02493 - RELAZIONI INTERNAZIONALI (A-L)

Conoscenze e abilità da conseguire

Il corso si propone di fornire le conoscenze e le capacità di comprensione necessarie per poter poter analizzare, in forma teorica ed empirica, i fenomeni di politica internazionale, sia a livello sistemico che a livello delle politiche estere dei singoli stati. Al termine del corso ci si aspetta che lo studente sia in grado di: orientarsi nel dibattito contemporaneo sulle teorie di relazioni internazionali; interpretare, a partire dalle principali teorie, i principali processi politici a livello internazionale, transnazionale e sovranazionale; applicare le nozioni acquisite, anche in congiunzione con altre discipline, a specifici fenomeni di politica internazionale.

Contenuti

 

 Il corso si articola in due parti. La prima parte, comune a tutti gli studenti dello stesso scaglione, sarà erogata tramite lezioni frontali e si occuperà di ripercorrere le principali teorie delle Relazioni Internazionali (RI). La seconda parte, di natura seminariale, vedrà gli studenti divisi in tre (3) gruppi:

- il modulo 2 (gruppo 1 e gruppo 2) sarà tenuto dalla Prof. Lucarelli,

- il modulo 3 (gruppo 3) dal Prof. Bettiza 

Durante i seminari, gli studenti approfondiranno e discuteranno temi specifici delle RI, guidati dai docenti.

 *"L'insegnamento partecipa al progetto di sperimentazione didattica dell'Ateneo”

 

PARTE 1 – lezioni frontali, Prof Sonia Lucarelli

Introduzione e grandi dibattiti (24 e 25 febbraio)

Materiale di studio: Cap. 1-2 M&S

 

Realismo (26 febbraio; 3-4 marzo)

Materiale di studio: Cap. 3 M&S

 

Liberalismo (5, 10, 11 marzo)

Materiale di studio: Cap. 4 M&S

 

Scuola inglese, Lezione a classi congiunte con Prof Chiaruzzi (12 marzo)

Materiale di studio: Cap. 5 M&S

 

Costruttivismo (18 marzo)

Materiale di studio: Cap. 8 M&S

 

Analisi della politica estera (19 marzo)

Materiale di studio: Cap. 11 M&S

 

Post-positivismo, Lezione a classi unificate con Dott.ssa Mingardi (24 marzo)

Materiale di studio: Cap. 9 M&S

VIDEO: Sabaratnam, M. (2023), ‘What is …decolonizing knowledge in IR’?, EISA Podcast, https://voices-the-eisa-podcast.podigee.io/16-new-episode

VIDEO: Sankaran, K. (2022), ‘What is ….postcolonial theory’? EISA Podcast, https://voices-the-eisa-podcast.podigee.io/9-what-ispostcolonial-theory

 

Esercitazione in classe: La guerra in Ucraina attraverso le lenti di diversi approcci teorici (25 marzo)

Presentazione degli studenti divisi in 4 gruppi, ciascuno dei quali relaziona su uno degli articoli:

• Mearsheimer, J. J. (2022). The Causes and Consequences of the Ukraine War. Horizons: Journal of International Relations and Sustainable Development, 21, 12–27.

• Ikenberry, G. J. (2024). Three Worlds: the West, East and South and the competition to shape global order. International Affairs (London), 100(1), 121–138.

• Ryan, K. (2023). Russia's search for ontological security and the Ukraine invasion. Australian and New Zealand Journal of European Studies, 15(1), 82-93.

• Mälksoo, M. (2023). The Postcolonial Moment in Russia’s War Against Ukraine. Journal of Genocide Research, 25(3–4), 471–481.

 

Teoria critica, postcolonialismo e Global IR, Lezione a classi unificate con Prof. Matteo Dian (26 marzo)

Letture consigliate:

Parmar, I. (2018). The US-led liberal order: imperialism by another name? International Affairs (London), 94(1), 151–172.

Sabaratnam, M., & Laffey, M. (2023). Complex indebtedness: justice and the crisis of liberal order. International Affairs (London), 99(1), 161–180.

