75779 - GEOFISICA APPLICATA ALL'ARCHEOLOGIA (1) (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente acquisisce una conoscenza approfondita dei principali metodi di indagine geofisica per l'archeologia; conosce i principi generali dei diversi metodi di prospezione geofisica, le possibili applicazioni ed i risultati ottenibili; possiede una conoscenza di base delle tecniche di diagnostica archeologica e di remote sensing più utilizzate in ambito archeologico. In particolare, lo studente è in grado di: - progettare indagini del sottosuolo in differenti contesti archeologici; - orientarsi nella pianificazione di indagini geofisiche (in riferimento a obiettivi della ricerca, condizioni geologiche, morfologiche, logistiche ed economiche); - analizzare i dati sperimentali relativi ai metodi di indagine descritti nel corso; interpretare i dati ottenuti in rapporto alle finalità della ricerca archeologica.

Contenuti

Il programma dell'insegnamento si articola in tre parti. La prima propedeutica e di introduzione alle tecniche geofisiche e, più in generale, alla diagnostica archeologica per immagini. La seconda di approfondimento teorico attraverso la presentazione e discussione critica di casi di studio. La terza di approfondimento pratico e tecnico, attraverso dimostrazioni pratiche che prevedono l'utilizzo della strumentazione esposta durante le lezioni frontali, nonché l'acquisizione, l'elaborazione e la rappresentazione di dati reali raccolti con diverse tecniche di indagine.

Prima parte: Introduzione alla diagnostica archeologica per immagini, con breve inquadramento delle principali tecniche del telerilevamento (immagini satellitari, LiDAR, fotografia aerea) utilizzate in archeologia. La geofisica applicata all'archeologia: storia e contenuti. Storia della disciplina e delle prime esperienze sul campo (scuole anglosassone, nord europea e italiana). Scala di analisi e contesto di studio. Geofisica e Landscape Archaeology. Archeologia Preventiva e indagini non invasive: definizione disciplinare; disamina approfondita della normativa italiana di riferimento; la valutazione in archeologia; esperienze estere; metodi, fonti e tecniche per l'archeologia preventiva sia di terra sia subacquea. Inquadramento di base sulle tecniche di prospezione geofisica (elettriche, magnetiche, radar, sismiche, gravimetriche) e approfondimento metodologico sui metodi di indagine più utilizzati nelle applicazioni archeologiche: magnetometria, georadar, resistività ERT (cenni teorici e case histories).

Seconda parte: Attraverso la presentazione di casi di studio e progetti di ricerca internazionali si affrontano e si approfondiscono alcuni temi chiave tra cui: Integrazione di diversi metodi di prospezione e di diagnostica archeologica. Remote sensing e geofisica estensiva. Problemi archeologici su larga, media e piccola scala. Indagini geofisiche a varia scala. Indagini topografiche estensive e di dettaglio. L'importanza del contesto di indagine e della sua conoscenza. L'apporto della geofisica e della diagnostica in genere per l'archeologia dei paesaggi e l'archeologia urbana. La lettura e l'interpretazione archeologica dei dati. Rappresentazione e gestione dei dati in ambiente GIS.

Terza parte: La strumentazione geofisica e il suo utilizzo pratico. Impiego di software dedicati all'elaborazione e rappresentazione 2D e 3D di dati geofisici. Esercitazioni pratiche su situazioni reali (campo sperimentale, sito archeologico). Lettura e interpretazione dei dati geofisici e della loro integrazione con altri dati da remote sensing (fotografia aerea, immagini da satellite, LiDAR).

Testi/Bibliografia

Gli studenti frequentanti, oltre agli appunti personali delle lezioni, sono tenuti allo studio dei seguenti testi:

- F. Boschi. Archeologia senza scavo. Geofisica e indagini non invasive. Bononia University Press 2020.

- Un articolo a scelta da uno dei volumi: S. Campana, S. Piro (eds.). Seeing the Unseen. Geophysics and landscape archaeology. CRC Press 2009, oppure F. Boschi (ed.). Looking to the Future, Caring for the Past. Preventive Archaeology in theory and practice. Bologna University Press 2016.

 

La preparazione dell’esame degli studenti non frequentanti presuppone lo studio di:

1) F. Boschi. Archeologia senza scavo. Geofisica e indagini non invasive. Bononia University Press 2020.

2) Più un manuale a scelta tra i seguenti:

- J. Gather, C. Gaffney. Revealing the buried past. Geophysics for archaeologists. Stroud 2003.

- G. Leucci. Geofisica applicata all’archeologia e ai beni monumentali. Dario Flaccovio Editore 2015.

 

Si suggeriscono anche i seguenti testi, per eventuali approfondimenti facoltativi:

- A. Clark. Seeing beneath the soil. Prospecting methods in archaeology. Routledge 1996.

- S. Campana, S. Piro (eds.). Seeing the Unseen. Geophysics and landscape archaeology. CRC Press 2009.

- S. Campana, M. Forte (eds.). Remote Sensing in Archaeology. XI Ciclo di Lezioni sulla Ricerca applicata in Archeologia (Certosa di Pontignano 1999). All'Insegna del Giglio 2001.

- C. Corsi, B. Slapsak, F. Vermeulen (eds.). Good Practice in Archaeological Diagnostics. Non-destructive approaches to complex archaeological sites. Springer International Publishing Switzerland 2013.

- L.B. Conyers, D. Goodman. Ground Penetrating Radar. Un'introduzione per gli archeologi. Aracne editore 2012.

- M. Dabas, H. Delétang, A. Ferdière, C. Jung, W. Haio Zimmermann. La prospection. Paris 2006.

Per un approfondimento di temi generali:

- F. Boschi (ed.). Looking to the Future, Caring for the Past. Preventive Archaeology in theory and practice. Bologna University Press 2016.

- F. Boschi. Tracce di una città sepolta. Aerofotografia e geofisica per l'archeologia di Classe e del suo territorio. Ante Quem 2012.

- P. Gull. Archeologia Preventiva. Il codice appalti e la gestione del rischio archeologico. Dario Flaccovio Editore 2015.

Metodi didattici

L'insegnamento è organizzato in lezioni frontali, e prevede parti seminariali di approfondimento sui principali temi indicati nel programma. La terza parte del corso prevede esercitazioni pratiche strumentali in aula e sul campo. Agli studenti interessati sarà possibile integrare l'insegnamento del corso con attività pratiche di laboratorio all'interno delle offerte formative proposte dal Dipartimento.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La verifica consiste in un esame orale, durante il quale saranno affrontati i diversi temi trattati a lezione. In particolare, l’esame prevede tre domande di carattere generale sulle sezioni in cui è articolato il corso, fino ad approfondimenti più dettagliati relativi ad aspetti specifici della materia.

La valutazione complessiva, e il voto finale, terrà conto di:

- Conoscenza approfondita dei contenuti, capacità di sintesi e di analisi critica di temi e concetti;

- Capacità di orientarsi in modo critico nell'utilizzo delle tecniche geofisiche e di indagine non invasiva in rapporto alle esigenze e alle specificità della ricerca archeologica;

- Utilizzo di linguaggio specialistico e padronanza espositiva;

- Partecipazione attiva alle lezioni, alle sessioni pratiche e ai momenti di discussione.

Lacune conoscitive e/o linguaggio inappropriato saranno valutati negativamente.

Data l'importanza della frequenza alle lezioni verranno adottati i seguenti parametri di valutazione, per gli studenti frequentanti e per gli studenti non-frequentanti.

È considerato frequentante lo studente che partecipa almeno al 75% delle lezioni.

Studenti frequentanti

Verrà valutata la capacità dello studente di partecipare attivamente alle lezioni: tali capacità, sommate con il raggiungimento di un'esauriente comprensione della materia trattata nel corso delle lezioni, con la dimostrazione di senso critico e con mezzi di espressione verbale adeguati, verranno valutate con i punteggi massimi (27-30 con lode).

La frequenza alle lezioni, associata a un'acquisizione prevalentemente mnemonica della materia del corso e a espressione verbale e capacità logiche non pienamente soddisfacenti, verranno valutate con punteggio compreso tra buono (24-26) e soddisfacente (21-23).

La frequenza alle lezioni, associate a un'acquisizione minima della materia del corso e a espressione verbale e capacità logiche inadeguate, verranno valutate con punteggio sufficiente (18-20).

L'assenza di un'acquisizione minima della materia del corso abbinata a espressione verbale e capacità logiche inadeguate, verranno valutate con punteggio insufficiente, che prevede la ripetizione dell'esame.

Studenti non-frequentanti

Gli studenti non-frequentanti verranno valutati soprattutto sulla capacità di usare la bibliografia e gli strumenti multimediali forniti per esporre in modo appropriato i contenuti del corso. Questa capacità, sommata con il raggiungimento di un'esauriente comprensione della materia trattata nel corso delle lezioni, con la dimostrazione di senso critico e con mezzi di espressione verbale adeguati, verrà valutata con i punteggi massimi (27-30 con lode).

Un'acquisizione prevalentemente mnemonica della materia del corso, con espressione verbale e capacità logiche non pienamente soddisfacenti, verrà valutata con punteggio compreso tra buono (24-26) e soddisfacente (21-23).

Un'acquisizione minima della materia del corso, con espressione verbale e capacità logiche inadeguate, verrà valutata con punteggio sufficiente (18-20).

L'assenza di un'acquisizione minima della materia del corso abbinata a espressione verbale e capacità logiche inadeguate, verranno valutate con punteggio insufficiente, che prevede la ripetizione dell'intero esame.

 

Strumenti a supporto della didattica

Nel corso delle lezioni si farà uso di supporti visivi, in particolare di power point. Materiale didattico integrativo sarà inoltre regolarmente distribuito a lezione, per facilitare la comprensione dei concetti base e la consultazione della bibliografia suggerita, e reso disponibile tramite Virtuale.

Gli studenti e le studentesse che per ragioni dipendenti da disabilità o disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) necessitino di strumenti compensativi o dispensativi devono innanzitutto prendere contatto con l'apposito ufficio:https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it/per-studenti.

 

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Federica Boschi