26021 - SPANISH WOMEN'S LITERATURE - LETTERATURA SPAGNOLA DELLE DONNE

Conoscenze e abilità da conseguire

Lo studente possiede conoscenze approfondite sulla scrittura femminile nella letteratura spagnola. Conosce e sa utilizzare le metodologie pratiche per l'analisi e l'interpretazione del testo letterario

Contenuti

Modulo 1 Prof.ssa Nider

Il modulo si propone di riscoprire le figure di Josefa Amar y Borbón (1749-1833) e i suoi saggi in difesa delle donne  e di Emilia Pardo Bazán (1851-1921) attraverso i racconti, la saggistica e l’opera giornalistica, con particolare riferimento al suo impegno a favore dell’emancipazione femminile.

Modulo 2 Prof. Maggi

Il modulo si concentrerà sull'opera letteraria e saggistica della scrittrice contemporanea Marta Sanz (n. 1967). Si analizzerà in particolare il romanzo Daniela Astor y la caja negra (2013), insieme a frammenti di altri suoi testi narrativi, saggistici e poetici.

Testi/Bibliografia

 

Modulo 1

Bibliografia primaria:

Josefa Amar y Borbón, Discurso en defensa del talento de las mujeres y de su aptitud para el gobierno y otros cargos en que se emplean los hombres https://www.ellibrototal.com/ltotal/?t=1&d=1728 [una selezione di pagine su virtuale]

Josefa Amar y Borbón Discurso sobre la educación física y moral de las mujeres, ed. Mª Victoria Lopez-Cordon. Madrid, Ediciones Cátedra de Valencia, Universitat de Valencia, Instituto de la Mujer, 1994. Traduzione italiana Discorso sull'educazione fisica e morale delle donne. Traduzione, introduzione e note a cura di Elena Carpi, Pisa, Pisa University Press, 2014 [una selezione di pagine su virtuale]

Emilia Pardo Bazán, Il pizzo strappato. Racconti sulla violenza contro le donne, ed. Valentina Nider (con testo a fronte), Venezia, Marsilio, 2021.

Emilia Pardo Bazán, La mujer española y otros escritos, ed. Guadalupe Gómez-Ferrer Morant, Madrid, Cátedra, 2018.[una selezione di passi che verranno indicati su virtuale]

La vida contemporánea / Emilia Pardo Bazán ; [edición al cuidado de Carlos Dorado] Madrid : Ayuntamiento ; Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes 2014

http://www.cervantesvirtual.com/obra/la-vida-contemporanea/ .[una selezione di articoli che verranno indicati su virtuale]

Bibliografia secondaria obbligatoria

Storia:

Mónica Bolufer Peruga, Las mujeres en la España del siglo XVIII: trayectorias de la investigación y perspectivas de futuro en línea https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/las-mujeres-en-la-espana-del-siglo-xviii-trayectorias-de-la-investigacion-y-perspectivas-de-futuro--0/html/e36c051e-28f5-49d9-b52f-ac2036ed3125_6.html

Gómez-Ferrer Morant, Guadalupe, Historia de las mujeres en España: siglos XIX y XX, Madrid, Arco Libros, 2011, capitoli 1-5.

Bibliografia secondaria di riferimento

Isabel Burdiel, Emilia Pardo Bazán, Madrid, Taurus-Fundación Juan March, 2019.

 

A sui racconti

Joyce Tolliver, Cigar Smoke and Violet Water. Gendered Discourse in the Stories of Emilia Pardo Bazán, Lewisburg, Bucknell University Press, 1998.

Ángeles Quesada Novás, El amor en los cuentos de Emilia Pardo Bazán, Alicante, Publicaciones de la Universidad de Alicante, 2005.