Dian, M. (2022). The rise of China between Global IR and area studies: an agenda for cooperation. Italian Political Science Review, 52(2), 252–267.

 

Q&A (31 marzo)

 

1a prova intermedia: 1 aprile

 

Sicurezza europea, lezione a classi unificate con Prof. Sonia Lucarelli (9 aprile)

Letture consigliate

Webber, M. (2025), ‘The security governance of the European Union’, in S. Lucarelli e J. Sperling (a cura di), Handbook of European Union Governance, Elgar, pp. 67-81.

 

Katya Adler, "Trump's new world order has become real and Europe is having to adjust fast", BBC 16 February 2026. Disponibile su: https://bbc.com/news/articles/cddn002g6qzo?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAc3J0YwZhcHBfaWQPNTY3MDY3MzQzMzUyNDI3AAGnGScVwobcwkIxKJm6WDtrMQo9f-5285S62SV9nZlsiN3nzqrMfAsJfXRgeu8_aem_LkQz7jbxAoBwvlcAw0_W2Q 

 

Von der Leyen, U. (2025), ‘State of the Union Address’, 10 Settembre, disponibile al sito: SPEECH_25_2053_EN.pdf [https://ec.europa.eu/commission/presscorner/api/files/document/print/en/speech_25_2053/SPEECH_25_2053_EN.pdf]

 

In the Eye of the Storm: European Security Architecture 50 Years after Helsinki, Roudtable, Munich Security Conference 2026. Video at: https://www.youtube.com/watch?v=Pww-Il0hHDA

 

Dibattito: Siamo davanti alla fine della rilevanza del diritto internazionale nella politica internazionale? (14 aprile)

Letture obbligatorie da fare PRIMA della lezione:

“La struttura delle Relazioni Internazionali: il ruolo del diritto e delle organizzazioni internazionali”, Cap.5 in V.E. Parsi (ed) Introduzione alle Relazioni Internazionali, UTET, 2024. 2a edizione.

“Into the void: how Trump killed international law”, The Guardian: https://www.theguardian.com/law/ng-interactive/2025/dec/25/how-donald-trump-killed-international-law

“President Trump may disregard international law – but other countries want to make use of it”, Chatham House: https://www.chathamhouse.org/2026/01/president-trump-may-disregard-international-law-other-countries-want-make-use-it

 

Politica Economica Internazionale – lezione con Prof. Eugenia Baroncelli (15 aprile)

Materiale di studio: Cap. 6 M&S

 

Geopolitica e geopolitica critica – lezione a classi congiunte, con Prof. Michela Ceccorulli (16 aprile)

Materiale di studio:

Dodds, K. (2007), Geopolitics: A Very Short Introduction, Oxford: Oxford University Press, ch: 1, 2.

Newman, D. (1998) Geopolitics Renaissant: Territory, sovereignty and the world political map, Geopolitics, 3,1, pp. 1-16.

 

L’ordine internazionale in prospettiva regionale: Tavola rotonda a classi congiunte (20 aprile)

 

PARTE 2

(A) SEMINARI PROF.SSA LUCARELLI

Periodo di svolgimento delle lezioni: 22/04/2026 - 25/05/2026

Questa parte del corso si svolge in forma seminariale: agli studenti è chiesto di leggere con attenzione le letture e prepararsi a interagire in classe e svolgere i compiti/esercitazioni assegnati in aula. Le domande-guida in classe servono per indicare dove focalizzare l’attenzione, ma non esauriscono la gamma degli argomenti da trattare.

Approcci realisti a confronto (22 e 23 aprile)

attività in aula: brainstorming in gruppi

discussi i temi generali, la classe è divisa in gruppi ai quali è assegnato il compito di discutere una domanda assegnata al momento.

Domande guida per la lettura degli articoli assegnati:

• Qual è la tesi principale di ciascuno dei tre articoli?
• Qual è la differenza tra i diversi approcci realisti all’analisi dell’ascesa cinese?
• In che modo i diversi assunti teorici influenzano le aspettative?
• Cosa rende gli approcci analizzati, per quanto diversi, tutti realisti?

