99140 - MEDIA, CONFINI E DIRITTI UMANI

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: ha approfondito il rapporto fra confini e diritti umani; sa analizzare il ruolo delle narrazioni mediatiche nel processo di demarcazione dei confini presenti nella società contemporanea; ha riflettuto sulle possibilità di sfidare e de-costruire queste stesse narrazioni

Contenuti

Molti dei confini attuali e delle pratiche istituzionali ad essi associate si siano spostati al centro dello spazio politico e sono all’origine di conflitti, migrazioni, sofferenza.

Rappresentando simbolicamente una funzione ed un’efficacia che in realtà non esercitano, il controllo dei confini e i muri che spesso li delimitano, appaiono come una performance teatrale e spettacolarizzata del potere. Una performance che rispecchia il potere produttivo del confine, ovvero il ruolo strategico che esso gioca come fabrica mundi, la sua capacità di costruire il mondo. Il confine può essere inteso come un fatto sociale con una dimensione spaziale che tendiamo a considerare naturale, geografica, territoriale. Ma che è invece una istituzione sociale complessa, segnata dalla tensione tra pratiche di rafforzamento e pratiche di attraversamento. Un dispositivo che condiziona la vita di milioni di uomini e donne che, in movimento o sedentari, si portano i confini addosso.

Il corso muove dal presupposto che i media contribuiscono nel demarcare i confini sotto molti punti di vista, sia nella realtà concreta della vita quotidiana, sia nell’immaginario sociale che la precede: lo fanno etichettando lo straniero come diverso, alimentando la paura e i discorsi d’odio, riproducendo stereotipi razzisti, e soprattutto legittimando politiche di emergenza e securitizzazione.

Dimenticando che la mobilità umana ha un ruolo importante nella storia dell’umanità, le strategie di rappresentazione e le pratiche discorsive veicolate dai media e dalla retorica politica descrivono la migrazione come un’emergenza perpetua, come un fenomeno eccezionale che deve essere gestito in termini di “crisi”. Ne deriva un frame emergenziale che amplifica l’immagine negativa del diverso e legittima l’opinione pubblica all’odio e alle discriminazioni su base etnica o culturale.

Sulla base di questo apparato teorico, il corso mira ad affrontare il rapporto tra confini e diritti umani, con particolare riferimento alle rappresentazioni che di questo rapporto ci offrono i media e alle possibilità di de-costruire queste stesse narrazioni.

Attraverso schemi analitici della ricerca sociologica, ma con un taglio interdisciplinare che spazia dalla geografia all’antropologia, dai border studies ai media studies, il corso analizzerà come i media contribuiscono a demarcare i confini presenti nella società contemporanea e a definire lo statuto di quanti li attraversano.

In particolare, il corso esplorerà la natura intersezionale della relazione tra cambiamento climatico, regimi di (im)mobilità e giustizia sociale, evidenziando l’importanza delle pratiche artistiche (intese in senso ampio) nel ripensamento delle pratiche educative, culturali e politiche del nostro tempo.

Tra le attività previste, la co-creazione di una campagna di comunicazione volta a migliorare la consapevolezza della relazione tra cambiamento climatico e mobility justice nelle persone e ad incidere sulle politiche di intervento e le pratiche ad esse connesse.

Testi/Bibliografia

Musaro P. e Parmiggiani P., Ospitalità mediatica. Le migrazioni nel discorso pubblico, Milano, FrancoAngeli, 2022, pp. 160, disponibile online: https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/791 

Cappi V., Immaginare l'altrove nell'epoca dell'Antropocene. Media, confini e cambiamenti climatici, Milano, FrancoAngeli, 2023, solo capitoli 1 e 3, disponibile online: https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/933

Giacomelli E., Panicocene. Narrazioni su cambiamenti climatici, regimi di mobilità e migrazioni ambientali, Milano, FrancoAngeli, 2023, solo capitoli 1 e 4, disponibile online: https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/977

Mastrojeni G. (2017), Peace, Security, Land and Sustainable Development, pp. 1-27, disponibile online: https://www.unccd.int/sites/default/files/2018-06/9.%20Peace%2C%2BSecurity%2Band%2BLand__G_Mastrojeni.pdf

Vignola M. (2022), Diritti Umani e Pluralismo Giuridico, in: Comprendere la Sociologia del Diritto, a cura di, De Felice D., Vianello F., Altopiedi R., Ferraris V., Carocci, Roma [capitolo] 

Giacomelli E., Magnani E., Musarò P., Walker S., Crisi climatica, mobilità e giustizia sociale. Voci e storie dal Senegal, Bologna, Derive Approdi, 2023, pp. 128

 

 

Metodi didattici

Il corso privilegia un approccio basato sulla didattica partecipativa e attiva. La lezione frontale sarà integrata da approfondimenti e da confronti diretti con i problemi e con sperimentazioni innovative. Agli studenti e alle studentesse sarà richiesto un coinvolgimento attivo, attraverso discussioni in classe, analisi di casi studio, e lavori di gruppo da presentare in classe.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Considerati gli obiettivi formativi del seminario è vivamente consigliata la frequenza. Oltre alla conoscenza del programma di esame, la valutazione terrà conto della partecipazione attiva degli studenti e delle studentesse alle lezioni, della capacità di sviluppo autonomo delle argomentazioni, della capacità di collocazione empirica delle generalizzazioni teoriche, e della capacità di sviluppare una riflessione sociologica sulla relazione tra media, confini e diritti umani. I metodi per valutare il livello di preparazione degli studenti e delle studentesse consistono in discussioni periodiche in classe, la scrittura di un saggio su un tema concordato con il docente, una prova intermedia scritta e un lavoro di gruppo da presentare in classe.

Nello specifico, verrà valutata:

articolo/breve saggio 20%

partecipazione attiva in classe e lavori di gruppo 30%

verifiche scritte al termine di ogni parte fondamentale del programma 50%

Si considera superato l'esame solo nel momento in cui tutti i requisiti sono stati soddisfatti.

 

Chi non frequenta, sosterrà un esame orale durante gli appelli del corso.

Strumenti a supporto della didattica

Gli strumenti didattici sono di carattere orale e tecnologico.
Per la preparazione dell'esame, allo studente/studentessa è richiesta la preparazione dei testi indicati nel programma e l’elaborazione delle informazioni (dati, casi di studio, etc.) che verranno presentate durante i seminari.
Verrà fornita un'ampia bibliografia per coloro che intendono approfondire la materia.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Pierluigi Musarò