliamento di conoscenze in diversi ambiti (economia, politica, temi sociali e attualità internazionale).

Ci sarà, inoltre, un lavoro di rinforzo sui meccanismi linguistici e sui comportamenti comunicativi con diverse tipologie di esercitazioni pratiche, mirate a favorire l'approccio alle tecniche d'interpretazione, la gestione della comunicazione orale e la produzione orale spontanea in lingua spagnola.  

I temi e gli argomenti scelti apparterranno all'ambito di attualità internazionale, con particolare riguardo ai paesi ispanofoni (Spagna e paesi dell'America Latina). In questa linea, ci saranno anche spazi dedicati agli aspetti socio- storico-culturali di questi paesi e a "las variantes/variedades" dello spagnolo come lingua internazionale.

È anche prevista una presentazione orale da parte degli studenti con argomento dell'area ispanica precedentemente accordato verso la fine del corso.

Testi/Bibliografia

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA:

- Abascal, M.D. (2004). La Teoría de la oralidad, Málaga: Analecta Malacitana.

- Alcoba, S. (2000). La expresión oral, Barcelona: Ariel.

- Alcoba, S. (1999). La oralización, Barcelona: Ariel.

- Russo, M. (coord.) (2021). Interpretare da e verso l'italiano, Bologna: BUP. https://buponline.com/az13zg/uploads/woocommerce_uploads/interpretare-da-e-verso-italiano.pdf.

- San Vicente, F.; Bazzocchi, G. (coord.) (2021). LETI: Lengua española para traducir e interpretar, Bologna: CLUEB.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

- Amato, A.; Spinolo, N.; González Rodríguez M.J. (eds.) (2018). Handbook of Remote Interpreting - Shift in Orality, DOI:10.6092/unibo/amsacta/5955. [https://cris.unibo.it/retrieve/handle/11585/649648/388201/HANDBOOK%20SHIFT.pdf]

- Baigorri-Jalón, J. (2000). La interpretación de conferencias: el nacimiento de una profesión . De París a Nuremberg, Granada: Comares.

- Blasco Mayor, M.J. (2007). La comprensión oral en el desarrollo de la pericia de la interpretación de conferencias, Granada: Comares.

- Calsamiglia Blancaforr, H.; Tusón Valls, A. (2001). Las cosas del decir, Barcelona: Ariel Lingüística.

- Collados Aís, Á. (1998). La evaluación de la calidad en interpretación simultánea. La importancia de la comunicación no verbal, Granada: Editorial Comares.

- Morelli, M. (2010) La interpretación español-italiano: planos de ambigüedad y estrategias, Granada, Comares.

- Russo, M. (2012) Interpretare lo spagnolo. L'effetto di dissimmetrie morfosintattiche nella simultanea, Bologna: Clueb.

Altre indicazioni bibliografiche saranno fornite durante il corso.

Metodi didattici

Lezioni frontali indirizzate alla esercitazione costante con attività pratiche in aula (a gruppi e individuale), trattando argomenti diversi e lavorando con tipologia testuale varia (uso di materiali audio, video, stampa, altri materiali multimediali), il tutto volto a rafforzare le competenze linguistico-culturali degli studenti in lingua spagnola, accrescimento del bagaglio lessico e allargare le conoscenze enciclopediche. Parallelamente, si porterà avanti in aula un lavoro sulle tecniche di base dell'interpretazione:

- strutturazione e memorizzazione delle informazioni e contenuti, con ricupero delle informazioni e contenuti /ricostruzione/ riassunto monolingue (SPA-SPA) da materiali video e/o audio,

- riassunti a vista: ascolto attivo, comprensione, memorizzazione e sintesi di testi orali audio/video, individuazione delle parole/idee chiave e dei nessi logici (SPA-SPA),

- esercitazioni di riformulazione veloce, riformulazione interlinguistica ed intralinguistica ( SPA-SPA, IT-IT, ITA>SPA),

- costruzione testuale e tecniche di improvvisazione a partire di elementi chiave, e ricostruzione delle informazioni mancanti in un testo (SPA-SPA),

-esercitazioni per l'introduzione presa d'appunti (SPA-SPA, ITA>SPA),

- traduzione a vista, alternata e non, scroller (IT><SPA),

* Presentazioni orali da parte degli studenti, a partire da materiali forniti durante il corso.