Letture obbligatorie

• John J Mearsheimer, “China's Unpeaceful Rise”, Current History; Apr 2006; vol. 105, n. 690, pp. 160-162, available at: https://www.mearsheimer.com/wp-content/uploads/2019/07/A0051.pdf. ER UNA TRATTAZIONE PIù COMPLETA, VEDERE questa conferenza: https://www.youtube.com/watch?v=YsFwKzYI5_4

• Schweller, Randall. “Opposite but Compatible Nationalisms: A Neoclassical Realist Approach to the Future of US–China Relations.” The Chinese Journal of International Politics, vol. 11, no. 1, 2018, pp. 23–48. consultabile tramite proxy Unibo: https://www.jstor.org/stable/48615995

• IR Theory Interview Series - On Neoclassical Realism, Interview with Obert Hodzi (part 1) https://youtu.be/yg-t-bXCIp4?si=1S7xEj2nC1gP4dGh

 

Sicurezza: evoluzione di un concetto (29 e 30 aprile)

attività in aula: book club

gli studenti, divisi in quattro gruppi, dovranno brevemente presentare alla classe una delle letture obbligatorie. Ciascun gruppo presenterà, in massimo 10 minuti, i seguenti punti chiave della lettura assegnata:

· Che cos’è la sicurezza oggi? Come è cambiato il suo significato rispetto al passato?

· Cosa significa securitizzazione?

· Si discutono i diversi approcci alla sicurezza mettendo a confronto proposte tradizionali e più innovative

Letture obbligatorie per tutti:

Williams, P. D and McDonald, M. (2018), Security Studies. An Introduction, Routledge. CHAPTERS: ‘Introduction’ e Securitization (CAP. 7).

Letture per gruppo:

GRUPPO 1: Critical theory (CAP. 4), in Williams, P. D and McDonald, M. (2018), Security Studies. An Introduction, Routledge.

GRUPPO 2: The Responsibility to Protect (CAP. 16). in Williams, P. D and McDonald, M. (2018), Security Studies. An Introduction, Routledge.

GRUPPO 3: Religion in International conflict (cap 12) in P. Hough, A. Moran and B. Pilbeam, International Security Studies, Routledge, 2026, 3^rd edition.

 

L’ordine liberale e la sua crisi ( 6 e 7 maggio)

attività in aula: Oxford-style debate:

gli studenti, divisi in due gruppi, dibatteranno fornendo argomenti a favore o contro la tesi che l'ordine liberale è giunto definitivamente al termine.

format: 3 minuti gruppo a favore + 3 minuti gruppo contro + domande a cui segue una replica da parte di ciascun gruppo.

Domande guida per la lettura degli articoli assegnati:

• Cos’è l’ordine liberale?
• Quale evoluzione ha avuto?
• Perché si ritiene che sia in crisi?
• Qual è la tesi principale di ciascuno dei tre articoli?
• Quali sono le diverse aspettative circa il futuro dell’ordine internazionale?

Letture obbligatorie:

• G John Ikenberry, Liberal statecraft and the problems of world order, Oxford Review of Economic Policy, Volume 40, Issue 2, Summer 2024, Pages 234–245, disponibile tramite proxy Ruffilli: https://academic-oup-com.ezproxy.unibo.it/oxrep/article/40/2/234/7691466?searchresult=1

• Rita Abrahamsen and Michael C. Williams, The Global Rise of the Radical Right: Transnational Alliances. About the book World of the Right: Radical Conservatism and Global Order (Cambridge University Press 2024), December 2024
  https://politicsrights.com/rise-radical-right-transnational-alliances/

• Amitav Acharya "After Liberal Hegemony: The Advent of a Multiplex World Order" September 8, 2017, Ethics and International Affairs, disponibile a: https://www.cambridge.org/core/journals/ethics-and-international-affairs/article/after-liberal-hegemony-the-advent-of-a-multiplex-world-order/DBD581C139022B1745154175D2BEC639

 

13 maggio ore 15-17 (aula 4TH): Democracy in Crisis. Europe and the Americas in an Age of International Disorder. Tavola rotonda  Nadia Urbinati (Columbia University), Raffaella Baritono (University of Bologna), and Sabrina Ragone (University of Bologna).

