27280 - SEMINARI (1) (G.A)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del seminario lo studente è capace di interpretare problematiche relative a specifici fenomeni storici in prospettiva diacronica e trasversale, elaborando e sintetizzando i dati ricavati dall’analisi di documenti scritti e fonti materiali e dalla discussione collettiva svolta nel costante confronto con gli altri; sa formulare un percorso di ricerca o di lavoro intellettuale in modo autonomo e organizzato usando gli strumenti specifici appresi con rigore metodologico, precisione e accuratezza.

Contenuti

Il seminario di quest’anno verterà sulla storia dei concetti, sulle sue applicazioni nell’ambito della storia del pensiero politico e della filosofia politica e sulle sue rivisitazioni contemporanee.

Dopo una prima parte introduttiva, si alterneranno momenti dedicati alla lettura e alla discussione collettiva in classe di alcuni testi chiave per la definizione di questo approccio, e momenti in cui si darà voce a studiose e studiosi che – a partire da diverse prospettive – lo hanno utilizzato e hanno contribuito a portarlo avanti con il loro lavoro di ricerca.

Il calendario specifico degli incontri sarà comunicato nelle prossime settimane

Testi/Bibliografia

Studentesse e studenti potranno utilizzare, come testi base comuni anche in vista della preparazione dei primi incontri, le seguenti pubblicazioni:

- R. Koselleck, Futuro passato: per una semantica dei tempi storici, Genova, Marietti, 1986 (o altre edizioni).

- C. Galli, La «macchina» della modernità: Metafisica e contingenza nel moderno pensiero politico, in Id. (a cura di), Logiche e crisi della modernità, Bologna, Il Mulino, 1991.

- G. Duso, La logica del potere: storia concettuale come filosofia politica, Milano, Polimetrica, 2007, capitoli 1-3.

- G. Duso, Introduzione a Id. (a cura di), Il potere: per la storia della filosofia politica modera, Roma, Carocci, 1999, pp. 11-28.

- M. Richter, La storia dei concetti politici e sociali, Soveria Mannelli : Rubbettino, 2022

- L. Scuccimarra, Modernizzazione come temporalizzazione. Storia dei concetti e mutamento epocale nella riflessione di Reinhart Koselleck, "Scienza&Politica", vol. XXVIII, no. 56, 2016, pp. 91-111.

Ulteriori indicazioni saranno fornite nel corso del seminario sia in rapporto alle tematiche specifiche dei diversi interventi, sia in base alle esigenze connesse alla preparazione dei paper finali dei partecipanti.

Metodi didattici

Gli incontri prevederanno momenti di esposizione frontale degli argomenti da parte dei diversi relatori e momenti di discussione collettiva. Studentesse e studenti saranno incoraggiati a intervenire attivamente con commenti e domande appropriate e a sviluppare un proprio contributo personale in vista della redazione e della eventuale discussione dei paper finali.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Non è prevista la possibilità di svolgere questa attività da non frequentanti.

Studentesse e studenti che vorranno ottenere l’idoneità finale per l’attività Seminari (1) dovranno obbligatoriamente frequentare almeno 24 ore sulle 30 e registrare tramite firma la propria presenza.

Ciascun partecipante dovrà inoltre stendere un breve paper (orientativamente di 15.000-20.000 battute) che potrà nella discussione ragionata di uno o più interventi ascoltati nel corso del seminario o nell’approfondimento di una tematica da concordare con i docenti che gestiranno gli incontri. Il testo dovrà riportare nome, cognome, numero di matricola e mail istituzionale dell’autore. I paper dovranno essere obbligatoriamente consegnati entro un mese dalla fine del seminario.

Gli studenti e le studentesse saranno incoraggiati anche a esporre oralmente i loro lavori in una o più sessioni specifiche che saranno appositamente fissate al termine del programma di incontri.

Studenti/sse con DSA o disabilità temporanee o permanenti: si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile ( https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it): sarà sua cura proporre agli/lle studenti/sse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del/della docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Strumenti a supporto della didattica

I singoli relatori potranno scegliere se avvalersi di strumenti didattici specifici (es. slide, lavagne elettroniche, immagini o materiali disponibili online).

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Raffaele Laudani