A conclusione di ogni esercizio/attività:

- autovalutazione

- valutazione di gruppo

- valutazione docente

** Lavoro autonomo di preparazione ed esercitazioni da parte degli studenti seguendo le linee guida forniti in aula.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Verifica in itinere:

- presentazione orale di studenti, con supporto multimediale e durata di circa 5-6 min, verterà su argomenti storico-sociali di ambito ispanofono precedentemente scelti e distribuiti.

- produzione di testo scritto di almeno 500 parole a conclusione del primo blocco tematico.

PROVE FINALI (prova scritta e prova orale).

Prova scritta: 2 domande aperte a partire da un testo di genere giornalistico; tempo stimato per la prova: 2 ore (senza dizionari). Le tematiche riguarderanno gli argomenti trattati durante il corso.

Prova orale: consiste in un colloquio (15 min.) sugli argomenti trattati durante il corso (collegati alla prova orale) e sulle letture.

Le tematiche riguarderanno l'attualità sociale, politica, economica e scientifica (particolare interesse sulla Spagna e America Latina).

Il voto finale è unico e comprende un calcolo di media tra la prova scritta (0-30) e prova orale (0-30). La presentazione e la produzione scritta complementano il voto prova scritta (+ 0-2). 

Punteggi attribuiti:

30-30L
Ottimo livello delle conoscenze e delle abilità linguistiche richieste. Ottima preparazione sugli argomenti trattati durante il corso, ottima capacità di argomentazione e resa discorsiva, gestione eccellente di registri linguistici e ricchezza lessicale. La lode viene attribuita nei casi di esposizione di approfondimenti su ulteriori argomenti (preparati dallo/dalla studente/ssa autonomamente) rapportati con i macrotemi del corso.

29-27
Buon livello delle conoscenze e delle abilità linguistiche richieste; buona preparazione sugli argomenti trattati e buona capacità di argomentazione e resa discorsiva, buona padronanza di registri linguistici e buon bagaglio lessicale, con qualche minimo errore o imperfezione nella resa scritta e/o orale.

26-24
prova valida, ma con errori e lacune che denotano una acquisizione parziale delle conoscenze e abilità richieste. Buona capacità di argomentazione e resa discorsiva, ma con errori e/o interferenze che restano efficacia e fluidità alla produzione scritta o/e orale. Adeguata preparazione sui contenuti del corso.

23-21
prova sufficiente ma con vistosi limiti nelle conoscenze e abilità da acquisire. Capacità di argomentazione e di costruzione discorsiva limitata, bagaglio lessico limitato, preparazione sui contenuti trattati limitata. Presenta errori e interferenze che inficiano in alcune parti la efficacia e fluidità della comunicazione scritta o/e orale.

20-18
prova che risponde solo ai criteri minimi di conoscenze e abilità da acquisire. Preparazione sugli argomenti trattati durante il corso al limite, così come la capacità di argomentazione e costruzione discorsiva. Bagaglio lessico molto limitato. Presenta errori e interferenze importanti che inficiano la comunicazione scritta o/e orale.

Insufficienza: prova che non copre affatto i criteri minimi di conoscenze e abilità da acquisire. Gravi carenze nella padronanza linguistica, numerosi errori che inficiano del tutto la produzione discorsiva in lingua. 

Strumenti a supporto della didattica

Aula con computer, proiettore. Si farà uso di materiale audio, video, stampa e altri materiali online.

Materiali: interventi, discorsi e interviste a politici, statisti, esponenti della cultura ispanofoni (europei e americani); articoli tratti da quotidiani e periodici; audioregistrazioni, video di discorsi di relatori ispanofoni provenienti da reali situazioni di lavoro, brevi interventi di interpreti; materiali audiovisivi tratti da Internet.

Utilizzo delle piattaforme Moodle.

Consultare per orario ricevimento e lezioni sito web docente:

https://www.unibo.it/sitoweb/maria.gonzalez

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Maria Jesus Gonzalez Rodriguez [https://www.unibo.it/sitoweb/maria.gonzalez]

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Maria Jesus Gonzalez Rodriguez