12911 - PSICOLINGUISTICA (1)

Conoscenze e abilità da conseguire

Obiettivo formativo del corso è fornire allo studente una panoramica di base delle principali linee di ricerca sullo studio psicologico della produzione e comprensione del linguaggio nonché conoscenze specifiche sulle profonde interconnessioni interdisciplinari che tale indagine comporta nella ricerca contemporanea.

Contenuti

Il corso si propone di introdurre gli studenti alle principali teorie e metodologie sperimentali della psicolinguistica, per poi esaminare la nascita e lo sviluppo del linguaggio sia dal punto di vista della filogenesi che dell’ontogenesi. Sarà discussa l’architettura nervosa del linguaggio, per passare quindi ad indagare la relazione tra linguaggio, pensiero e sistema sensoriale e motorio. Saranno trattati i meccanismi di elaborazione delle parole e delle frasi, i disturbi del linguaggio in età evolutiva e in età adulta. Infine saranno approfonditi gli aspetti comunicativi e sociali-culturali del linguaggio: saranno discusse nuove prospettive teoriche ed evidenze sperimentali che si interrogano sulla relazione tra parola, spazio e azione, ridefinendo la parola come strumento cognitivo e sociale.

 

Il corso si svolgerà nel I semestre, ossia:

* I periodo (dal 25 settembre al 25 ottobre)

• martedì, mercoledì e giovedì, ore 17-19, laboratorio 2, via Zamboni, 34.

 

* II periodo (dal 30 ottobre al 29 novembre):

• martedì, mercoledì e giovedì, ore 17-19, laboratorio 2, via Zamboni, 34.

 

Il corso sarà diviso in due parti:

> Prima metà (30 h): per gli studenti del corso PSICOLINGUISTICA (1) - 6 cfu e per gli studenti del corso PSICOLINGUISTICA - 12 cfu;

> Seconda metà (30+30 h): solo per gli studenti del corso PSICOLINGUISTICA - 12 cfu.

Testi/Bibliografia

> Per studenti frequentanti e non frequentanti, sia per il corso da 6 cfu che da 12 cfu:

• Manuale: Cacciari, C. (2011). Psicologia del linguaggio (seconda edizione). Bologna: Il Mulino
• Articolo: Borghi, A.M., Scorolli, C., Caligiore, D., Baldassarre, G. & Tummolini, L. (2013). The embodied mind extended: Using words as social tools. Frontiers in Psychology. 4:214 (disponibile online).

In alternativa, sarà discussa in classe, o a ricevimento, la possibile adozione di altri testi/articoli, eventualmente in inglese.

> Per studenti frequentanti e non frequentanti del corso da 12 cfu (03109 - PSICOLINGUISTICA):

• (in aggiunta:) cinque articoli di ricerca pubblicati in riviste scientifiche. Banche dati di interesse per l’ambito psicologico: http://www2.sba.unibo.it/cgi-bin/bdati/banchedati.pl?keys=Psicologia (ad es.: PsycINFO; Pubmed; Scopus; Web of science). Per articoli in italiano: Giornale Italiano di Psicologia: https://www.rivisteweb.it/issn/0390-5349
  

> Agli studenti frequentanti saranno rese disponibili le slide della docente.

> Agli studenti non frequentanti, in particolare a coloro che non hanno precedentemente sostenuto esami di Psicologia Cognitiva, si consiglia di integrare la preparazione con il testo I Processi Cognitivi, di R. Nicoletti e R. Rumiati, Il Mulino: capitolo II (eventualmente anche i capitoli I, VII e VIII).

Metodi didattici

• Lezioni frontali con l'ausilio di presentazioni Power Point;
• Discussione di articoli scientifici scelti sulla base degli interessi degli studenti;
• Prove pratiche e laboratori per l’approfondimento dei paradigmi sperimentali.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L’esame (orale) sarà finalizzato a verificare il raggiungimento di una visione organica e critica dei temi affrontati a lezione.

 

Saranno valutate con voti di eccellenza:

• un’ottima padronanza dei contenuti acquisiti;
• l’elaborazione critica degli stessi;
• la proprietà e la congruità della terminologia usata;
• l’acquisizione di una visione organica;
• la capacità di orientamento tra i diversi orientamenti teorici e metodologici.

 

Saranno valutate con voti discreti:

• una conoscenza mnemonica della materia;
• una capacità di sintesi e di analisi articolate in un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato.

 

Saranno valutate con voti insufficienti:

• lacune formative e/o linguaggio inappropriato;
• mancanza di orientamento all'interno dei materiali bibliografici offerti durante il corso.

Strumenti a supporto della didattica

Videoproiettore, PC, slide.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Claudia Scorolli