B su Pardo Bazán feminista

Maryellen Bieder, Emilia Pardo Bazán y la emergencia del discurso feminista, in Breve historia feminista de la literatura española (en lengua castellana). V. La literatura escrita por mujer (Del siglo XIX a la actualidad), a cura di Iris M. Zavala, Barcelona, Anthropos, 1998, pp. 75-110;

Coral Cuadrada Majó, Ginés Puente Pérez, A debate: Entre «feminismo» anarquista y el feminismo burgués, in «Feminismo/S», 28, 2016, pp. 25-47;

C) Su Pardo Bazán giornalista

Emilia Pérez Romero, El periodismo de Emilia Pardo Bazán, Vigo, Editorial Academia del Hispanismo, 2016.

Filmografia

Marcela y Elisa (Isabel Coixet 2019)

El indulto (José Luis Sánchez de Heredia1960)

La condesa Rebelde (Zazá Ceballos 2011)

Gli studenti non frequentanti dovranno preparare la bibliografia primaria, il manuale di storia e scegliere 2 articoli dalla bibliografia secondaria ai punti A e B, il libro de Pérez Romero per il punto C e prendere visione del materiale caricato in piattaforma.

 

Testi/Bibliografia - Modulo 2

Daniela Astor y la caja negra (Anagrama, 2013 e successive edizioni tascabili) - LETTURA INTEGRALE OBBLIGATORIA

Frammenti di:

La lección de anatomía (Anagrama, 2014)

Éramos mujeres jóvenes (Fundación José Manuel Lara, 2016)

Clavícula (Anagrama, 2017)

Monstruas y centauras. Nuevos lenguajes del feminismo (Anagrama, 2018)

Enciclopedia secreta. Lecturas en el espejo feminista (Contraseña, 2022)

(Verranno messi a disposizione su Virtuale, insieme alla bibliografia critica su Daniela Astor)

Storia:

Gómez-Ferrer Morant, Guadalupe, Historia de las mujeres en España: siglos XIX y XX, Madrid, Arco Libros, 2011 (capitoli 7-10, dal franchismo all'epoca contemporanea).

Metodi didattici

Il corso prevede, oltre alle lezioni frontali in spagnolo, l'approfondimento seminariale di alcuni temi relativi alle fonti studiate, così come degli strumenti, teorici e metodologici, pertinenti al loro studio.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame finale consiste in una prova orale in spagnolo che ha lo scopo di valutare le capacità critiche e metodologiche maturate dallo studente, il quale sarà invitato a confrontarsi con i testi in programma. Lo studente dovrà dimostrare capacità 1) di orientarsi nella storia culturale e letteraria spagnola 2) di padroneggiare adeguatamente i contenuti del programma e la relativa bibliografia, 3) di stabilire collegamenti tra gli argomenti del corso, 4) di saper analizzare le caratteristiche retoriche, linguistiche e letterarie delle opere prese in esame e trattate durante le lezioni.

Sarà valutata con voti di eccellenza la capacità di offrire una sintesi critica dei temi affrontati a lezione, utilizzando un linguaggio specifico e dimostrando padronanza nell’analisi dei testi.

La conoscenza per lo più mnemonica della materia, capacità di sintesi e di analisi non approfondite e un linguaggio corretto ma non sempre appropriato porteranno a valutazioni discrete.

Conoscenza approssimativa, comprensione superficiale, scarsa capacità di analisi ed espressione non sempre appropriata corrisponderanno a valutazioni appena sufficienti.

Lacune formative, linguaggio inappropriato, difficoltà nell’ orientarsi all'interno dei contenuti e materiali bibliografici in programma saranno valutati negativamente.

Strumenti a supporto della didattica

Durante le lezioni verranno proiettate diapositive, frammenti di video e film, immagini di testi a stampa e illustrazioni alcuni dei quali saranno successivamente depositati sulla piattaforma del corso. Questi materiali messi a disposizione sono ovviamente da intendere come parte INTEGRANTE e NECESSARIA (ma non sufficiente) del programma d'esame.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Valentina Nider

Consulta il sito web di Eugenio Maggi