 

L’Unione europea come attore internazionale (12 NB DATA DIVERSA) e 14 maggio)

attività in aula: brainstorming in gruppi

discussi i temi generali, la classe è divisa in gruppi ai quali è assegnato il compito di discutere una domanda assegnata al momento.

Domande guida per la lettura degli articoli assegnati:

• Che attore è l’Unione Europea?
• Come pensare al ruolo dell’Unione nel contesto delle RI?
• quali sono le maggiori sfide all'UE e al suo ruolo internazionale oggi?

Letture obbligatorie:

• Sjursen, H. (2023), ‘Principles in EU Foreign Policy: How distinctive?’, in Hill, C., Smith, M. and Vanhoonacker, S. (2023) (eds), International Relations and the European Union, Oxford University Press.
• Hill, C., Smith, M. and Vanhoonacker, S. (2023), ‘Acting for Europe: Reassessing the European Union’s role in International Relations’, in Hill, C., Smith, M. and Vanhoonacker,S. (2023) (eds), International Relations and the European Union, Oxford University Press.
• Lucarelli, S. (2019), ‘The EU in the Post-Liberal Era: A Challenge with Global Roots’, in A. Colombo e P. Magri,The end of a World. The decline of the Liberal Order, Milano Ledizioni LediPublishing, 2019, disponibile al sito: https://www.ispionline.it/it/pubblicazione/end-world-decline-liberal-order-22545

 

Identità, cultura e Relazioni internazionali (20 e 21 maggio)

Attività in aula.... a sorpresa!

Domande guida per la lettura degli articoli assegnati:

• Cosa si intende per “orientalismo”?
• Cosa si intende per “scontro di civiltà”?
• Quali critiche si possono muovere ai due concetti?
• In che modo il concetto di civilizzazioni aiuta a capire, o meno, i cambiamenti in atto nell’ordine internazionale?
• A vostro avviso, l’identità è un fattore rilevante nelle dinamiche internazionali?

Letture obbligatorie:

• On Orientalism - video: https://www.youtube.com/watch?v=fVC8EYd_Z_g
• Huntington, S. (1993) “The Clash of Civilizations?,” Foreign Affairs. 72, no. 3, disponibile in https://www.grip.org/wp-content/uploads/2003/05/THE-CLASH-OF-CIVILIZATIONS_1993_Huntington.pdf
• Bettiza, Gregorio, Bolton, Derek, and Lewis, David (2023), 'Civilizationism and the Ideological Contestation of the Liberal International Order', International Studies Review, 25 (2). https://cris.unibo.it/retrieve/a521b226-f0a7-4124-b7c0-81f196dd26f1/Bettiza%20Bolto%20Lewis_Civilizationism%20ISR%20%282023%29.pdf

 

II prova intermedia (25 maggio)

 

PARTE 2: SEMINARI PROF. GREGORIO BETTIZA

Questa parte del corso si svolge in forma seminariale: agli studenti è chiesto di leggere con attenzione le letture e prepararsi a interagire in classe e svolgere le esercitazioni assegnate in aula. Le domande-guida in classe servono per indicare dove focalizzare l’attenzione, ma non esauriscono la gamma degli argomenti da trattare.

 

1. Realismo e i suoi diversi volti

Il seminario è volto ad approfondire le principali differenze tra approcci realisti, con particolare riferimento al neorealismo e realismo neoclassico, insistendo sul concetto di politica internazionale e politica estera. La classe è divisa in gruppi ai quali è assegnato il compito di discutere una o più domande assegnate al momento.

Domande guida:

· Qual è la tesi principale di ciascuno dei tre articoli?

