33851 - DIDATTICA DELLA LINGUA E DELLA CULTURA GRECA CON LABORATORIO (1) (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente è in grado di progettare, elaborare e valutare itinerari didattici di lingua e/o cultura greca. Possiede una necessaria consapevolezza critica per affrontare gli urgenti problemi dell'insegnamento-apprendimento della lingua e della cultura greca nell'attuale contingenza storica e per valutare le possibili prospettive future.

Contenuti

1. Metodologie per l'insegnamento della lingua e della cultura greca (10 ore).
Si illustreranno i più aggiornati metodi e modelli grammaticali a partire dall'analisi di alcuni libri di testo (si prenderanno in esame, ad esempio, M. Balme, T.F. Bórri, G. Lawall, L. Miraglia, Athenaze, I-II, Avellino 1999-2000; N. Natalucci, Il "nuovo Metodo Grammaticale". Lingua greca 2, Perugia 2006).

2. Conoscenze e competenze per un curriculo inclusivo di lingua e cultura greca (10 ore).
Si illustreranno, in ottica inclusiva, tipologie di progettazione e valutazione didattica a partire dalla principale normativa (D.P.R. n. 275/1999, D.M. n.139/2007, D.P.R. n. 89/2010, D.I. n. 211/2010, Dir. MIUR 27/12/2012, Circ. Min. n. 8/2013, D.Lgs. n. 66/2017).

3. Imparare a elaborare percorsi didattici (laboratorio, 10 ore).
Si illustreranno esempi di percorsi didattici per temi, generi letterari, autori e opere, periodi storico-culturali, con attenzione alle risorse digitali per l'insegnamento-apprendimento della lingua e della cultura greca antica.

Inizio lezioni: 28 gennaio 2019.
Orario e luogo delle lezioni: lunedì-mercoledì-venerdì h. 15-17, Dipartimento di Filologia Classica e Italianistica, via Zamboni 32, III piano, Aula Mansarda.

Gli studenti che non frequentano le lezioni sono invitati a contattare la docente per concordare un programma d'esame personalizzato.

Testi/Bibliografia

1. Lettura di almeno uno dei seguenti testi:

Nuove chiavi per insegnare il classico. A cura di U. Cardinale, Torino (UTET) 2008 (almeno i capitoli 1, 2, 16, 17, 26, 28, 30 e altri 3 capitoli a scelta).

Disegnare il futuro con intelligenza antica. L'insegnamento del latino e del greco antico in Italia e nel mondo. A cura di L. Canfora e U. Cardinale, Bologna (Il Mulino) 2012.

Lingue antiche e moderne dai licei alle università. A cura di R.Oniga e U. Cardinale, Bologna (Il Mulino) 2012.

M. Ricucci, Storia della glottodidattica, Roma (Armando) 2014.

2. Lettura di

- Indicazioni nazionali relative all'insegnamento della lingua e della cultura greca nel liceo classico,

- B. M. Trentin, Educare le competenze, Milano (Sironi) 2012 oppure L. Guasti, Competenze e valutazione metodologica. Indicazioni e applicazioni pratiche per il curricolo, Trento (Erickson) 2013 o L. Benadusi-S. Molina (a cura di), Le competenze. Una mappa per orientarsi, Bologna (Il Mulino) 2018,

- e uno a scelta fra i seguenti volumi:

Di fronte ai classici. A colloquio con i Greci e i Latini. A cura di I. Dionigi, Milano (BUR) 2002 (almeno dieci capitoli),

F. Roscalla, Greco, che farne? Ripensare il passato per progettare il futuro. Manuali e didattica tra Sette e Novecento, Pisa (Edizioni ETS) 2016,

M. Napolitano, Il liceo classico: qualche idea per il futuro, Roma (Salerno Editrice) 2017,

F. Condello, La scuola giusta. In difesa del liceo classico, Milano (Mondadori) 2018,

L. Russo, Perché la cultura classica. La risposta di un non classicista, Milano (Mondadori) 2018.

3. Lettura di R. Tosi – P. Rosa, Periéghesis. Percorsi di letteratura nella Grecia classica, Bologna (Cappelli Editore) 2008, 187-242 (testi in lingua originale); F. Carta Piras (cur.), Didattica della lingua e della letteratura greca. Materiali per la didattica del greco e per la funzione docente, pref. di L. Canfora, Ortacesus (Sandhi) 2011.

Metodi didattici

Le lezioni saranno di tipo interattivo, basate sul confronto continuo fra la docente e gli studenti.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La prova d'esame è orale. Attraverso il colloquio si verificano (1) la capacità di elaborazione critica degli argomenti affrontati a lezione e della bibliografia concordata con la docente, (2) la capacità di utilizzare gli strumenti e i linguaggi specifici della disciplina e (3) la capacità di costruzione di un percorso didattico su un argomento a scelta.

Strumenti a supporto della didattica

Fotocopie, lavagna, strumenti informatici.

Link ad altre eventuali informazioni

http://www.unibo.it/docenti/giovanna.alvoni

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Giovanna Alvoni