07297 - SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo studente, al termine del corso, ha acquisito competenze e strumenti di base per l'analisi delle diverse forme di comunicazione possibili nello spazio sociale contemporaneo, sapendo cogliere analogie e differenze fra tipi e contesti d'interazione (face-to-face o a distanza) oltre che fra diseguali opportunità di accesso alle pratiche comunicative.

Contenuti

• Quali modelli per lo studio della comunicazione
• Comunicazione e interazione nella vita quotidiana: influenze "molecolari" e influenze "di massa"
• Gli scenari sociali connessi ai mutamenti introdotti dalle innovazioni tecnologiche: dalle società "orali" alla società "dell'informazione"
• Tipi di interazione e mezzi di comunicazione ("vecchi" e "nuovi" social media)
  
• Esempi e analisi di caso di varie forme di comunicazione

Testi/Bibliografia

12 CFU

• E. Goffman, L'ordine dell'interazione, Roma, Armando, 1998
  
• S. Moscovici, Rappresentazioni sociali, Bologna, Il Mulino, 2005
• A. Schütz,Saggio sulla distribuzione sociale della conoscenza, ovvero il cittadino bene informato, in Id, Saggi sociologici, Torino, Utet, 1979, pp. 404-418
  
• J. B. Thompson,La nascita dell'interazione mediata, in Id., Mezzi di comunicazione e modernità, Bologna, Il Mulino, 1998, cap. 3, pp. 121-168
• P. Lalli,Itinerari dello stigma: pericolosità del folle o rappresentazioni pericolose?, in " Rivista Sperimentale di Freniatria", Vol. CXXXV - N°1 (2011), pp. 11-31
• P. Lalli,La rappresentazione dei giovani in televisione, in Le rappresentazioni sociali dei giovani in Italia, a cura di F. Crespi, Roma, Carocci, 2002, pp.41-75
• P. Lalli (a cura di), Cosa resta dell'informazione, Faenza, Homeless Book, 2002, capitoli 1, 2 e 4 , pp. 7-63 e pp. 97-119
• C. Giaccardi (a cura di),Relazioni comunicative e affettive dei giovani nello scenario digitale, Rapporto di ricerca, Università Cattolica di Milano, 2005
  
  6 CFU (o per il corso che prevedeva 5 CFU):
  

• E. Goffman, L'ordine dell'interazione, Roma, Armando, 1998
• A. Schütz,Saggio sulla distribuzione sociale della conoscenza, ovvero il cittadino bene informato, in Id, Saggi sociologici, Torino, Utet, 1979, pp. 404-418
• J. B. Thompson,La nascita dell'interazione mediata, in Id., Mezzi di comunicazione e modernità, Bologna, Il Mulino, 1998, cap. 3, pp. 121-168
• P. Lalli,Itinerari dello stigma: pericolosità del folle o rappresentazioni pericolose?, in " Rivista Sperimentale di Freniatria",Vol. CXXXV - N°1 (2011), pp. 11-31
  
• C. Giaccardi (a cura di), Relazioni comunicative e affettive dei giovani nello scenario digitale, Rapporto di ricerca, Università Cattolica di Milano, 2005

Appelli a debito per l'insegnamento che prevedeva 10 cfu:

• E. Goffman, L'ordine dell'interazione, Roma, Armando, 1998
• S. Moscovici, Rappresentazioni sociali, Bologna, Il Mulino, 2005
• A. Schütz,Saggio sulla distribuzione sociale della conoscenza, ovvero il cittadino bene informato, in Id,Saggi sociologici, Torino, Utet, 1979, pp. 404-418
• J. B. Thompson,La nascita dell'interazione mediata, in Id.,Mezzi di comunicazione e modernità, Bologna, Il Mulino, 1998, cap. 3, pp. 121-168
• P. Lalli,Itinerari dello stigma: pericolosità del folle o rappresentazioni pericolose?, in " Rivista Sperimentale di Freniatria",Vol. CXXXV - N°1 (2011), pp. 11-31
• P. Lalli (a cura di), Cosa resta dell'informazione, Faenza, Homeless Book, 2002, capitoli 1, 2 e 4 , pp. 7-63 e pp. 97-119
• C. Giaccardi (a cura di),Relazioni comunicative e affettive dei giovani nello scenario digitale, Rapporto di ricerca, Università Cattolica di Milano, 2005

Metodi didattici

Lezioni e discussioni in aula, con possibilità di scambio in talune occasioni anche con esperti o studiosi stranieri.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Prova scritta con domande aperte (in uno dei 6 appelli previsti nel corso dell'anno accademico a partire da fine maggio 2013 ed entro il 31 marzo 2014).

SOLO FREQUENTANTI: in aula, nel corso delle lezioni è possibile che si preveda una prova intermedia (OPZIONALE), che ha in primo luogo l'obiettivo di un'autoverifica interna alle lezioni e alla quale non sono ammessi studenti non frequentanti.
Per essere considerato frequentante lo studente dovrà risultare presente ad almeno l'80% delle lezioni, a partire dalla data che sarà comunicata a lezione (sarà prevista un'apposita lista per le firme).

Strumenti a supporto della didattica

Videoproiettore per diapositive e filmati
Materiali didattici online

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Pina Lalli