· Qual è la differenza tra i diversi approcci realisti all’analisi dell’ascesa cinese?

· In che modo i diversi assunti teorici influenzano le aspettative?

· Cosa rende gli approcci analizzati, per quanto diversi, tutti realisti?

Letture e video obbligatori:

· John J Mearsheimer, “China's Unpeaceful Rise”, Current History; Apr 2006; vol. 105, n. 690, pp. 160-162, available at: https://www.mearsheimer.com/wp-content/uploads/2019/07/A0051.pdf

· Schweller, Randall. “Opposite but Compatible Nationalisms: A Neoclassical Realist Approach to the Future of US–China Relations.” The Chinese Journal of International Politics, vol. 11, no. 1, 2018, pp. 23–48. consultabile tramite proxy Unibo: https://www.jstor.org/stable/48615995

· IR Theory Interview Series - On Neoclassical Realism, Interview with Obert Hodzi (part 1) https://youtu.be/yg-t-bXCIp4?si=1S7xEj2nC1gP4dGh

 

2. Sicurezza e la trasformazione di un concetto

Che cos’è la sicurezza oggi? Come è cambiato il suo significato rispetto al passato? Si discutono i diversi approcci alla sicurezza mettendo a confronto proposte tradizionali e più innovative. Gli studenti lavoreranno in gruppo e dovranno brevemente presentare alla classe le loro conclusioni derivate dalle letture.

Domande guida:

Ciascun gruppo presenterà, in massimo 10 minuti, i seguenti punti chiave della lettura assegnata:

· Come si è evoluto il concetto di sicurezza?

· Cosa si intende per sicurezza in ambiti diversi come quello della human security o della global security?

· Trovate convincente, o meno, del concetto di “sicuritization”?

Letture e video obbligatori:

TUTTI:

· Baldwin, David A. (1997), 'The concept of security', Review of International Studies, 23, 5-26

· Baylis, John (2023), 'International and global security', in John Baylis, Steve Smith, and Patricia Owens (eds.), The globalization of world politics: An introduction to international relations (9th edn.; Oxford: Oxford University Press), Ch.15.

· Waever, Ole (2015), 'Securitisation theory - International Relations', https://youtu.be/wQ07tWOzE_c?si=k-9nLnwXT2ijRm-d

 

3. La NATO e il conflitto tra Russia, Ucraina, e Occidente

Il seminario è volto ad esplorare i rapporti di sicurezza transatlantici, in particolar modo nel contesto del ruolo e dell’evoluzione della NATO negli ultimi decenni. Affronteremo, usando diverse prospettive teoriche, il dibattito sul conflitto tra Russia, Ucraina, e Occidente e il ruolo che gioca in questo contesto l’allargamento della NATO ad Est.

Domande guida:

· "La NATO è sopravvissuta alla fine della Guerra Fredda perché è più di una semplice alleanza militare: è l’espressione di una comunità di valori che legano in maniera profonda l’America e l’Europa". Siete d'accordo con questa affermazione?

· Gli squilibri di potenza tra America ed Europa stanno portando a interessi di sicurezza divergenti e forse alla fine della NATO?

· A vostro avviso la NATO è stata principalmente una forza di pace o di conflitto nel mondo dalla fine della Guerra Fredda?

· “La guerra in Ucraina è principalmente colpa della NATO e del suo allargamento dalla fine della Guerra Fredda”. Siete d’accordo con questa affermazione?

Letture e video obbligatori:

· Anghel, Veronica and Jones, Erik (2024), 'The transatlantic relationship and the Russia-Ukraine war', Political Science Quarterly, 139 (4), 509-27

· Bolstad, Gabriella and Friis, Karsten (2023), 'NATO and Transatlantic Security Relations', in Elaine Fahey (ed.), The Routledge Handbook of Transatlantic Relations (London: Routledge), Ch.8.

· [Gruppo A]

• The Economist (2022), 'John Mearsheimer on why the West is principally responsible for the Ukrainian crisis', The Economist, https://www.economist.com/by-invitation/2022/03/11/john-mearsheimer-on-why-the-west-is-principally-responsible-for-the-ukrainian-crisis

· [Gruppo B]

• The Economist (2022), 'Ivo Daalder says NATO enlargement didn’t go far enough', The Economist, https://www.economist.com/by-invitation/2022/04/09/ivo-daalder-says-nato-enlargement-didnt-go-far-enough
•  

4. L’ordine internazionale liberale e la sua crisi

Il seminario esplora le diverse dimensioni dell’ordine liberale, considerandone la sua evoluzione, le sue problematiche, e la crisi che lo coinvolge. Gli studenti verranno divisi in gruppi e dibatteranno fornendo argomenti a favore o contro la tesi che l'ordine liberale è giunto definitivamente al termine.

Domande guida:

· Cos’è l’ordine liberale?

· Quale evoluzione ha avuto?

· Perché si ritiene che sia in crisi?

· Qual è la tesi principale della critica all’ordine internazionale che hai letto? La trovi convincente?

· Come valuti le future aspettative dell’ordine liberale?

Letture e video obbligatori:

· Lake, David A., Martin, Lisa L., and Risse, Thomas (2021), 'Challenges to the Liberal Order: Reflections on International Organization', International Organization, 75 (2), 225-57

· Uno a scelta tra:

• Mearsheimer, John J. (2019), 'Bound to Fail: The Rise and Fall of the Liberal International Order', International Security, 43 (4), 7-50
• Acharya, Amitav (2017), 'After Liberal Hegemony: The Advent of a Multiplex World Order', Ethics & International Affairs, 31 (3), 271-85
• Cooley, Alexander and Nexon, Daniel H. (2022), 'The Real Crisis of Global Order: Illiberalism on the Rise', Foreign Affairs, 101 (1), 103-18
• Carney, Mark (2026), 'In full: Canadian Prime Minister Mark Carney's speech at the World Economic Forum in Davos', https://youtu.be/izDAOvHz5Wc?si=vDFqOnJ1oLv_LbrA

 

5. Scontro di civiltà tra identità e ideologia

Uno dei brani più letti e dibattuti nelle relazioni internazionali degli ultimi decenni è la teoria di Samuel Huntington sullo scontro di civiltà. Sono state sviluppate molte critiche nei confronti della teoria, soprattutto nel contesto degli attacchi dell’11 settembre, 2001, e la seguente guerra al terrorismo. Noi lo rileggiamo nel contesto della crisi dell’ordine internazionale e rifletteremo se l’analisi delle identità e delle civilizzazioni possa dirci qualcosa sui cambiamenti in atto.

Domande guida:

· Cosa si intende per “scontro di civiltà”?

· Quali critiche si possono muovere all’idea di “scontro di civilta’” proposta da Huntington?

· In che modo il concetto di civilizzazioni aiuta a capire, o meno, i cambiamenti in atto nell’ordine internazionale?

· A vostro avviso, l’identità è un fattore rilevante nelle dinamiche internazionali?

Letture e video obbligatori:

· Huntington, S. (1993) “The Clash of Civilizations?,” Foreign Affairs. 72, no. 3, disponibile in questa collection:https://www.foreignaffairs.com/system/files/c000.pdf

· Bettiza, Gregorio, Bolton, Derek, and Lewis, David (2023), 'Civilizationism and the Ideological Contestation of the Liberal International Order', International Studies Review, 25 (2)

· Acharya, Amitav (2025), 'Acharya: Western dominance in world is near an end', https://youtu.be/819ti49bg7A?si=lfuRkCAOFecILasx

Letture aggiuntive

• Said, Edward (2001), 'The Clash of Ignorance', The Nation, https://www.thenation.com/article/archive/clash-ignorance/
• Acharya, Amitav (2020), 'The Myth of the “Civilization State”: Rising Powers and the Cultural Challenge to World Order', Ethics & International Affairs, 34 (2), 139-56

 

TUTTA LA CLASSE:

L’ordine internazionale in prospettiva regionale: Tavola rotonda a classi congiunte (20 aprile)

13 maggio ore 15-17 (aula 4TH): Democracy in Crisis. Europe and the Americas in an Age of International Disorder. Tavola rotonda Nadia Urbinati (Columbia University), Raffaella Baritono (University of Bologna), and Sabrina Ragone (University of Bologna).

 

 

 

 

Testi/Bibliografia

STUDENTI FREQUENTANTI:

Jørgen Møller e Georg Sørensen (2026), Relazioni Internazionali, 6ª Edizione, Egea. (M&S)

OPPURE Edizioni precedenti: Robert Jackson, Jørgen Møller e Georg Sørensen, varie edizioni.

N.B: I capitoli indicati nel syllabus fanno riferimento all’edizione del 2026: controllare sempre l’argomento di studio nel caso di altre edizioni o di edizioni in inglese

 

 STUDENTI NON FREQUENTANTI

1. Jørgen Møller e Georg Sørensen (2026), Relazioni Internazionali, 6ª Edizione, Egea. (M&S)

OPPURE Edizioni precedenti: Robert Jackson, Jørgen Møller e Georg Sørensen, varie edizioni.

2. tutte le letture relative ai moduli seminariali "Approcci realisti a confronto" e "L’ordine liberale e la sua crisi" (si veda il syllabus );

3. una monografia a scelta tra le seguenti:

a) H. Bull, The Anarchical Society, 1977 (ed. it. La società anarchica, Vita e Pensiero)

b) K. Waltz, Theory of International Politics, 1979 (ed. it. Teoria della politica internazionale, Il Mulino)

c) K. Waltz, Man, the State and War, 1959 (ed. it. L'uomo lo stato e la guerra, Giuffrè)

d) S. Lucarelli, Cala il sipario sull'ordine liberale? Crisi di un sistema che ha cambiato il mondo 2020 (Milano, Vita e Pensiero)

Metodi didattici

lezioni e seminari

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

STUDENTI FREQUENTANTI

La valutazione del corso è composta da tre componenti:

- partecipazione in classe.

- l'esito delle due prove intermedie*

- un orale finale complessivo

STUDENTI NON FREQUENTANTI

La valutazione del corso è composta da due componenti:

- l'esito di una prova scritta da tenere il giorno stesso dell'orale

- un orale finale complessivo

 

* REGOLA PROVE INTERMEDIE:

- le prove sono obbligatorie.

- se non si può sostenere una prova va inviata al docente giustificazione scritta e referto medico o documento del caso.

- se si desidera recuperare una delle prove nella sessisione estiva, le prove da recuperare andranno effettuate lo stesso giorno dell’esame orale. Si ricorda che si accede all’orale solo con una media di almeno 18 e con due prove certificate. Chi non deve recuperare prove può accedere direttamente all’esame orale (con una valutazione media di almeno 18)’

Strumenti a supporto della didattica

Tutor del corso:

Dr.ssa Dimassi Insaf

sito web: https://www.unibo.it/sitoweb/insaf.dimassi2

e-mail: insaf.dimassi2@unibo.it

Il tutor sarà disponibile ad assistere gli studenti nella risoluzione di problemi — pratici ed intellettuali — relativi al corso. Inoltre, la tutor erogherà un corso serale riservato agli studenti lavoratori e fuori corso; informazioni a tal riguardo sono disponibili a questo link: https://corsi.unibo.it/laurea/ScienzeInternazionaliDiplomatiche/tutor-del-corso-di-studio

Piattaforma Virtuale:

Tutti gli studenti devono iscriversi alla pagina del corso su Virtuale: https://virtuale.unibo.it/. Lì saranno reperibili i materiali del corso, gli esiti degli esami parziali e altre informazioni; le comunicazioni urgenti verranno inviate tramite tale piattaforma.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Sonia Lucarelli

Consulta il sito web di Gregorio Marino Doimo Bettiza

Consulta il sito web di