- Docente: Carla Salvaterra
- Crediti formativi: 12
- Lingua di insegnamento: Italiano
- Moduli: Carla Salvaterra (Modulo 1) Beatrice Girotti (Modulo 2) Alessandro Cristofori (Modulo 3)
- Modalità didattica: Convenzionale - Lezioni in presenza (Modulo 1) Convenzionale - Lezioni in presenza (Modulo 2) Convenzionale - Lezioni in presenza (Modulo 3)
- Campus: Bologna
- Corso: Laurea in Lettere (cod. 8850)
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Orario delle lezioni (Modulo 1)
dal 16/09/2024 al 25/10/2024
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Orario delle lezioni (Modulo 2)
dal 11/11/2024 al 20/12/2024
Conoscenze e abilità da conseguire
Al termine del corso lo studente è in grado di conoscere i temi e gli eventi più rilevanti della storia romana (concernenti politica, istituzioni, mentalità, religione, economia) ed è in grado di collocarli criticamente. Conosce i fondamenti della metodologia della ricerca storica e dell'analisi delle fonti letterarie e documentarie, con particolare attenzione alla storiografia e all'epigrafia. Sa inquadrare i principali problemi e delinearne lo sviluppo e le linee di indagine.
Contenuti
1. Corso di lezioni
a. Parte introduttiva (Carla Salvaterra): i principali problemi metodologici inerenti le fonti documentarie e la storiografia per la ricostruzione della storia romana;
b. Secondo modulo (Beatrice Girotti): rAnalisi di alcuni casi di studio della storia romana e di problemi trasversali relativi a politica, istituzioni, mentalità, religione, economia analizzando la documentazione antica in modo funzionale ad agevolare uno studio critico dei temi e degli eventi della storia romana.
2. Studio autonomo, a cura degli studenti attraverso i manuali proposti, delle linee di sviluppo della storia romana a partire dalle origini, ponendo particolare attenzione alla documentazione antica che ci consente la ricostruzione di queste vicende.
3. Approfondimento metodologico autonomo di temi e problemi a cura dello studente attraverso letture critiche.
Studenti/sse con DSA o disabilità temporanee o permanenti:
si suggerisce di mettersi subito in contatto con l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it) e con le docenti, per cercare insieme le strategie più efficaci nel seguire le lezioni e nel preparare l’esame.
Testi/Bibliografia
1. Appunti delle lezioni e materiali didattici presenti nella piattaforma online Virtuale (http://virtuale.unibo.it).
In sostituzione delle lezioni per i non frequentanti sono previste al punto 2 e 3 letture diverse/aggiuntive rispetto a quelle per i frequentanti (vedi qui di seguito).
2. Studio autonomo di uno dei seguenti manuali a scelta dello studente:
- G. Geraci – A. Marcone, Storia romana, Firenze, Le Monnier, 2002 o successive edizioni.
- G. Cresci Marrone, F. Rohr Vio, L. Calvelli, Roma antica. Storia e documenti, Il Mulino, Bologna, ultima edizione;
- Giovanni Alberto Cecconi, La città e l'impero, Una storia del mondo romano dalle origini a Teodosio il Grande, Roma, Carocci 2009 e successive edizioni.
- Mario Pani, Elisabetta Todisco, Storia romana dalle origini alla tarda antichità, Nuova edizione, Roma, Carocci 2014 e successive ristampe.
I non frequentanti utilizzeranno il seguente manuale:
G. Geraci – A. Marcone, Storia romana. Editio maior, Firenze 2017.
3. Approfondimento metodologico attraverso una a scelta tra le seguenti letture.
- Federico Santangelo, Roma Repubblicana. Una storia in quaranta vite, Roma, Carocci 2019 (limitatamente a 20 vite a scelta)
- Simonetta Segenni – C. Letta, Roma e le sue province, Roma, Carocci 2015 (limitatamente alla prima parte e tre casi di studio a scelta della seconda parte)
I non frequentanti aggiungeranno inoltre una seconda lettura tra le seguenti:
- Francesca Cenerini, Messalina, Bari-Roma, Laterza 2024
- Filippo Carlà - Arnaldo Marcone, Economia e finanza a Roma, Bologna, Il Mulino 2011.
- Luca Fezzi, Modelli politici di Roma antica, Roma, Carocci 2015.
- Simonetta Segenni, Cesare Letta, L’amministrazione romana. Stato e città in età repubblicana e imperiale, Roma, Carocci 2023.
- A. Moretti, Crescere nella discordia: la vita di Pompeo, Bologna, Patron 2021.
- Federico Santangelo, Roma Repubblicana. Una storia in quaranta vite, Roma, Carocci 2019.
- Simonetta Segenni – C. Letta, Roma e le sue province, Roma, Carocci 2015.
