89978 - STORIA DEL NUOVO TEATRO

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: conosce le principali esperienze artistiche che caratterizzano la storia del Nuovo Teatro a partire dalla seconda metà del Novecento, anche attraverso la visione video; è in grado di individuarne i fondamenti storici e padroneggiarne gli aspetti teorico-metodologici; matura competenze circa le diverse forme dello spettacolo dal vivo, l’analisi dei linguaggi espressivi, i modelli economico-organizzativi, i contesti sociali e culturali di riferimento; apprende come organizzare criticamente materiali bibliografici e documentari; sa analizzare e commentare un testo spettacolare in rapporto a contesto, processo creativo, scrittura scenica.

Contenuti

I Modulo: Introduzione al "Nuovo Teatro" ed esperienze fondative

Il primo modulo del corso sarà dedicato alla definizione di “Nuovo Teatro” e alle principali esperienze artistiche che, a partire dalla seconda metà del Novecento, hanno concorso all'ampio e articolato ripensamento delle forme espressive e delle prassi organizzative e professionali, segnando una cesura rispetto al passato e affermando il "nuovo" come valore in sé.

II Modulo : Il teatro partecipativo

Il secondo modulo del corso, di carattere monografico, prevede di indagare i linguaggi e i paradigmi della partecipazione dello spettatore nel panorama teatrale contemporaneo, con particolare riferimento alle esperienze del teatro di Roger Bernat e di Rimini Protokoll.
Saranno forniti i principali elementi teorici alla base della partecipazione scenica attraverso la ridefinizione del ruolo dello spettatore e l’analisi degli elementi costitutivi di ciascun paradigma partecipativo.
Durante il modulo si analizzeranno spettacoli riferibili alle diverse fattispecie partecipative mediante documentazione visiva, saggistica e altri materiali utili all'indagine.

I MODULO:

Inizio: 29 gennaio 2024 - Fine: 8 marzo 2024

II MODULO:

Inizio: 19 marzo 2024 - Fine: 2 maggio 2024

Testi/Bibliografia

Programma d'esame per studenti frequentanti (70% delle presenze a lezione):

1. L. Mango, Il Novecento del teatro. Una storia, Roma, Carocci, 2019 (limitatamente alla Parte seconda: Il secondo Novecento, pp. 165-341).
2. L. Mango, La scrittura scenica. Un codice e le sue pratiche nel teatro del Novecento, Roma, Bulzoni, 2003 (limitatamente alla seguente parte: Capitolo I. Fondamenti teorici e coordinate storiche – paragrafo 1. La scrittura scenica come oggetto teorico, pp. 13-47). Disponibile su Virtuale.
3. C. Pedullà, Il teatro partecipativo. Paradigmi ed esperienze, Corazzano, Titivillus, 2021.
4. Materiali didattici pubblicati su Virtuale.

Programma d'esame per studenti non frequentanti:

Gli studenti non frequentanti porteranno i seguenti testi aggiuntivi:

1. C. Valenti, Storia del Living Theatre. Conversazioni con Judith Malina, Corazzano, Titivillus, 2017.
   
2. S. Casi, 600.000 e altre azioni teatrali per Giuliano Scabia, Pisa, Edizioni ETS, 2012.

Metodi didattici

L’insegnamento verrà svolto in presenza.

L'insegnamento prevede il supporto di slide, proiezioni audiovisive, fonti web, e la condivisione di materiali didattici tramite Virtuale.

Sono previsti incontri con artisti e operatori.

Gli studenti saranno inoltre invitati alla visione di spettacoli nei teatri cittadini, che saranno oggetto di discussione in aula.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Gli studenti frequentanti affronteranno prove in itinere consistenti nell’analisi degli spettacoli visti in aula o a teatro, e affronteranno inoltre un esame orale finale teso a valutare la conoscenza critica dei temi affrontati a lezione e del materiale bibliografico.

Gli studenti non frequentanti sosterranno un esame orale che consiste nell’accertamento della conoscenza critica del materiale bibliografico.

Il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati a lezione, il possesso di una padronanza espressiva e lessicale e la capacità di orientamento all’interno della bibliografia saranno valutati con voti di eccellenza. La conoscenza per lo più meccanica o mnemonica della materia, un linguaggio limitatamente articolato e non sempre appropriato porteranno a valutazioni discrete. Lacune formative, linguaggio inappropriato, limitata conoscenza del materiale d’esame porteranno alla sufficienza. Lacune formative, linguaggio inappropriato, mancanza di orientamento all’interno della bibliografia saranno valutati negativamente.

Strumenti a supporto della didattica

Slide, proiezioni audiovisive, fonti web, condivisione di materiali didattici tramite Virtuale.

Piattaforma TEAMS, Virtuale.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Carmen Pedullà