58465 - ECOLOGIA DEL PAESAGGIO

Conoscenze e abilità da conseguire

Attraverso i fondamenti e i presupposti teorici dell'ecologia del paesaggio, lo studente al termine del corso è in grado di: comprendere il ruolo centrale della componente vegetale nel paesaggio; utilizzare un approccio ecologico nell'analisi del paesaggio in un contesto multiscalare multitemporale; acquisire tecniche e metodi di analisi da applicare nel campo della gestione, conservazione e monitoraggio di paesaggi e habitat in uno scenario di cambiamenti globali.

Contenuti

Paesaggio: principali definizioni. Ecologia del paesaggio: principi e finalità. Pattern, processi e scala (spaziale e temporale). Organizzazione gerarchica del paesaggio. Il modello a mosaico di macchie (patches, corridoi, matrici). Diversità; eterogeneità; connettività e frammentazione. Fattori biotici ed abiotici che determinano la struttura e dinamica del paesaggio. Il ruolo della vegetazione nel paesaggio. Biodiversità e paesaggio. Uomo e paesaggio. Cambiamenti globali (in particolare, cambiamenti uso/copertura del suolo). Invasioni biologiche e paesaggio. Servizi Ecosistemici. Tipi di paesaggio (es. forestali, urbani e periurbani, costieri): loro valenza e/o criticità. Conservazione e gestione del paesaggio. Reti ecologiche. Direttiva Habitat (92/43/EEC) e rete Natura 2000.

Rappresentazione ed analisi della struttura e della dinamica del paesaggio. Grana ed estensione. Dati: es. carte della vegetazione, degli habitat e di uso/copertura del suolo. Analisi dei dati (es. landscape metrics, matrice di transizione).

Testi/Bibliografia

• Stampati delle presentazioni. Gli stampati verranno forniti al completamento dei differenti temi trattati. Nell'ultima slide di ciascuno stampato verranno indicati i riferimenti bibliografici e gli approfondimenti relativi alla lezione.
• Articoli scientifici (in lingua inglese) forniti e/o discussi durante le lezioni.
• Ferrari C., Pezzi G. 2013. L'ecologia del paesaggio. Collana "Universale Paperbacks il Mulino".
• With K.A., 2019. Essentials of Landscape Ecology. Oxford University Press (capitoli selezionati).
• Turner M.G., Gardner R.H. 2015. Landscape ecology in theory and practice. pattern and process. Seconda edizione. Springer (capitoli selezionati).
  
  

Letture integrative (botanica)

• Mauseth J.D., 2020. Botanica. Fondamenti di biologia delle piante. IV Italian Ed. Ildenson-Gnocchi, Napoli. Chapters: 27, 28, 29.
  
• Pasqua G., Abbate G., Forni C., 2019. Botanica generale e diversità vegetale. IV Ed. Piccin, Padova. Chapters: 16, 21, 22, 24, 25, 26.

Metodi didattici

Il corso si articola in: lezioni frontali in aula, esercizi eseguiti sui propri portatili, una escursione didattica, analisi di casi studio, un seminario.
In particolare, per ogni lezione o gruppo di lezioni sarà abbinata una attività di laboratorio (esercizi al computer, analisi di casi studio) che gli studenti svolgeranno a gruppi e che verrà discussa in aula.

L'insegnamento è erogato anche per gli studenti della LM in Scienze e Gestione della Natura. Questi studenti avranno la possibilità di seguire l'insegnamento in collegamento da un'aula universitaria a Bologna, indicata nell'orario delle lezioni.

NOTA IMPORTANTE:

“In considerazione delle tipologie di attività e metodi didattici adottati, la frequenza di questa attività formativa richiede lo svolgimento di tutti gli studenti dei moduli 1 e 2 in modalità e-learning [https://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/salute-e-assistenza/salute-e-sicurezza/sicurezza-e-salute-nei-luoghi-di-studio-e-tirocinio] e la partecipazione al modulo 3 di formazione specifica sulla sicurezza e salute nei luoghi di studio. Indicazioni su date e modalità di frequenza del modulo 3 sono consultabili nella apposita sezione del sito web di corso di studio.”

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

• Tipo di verifica:

Esame orale con 1) presentazione da parte dello studente di un progetto di analisi di paesaggio (caso studio scelto dallo studente o proposto dal docente) e 2) risposta a due quesiti sui concetti teorici del corso. Gli esercizi svolti durante le esercitazioni saranno preparatori al progetto.

 

• Descrizione della valutazione:

La presentazione del progetto e i quesiti mirano a valutare l'acquisizione da parte dello studente delle conoscenze teoriche e pratiche sugli argomenti del corso e la sua capacità di utilizzare tali conoscenze per interpretare la struttura e la dinamica del paesaggio, valutandone le cause e le conseguenze.

Strumenti a supporto della didattica

• Proiettore
• Stampati delle presentazioni delle lezioni
• Articoli scientifici
  
• Piattaforma di virtual learning (https://virtuale.unibo.it)
• Fogli di calcolo (es. Excel), documenti di testo (es. Word), software di presentazione (es. Power Point).
• Software open source GIS, per il calcolo delle Landscape metrics, e statistici. GoogleEarth, WebGIS e cartografia interattiva
• Materiale iconografico da Acta Plantarum (www.actaplantarum.org) e Dryades (www.dryades.units.it) per l’identificazione delle specie vegetali trattate a lezione.

Le attività di laboratorio saranno svolte dagli studenti con il supporto dei propri PC portatili.

 

Gli studenti e le studentesse che per ragioni dipendenti da disabilità, patologie o disturbi psicologici, o disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) necessitino di strumenti compensativi potranno rivolgersi direttamente al Servizio per gli studenti con disabilità (disabilita@unibo.it [mailto:disabilita@unibo.it] ) e al Servizio per studenti con disturbi dell'apprendimento (dsa@unibo.it [mailto:dsa@unibo.it] ) per concordare l’adozione degli accorgimenti più opportuni.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Giovanna Pezzi