30031 - LETTERATURA TEDESCA 1 (LM)

Anno Accademico 2024/2025

  • Docente: Chiara Conterno
  • Crediti formativi: 9
  • SSD: L-LIN/13
  • Lingua di insegnamento: Tedesco

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo studente possiede conoscenze approfondite sulla storia della letteratura tedesca moderna, con particolare attenzione al rapporto tra i testi letterari e il contesto storico, artistico e linguistico. Conosce e sa utilizzare le metodologie pratiche per l'analisi e l'interpretazione del testo letterario

Contenuti

Il corso si inserisce nel quadro della DIDATTICA INNOVATIVA.

Si svolge in collaborazione con il prof. Michael Multhammer (Siegen) e i suoi studenti e studentesse.

Il corso verte sulle opere del giovane Lessing: alcune poesie; Die Juden; XVII. Literaturbrief; alcune favole; un estratto tratto dal Briefwechsel über das Trauerspiel; Miß Sara Sampson.

Verranno inoltre trattate alcune parti del volume: Maurizio Pirro, Comoedia luget. Teorie e pratiche del comico nella cultura tedesca a metà del Settecento, Modena, Mucchi, 2023.

Il corso è in lingua tedesca.

La docente caricherà in Virtuale ad uso esclusivo delle studentesse e degli studenti del corso alcuni materiali utili per lo studio a completamento della bibliografia del corso.

Gli studenti e le studentesse sono tenuti a leggere i drammi Die Juden e Miß Sara Sampson già prima del corso.

 

Studenti/sse con DSA o disabilità temporanee o permanenti: si suggerisce di mettersi subito in contatto con l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it ) e con il/la docente, per cercare insieme le strategie più efficaci nel seguire le lezioni e/o nel preparare l’esame.

Testi/Bibliografia

Letteratura Primaria

1) Aus: Gotthold Ephraim Lessing, Werke und Briefe, hrsg. von Wilfried Barner et al., Frankfurt am Main, Deutscher Klassiker Verlag, 1985-2001.

Band I: Der Naturforscher, S. 97-129 (da non portare all'esame).

Band II: An den Anakreon, S. 363; Die Antwort des trunkenen Dichters, S. 365; Der Irrtum, S. 375; Der Faule, S. 373; Für wen ich singe, S. 366-367. 

Band III: Briefwechsel über das Trauerspiel: Brief Lessings an Moses Mendelssohn vom 18. Dezember 1756, S. 693-703.

Band IV: XVII. Literaturbrief, S. 499-501.

Band IV: Der Besitzer des Bogens, S. 329; Der Rabe und der Fuchs, S. 321; Der Rabe, S. 322; Die eherne Bildsäule, S. 315. 

Band IV: Faust, S. 59-69 (da non portare all'esame).

2) Gotthold Ephraim Lessing, Die Juden. Ein Lustspiel in einem Aufzuge verfertiget im Jahr 1749, Stuttgart, Reclam, 2022.

3) Gotthold Ephraim Lessing, Miß Sara Sampson: ein bürgerliches Trauerspiel in fünf Aufzügen; Berlin 1755, Mit einem Kommentar von Axel Schmitt, Frankfurt a.M., Suhrkamp, 2005.

Letteratura Secondaria

Hugh Barr Nisbet, Probleme der Lessing-Biographie, in Lessings Skandale, Tübingen, Niemeyer, 2005, 1-19.

Friedrich Vollhardt, Gotthold Ephraim Lessing, München, Beck, 2016.

A scelta Fick o Stockhorst:

- Monika Fick, Lessing-Handbuch, Stuttgart/Weimar, Metzler, 2016

  1. Jugendkomödien und Komödientheorie, S. 61-85, insbesondere: Die Juden, S. 82-84.
  2. Lyrik, S. 94-106.
  3. Miß Sara Sampson, S. 133-147.
  4. Briefwechsel über das Trauerspiel, S. 148-159.
  5. Briefe, die neueste Litteratur betreffend, S. 173-190.
  6. Das Fabelbuch, S. 195-213.