- Francesca Cenerini, La donna romana. Modelli e realtà, Bologna, Il Mulino, ultima edizione (Non l’edizione 2002).
NB: A seconda degli specifici interessi o esigenze degli studenti sarà possibile concordare saggi diversi. In particolare, gli studenti Erasmus o Internazionali che abbiano difficoltà linguistiche con i saggi scientifici, i manuali o i materiali proposti per lo studio possono concordare con la docente bibliografia in altre lingue con dovuto anticipo rispetto alla data prevista per l’esame.
Per tutti è obbligatorio l’utilizzo di un atlante storico tra i molti disponibili nella biblioteca del Dipartimento di Storia Culture Civiltà – Sezione di Storia Antica, via Zamboni 38, II piano, sotto la collocazione CONS ATL, oppure tra gli atlanti on line indicati nei materiali didattici nella piattaforma 'Virtuale'.(http://virtuale.unibo.it)
Metodi didattici
Lezioni frontali con presentazione e discussione di documenti storici letterari e documentari con specifica attenzione alle fonti epigrafiche. È incoraggiata la partecipazione delle studnetesse e degli studenti nell’analisi delle fonti esaminate a lezione.
Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento
La verifica, attraverso un colloquio orale, ha lo scopo di accertare:
- la conoscenza delle linee di sviluppo della storia romana, dalle origini alla tarda antichità e degli aspetti istituzionali del mondo romano;
- la conoscenza della metodologia di analisi delle fonti e della documentazione antica anche sulla base delle interpretazioni della bibliografia moderna;
- la capacità di utilizzare tali conoscenze per riscostruire criticamente eventi, problemi e temi della storia romana, anche alla luce delle line di indagine sviluppate a lezione ovvero dei materiali preparati autonomamente;
- la capacità di esposizione in forma orale.
Modalità di votazione:
Votazione di eccellenza o molto buona:
- esposizione esauriente e analitica degli avvenimenti storici e dei temi istituzionali in tutte e tre le risposte;
- richiamo specifico e critico alle fonti alla base della ricostruzione e ai nodi del dibattito scientifico;
- visione organica sintetica di temi trasversali;
- padronanza espressiva e di linguaggio specifico.
Votazione buona/discreta:
- esposizione e commento sintetico degli eventi e dei temi proposti in tutte e tre le risposte;
- costante riferimento alle fonti e al dibattito scientifico seppure in forma essenziale;
- consapevolezza delle linee di sviluppo dei temi trasversali;
- linguaggio corretto, anche se non sempre appropriato.
Votazione sufficiente:
- esposizione degli elementi di base del materiale d'esame con qualche lacuna circoscritta in una delle domande;
- analisi critica delle fonti solo su sollecitazione dell’esaminatore;
- incertezza del quadro di riferimento nella valutazione delle linee dello sviluppo storico o insicurezza nel collocare correttamente luoghi antichi e di inquadrare temi trasversali;
- linguaggio parzialmente non appropriato.
Votazione insufficiente:
- Mancato completamento del programma e incapacità di rispondere a una o più domande.
- Incapacità di orientamento spaziale in una o più domande.
- Lacune nella conoscenza di eventi e linee dello sviluppo storico in più di una domanda;
- mancata capacità di analisi critica delle fonti, lacune nella conoscenza delle fonti e delle metodologie di analisi
- scarso orientamento all'interno del quadro complessivo di riferimento e limitata capacità di collocare temi e problemi trasversali;
- linguaggio inappropriato o non corretto.
È considerato frequentante chi partecipa almeno al 75% delle lezioni.
Studenti/sse con DSA o disabilità temporanee o permanenti: si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it): sarà sua cura proporre agli/lle studenti/sse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione delle docenti, che ne valuteranno l'opportunità anche in relazione ai risultati di apprendimento previsti dall'insegnamento.
Strumenti a supporto della didattica
Strumenti a supporto della didattica
- proiezioni e presentazioni power point online sulla pagina web del corso;
- eventuali testi analizzati a lezione distribuiti nella piattaforma 'Virtuale';
- il manuale G. Cresci Marrone, F. Rohr Vio, L. Calvelli, Roma antica. Storia e documenti, Il Mulino, Bologna 2014 è disponibile sia in formato cartaceo che in formato digitale. Il manuale è infatti disponibile in formato digitale nella piattaforma Pandoracampus al seguente indirizzo: https://www.pandoracampus.it/pandora/booksheet/index/ean13/9788815251770.
Orario di ricevimento
Consulta il sito web di Carla Salvaterra
Consulta il sito web di Beatrice Girotti
Consulta il sito web di Alessandro Cristofori
SDGs


L'insegnamento contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU.