93634 - DIRITTO ECCLESIASTICO COMPARATO E DIRITTI UMANI

Conoscenze e abilità da conseguire

Il corso fornisce le basi di comprensione e di analisi dei fenomeni connessi all’esperienza sociale interculturale e plurireligiosa con specifico riferimento ai conflitti emergenti dalla coesistenza di diversi sistemi culturali. L’intensa polarizzazione dialogica delle lezioni è improntata al rispetto dell’eterogeneità delle visioni espresse, tanto nei contenuti che nel linguaggio. Lo studente al termine del corso è in grado di sviluppare un’autonoma capacità di giudizio in materia di diritti umani e delle loro declinazioni in un’ottica interculturale ed è in grado di applicare le abilità acquisite ai casi concreti, differenziati in ragione delle culture e delle religioni d’appartenenza, in modo critico e con sufficiente padronanza delle tecniche espositive.

Contenuti

Il corso si propone di indagare in un’ottica comparata le interazioni tra diritti umani e fattori religiosi per comprendere fino a che punto sono tra loro compatibili o se, altrimenti, non costituiscono un ostacolo gli uni alla realizzazione degli altri. Il corso si divide in due parti. Nella prima parte verranno affrontati casi pratici di estrema attualità, come quelli che interessano il c.d. fine vita, si pensi ad esempio all’interruzione volontaria della gravidanza e alla recente pronuncia della Corte Suprema degli Stati Uniti o all’annosa questione dell’eutanasia indiretta. Ciascun caso verrà analizzato sotto un triplice profilo: 1) le principali soluzioni normative adottate dai diversi Stati; 2) il punto di vista dei diritti religiosi e il loro apporto o meno all’affermazione dei diritti umani; 3) le soluzioni giurisprudenziali adottate dalla Corte Europea dei Diritti dell’Uomo (CEDU) o dalla Corte Suprema degli Stati Uniti d’America (SCOTUS) per dirimere i conflitti via via scaturiti dal contrasto tra diritti positivi e diritti religiosi. La seconda parte del corso sarà invece dedicata più nello specifico alle questioni relative al diritto a non compiere atti contrari alle proprie convinzioni religiose: dal porto del velo per le donne musulmane all'esposizione nei luoghi pubblici di simboli religiosi.

In particolare verrà esaminato il ruolo della donna nella pratica delle mutilazioni genitali femminili, verranno analizzati gli aspetti culturali/religiosi che sembrano giustificarne l'esistenza, la cultural defense, gli strumenti adottati dal diritto internazionale e i vari sistemi statali europei e africani per combattere questa pratica controversa.

Testi/Bibliografia

Gli studenti frequentanti utilizzeranno il materiale messo a disposizione dalla docente e rinvenibile sul sito virtuale.unibo

Per gli stundenti non frequentanti il testo di riferimento è:

Pierluigi Consorti, Diritto e religione. Basi e prospettive, Editori Laterza, 2020. Disponibile anche E-book

 

Metodi didattici

Le lezioni frontali si svolgeranno stimolando la partecipazione da parte degli studenti al fine di rendere l'apprendimento dialogico e interattivo.

La proiezione di documentari sulle principali questioni trattate in classe farà parte integrante del metodo didattico.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Gli studenti frequentanti possono presentare una tesina di 5 pp. redatta secondo i criteri rinvenibili sul sito virtuale.unibo

Previo accordo con la docente, l'argomento della tesina viene scelto dallo studente conformemente ai contenuti del corso.

L'esposizione della tesina è parte integrante dell'esame orale.

La frequenza alle lezioni e la partecipazione al dibattito stimolato dalla docente influiranno sulla valutazione finale con il 30%.

In particulare, verrà valutata la capacità dello studente di partecipare attivamente alle lezioni; tali capacità, sommate con il raggiungimento di un'esauriente comprensione della materia trattata nel corso delle lezioni, con la dimostrazione di senso critico e con mezzi di espressione verbale adeguati, verranno valutate con i punteggi massimi ottimo = A (27-30 con lode).

La frequenza e la partecipazione alle lezioni, associate a un'acquisizione prevalentemente mnemonica della materia del corso e a espressione verbale e capacità logiche non pienamente soddisfacenti, verranno valutate con punteggio compreso tra buono (B = 24-26) e soddisfacente (C = 21-23).

La frequenza e la partecipazione alle lezioni, associate a un'acquisizione minima della materia del corso e a espressione verbale e capacità logiche inadeguate, verranno valutate con punteggio sufficiente (D = 18-20).

L'assenza di un'acquisizione minima della materia del corso abbinata a espressione verbale e capacità logiche inadeguate, verranno valutate con punteggio insufficiente (E), anche in presenza di un'assidua frequenza e partecipazione al forum.

Studenti non-frequentanti

Gli studenti non-frequentanti verranno valutati soprattutto sulla capacità di usare il manuale di riferimento (V. la sezione: Testi e bibliografia per gli studenti non frequentanti) per esporre in modo appropriato i contenuti del corso. Questa capacità, sommata con il raggiungimento di un'esauriente comprensione della materia trattata nel corso delle lezioni, con la dimostrazione di senso critico e con mezzi di espressione verbale adeguati, verrà valutata con i punteggi massimi ottimo = A (27-30 con lode).

Un'acquisizione prevalentemente mnemonica della materia del corso, con espressione verbale e capacità logiche non pienamente soddisfacenti, verrà valutata con punteggio compreso tra buono (B = 24-26) e soddisfacente (C = 21-23).

Un'acquisizione minima della materia del corso, con espressione verbale e capacità logiche inadeguate, verrà valutata con punteggio sufficiente (D = 18-20).

L'assenza di un'acquisizione minima della materia del corso abbinata a espressione verbale e capacità logiche inadeguate, verranno valutate con punteggio insufficiente (E).

Strumenti a supporto della didattica

Dispense e letture di approfondimento sono reperibili sulla piattaforma UNIBO - Virtuale.

Gli studenti che per ragioni dipendenti da disabilità o disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) necessitino di strumenti compensativi potranno comunicare alla docente le loro esigenze in modo da essere indirizzati ai referenti e concordare l'adozione degli accorgimenti più opportuni: anche con riguardo allo svolgimento dell’esame.

 

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Federica Botti