- Stefanie Stockhorst, Einführung in das Werk Gotthold Ephraim Lessings, Darmstadt, WGB, 2011

  1. Lessing in seiner Zeit: S. 17-29.
  2. Literaturkritik: S. 39-48.
  3. Programmatisches zu Drama und Theater: S. 58-67.
  4. Ausgewählte Gedichte: S. 68-76.
  5. Fabeln und Fabelabhandlungen: S. 91-99.

Su opere specifiche:

Miß Sara Sampson, uno dei seguenti saggi:

- Michael Multhammer, Lessings „Rettungen“. Geschichte und Genese eines Denkstils, Berlin/Boston, 2013, S. 310-326.

Oppure:

- Anke-Marie Lohmeier, Die Fehlbarkeit der Vernunft. Lessing und das bürgerliche Trauerspiel der Aufklärung, in Ralf Bogner und Manfred Leber (Hrsg.), Tragödie. Die bleibende Herausforderung, Saarbrücken, Saarland University Press, 2011, S. 85-97.

Die Juden, uno dei seguenti saggi:

- Gisbert Ter-Nedden, Juden, die keine Juden sind. Lessings Modernisierungen des Samariter-Gleichnisses: Die Juden, Nathan der Weise und Der fromme Samariter nach der Erfindung des Herrn Jesu Christi, in Dirk Niefanger, Gunnar Och und Birka Siwczyk (Hrsg.), Lessing und das Judentum, Hildesheim/Zürich/New York, 2015, S. 21-52.

Oppure:

- Karl S. Guthke, G.E. Lessing: Die Juden, in Dramen vom Barock bis zur Aufklärung (Literaturstudium: Interpretationen), Reclam, Stuttgart, 2000, S. 275-294.

 

Per approfondire, letture volontarie:

Friedrich Vollhardt, Gotthold Ephraim Lessing. Epoche und Werk, Wallstein, Göttingen, 2018.

Interpretationen. Lessings Dramen, Stuttgart, Reclam, 2013.

Saggi:

  1. G. E. Lessing, Miß Sara Sampson. Erläuterungen und Dokumente, Stuttgart, Reclam, 2001.
  2. G. E. Lessing, Miss Sara Sampson. Textausgabe mit Kommentar und Materialien, Reclam XL - Text und Kontext: 16163, Stuttgart, Reclam, 2023.
  3. Gunnar Och, Lessings Lustspiel „Die Juden“ im 18. Jahrhundert – Rezeption und Reproduktion, in Theatralia Judaica. Emanzipation und Antisemitismus als Momente der Theatergeschichte. Von der Lessing-Zeit bis zur Shoah, hrsg. von Hans-Peter Bayerdörfer, Tübingen, Niemeyer, 1992, S. 42-63.
  4. Gisbert, Ter-Nedden,Der fremde Lessing. Eine Revision des dramatischen Werks, Göttingen, Wallstein, 2016 (Zu den Juden: S. 85-113).
  5. Wolfgang Trautwein, Zwischen Typenlustspiel und ernster Komödie. Zur produktiven Verletzung von Gattungsmustern in Lessings „Die Juden“, in «Jahrbuch der Deutschen Schillergesellschaft» 24 (1980), S. 1-15.)

 

 

N.B. Gli studenti e le studentesse del primo anno non devono portare all'esame il "Briefwechsel über das Trauerspiel".

Metodi didattici

Lezioni frontali e seminari interattivi

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Durante il corso gli studenti e le studentesse sono tenuti a intervenire attivamente tramite la presentazione di un elaborato orale o la moderaziona di una seduta.

Per gli studenti non frequentanti il programma è lo stesso. All'orale avranno una domanda ulteriore rispetto ai frequentanti che sono tenuti a partecipare attivamente al corso.



 

Strumenti a supporto della didattica

Presentazioni Power-Point, video, collegamenti con esperti della materia, in particolare con il Prof. Michael Multhammer (Siegen) e i suoi studenti e studentesse.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Chiara Conterno

SDGs

Istruzione di qualità

L'insegnamento contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU.