00045 - ANTROPOLOGIA CULTURALE

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce i concetti chiave dell'antropologia culturale (cultura, diversità culturale, variabilità etnia, identità, etnicità, rappresentazioni, multiculturalismo) - conosce il dibattito antropologico intorno al concetto di cultura - sa riflettere in modo critico sulle principali nozioni della riflessione antropologica - etnia, cultura, multiculturalismo - in riferimento allo scenario contemporaneo di e al loro uso in ambito educativo - sa orientarsi nei principali settori di analisi della cultura contemporanea - conosce i concetti chiave e io quadro teorico dell'antropologia dell'educazione - è in grado di avvalersi degli strumenti dell'indagine antropologica (metodo etnografico) e alla loro applicazione in ambito educativo - sa declinare le conoscenze teoriche e metodologiche proprie dell'antropologia nei contesti educativi, in particolare scolastici, in modo critico ed auto-critico - sa interpretare le informazioni emergenti dall'ambito scolastico e professionale come dati da trattare secondo un modello etnografico - è in grado di utilizzare l'approccio etnografico, per migliorare l'ascolto e interpretazione dei processi comunicativi (empatia) - è in grado di integrare le proprie conoscenze orientandosi nel sapere antropologico in modo da approfondire autonomamente i propri strumenti analitici in funzione dei processi di cambiamento in atto nei contesti educativi - è in grado di attuare un'analisi critica della multiculturalità propria ai contesti educativi evitando ogni forma di reificazione delle differenze.

Contenuti

Il modulo offre elementi introduttivi al contributo antropologico nell'analisi dei contesti educativi e scolastici, con particolare attenzione alle questioni e ai problemi con i quali i futuri laureati dovranno confrontarsi nella loro futura pratica professionale di insegnanti e operatori dell'infanzia.

A tale scopo il corso intende fornire i principali strumenti teorici e metodologici derivanti dall'antropologia per analizzare le diversita' culturali e decifrare i rischi legati ai processi i reificazione e patologizzazione delle differenze nei contesti multiculturali, facilitando una consapevolezza critica utile a problematizzare costrutti culturali e assunti impliciti nei contesti scolastici. Particolare attenzione sara' indirizzata agli studi sul successo/insuccesso scolastico delle minoranze a scuola e all'etnografia dei contesti educativi, con un approfondimento specifico sui processi di scolarizzazione nella comunità di sinti, sulle rappresentazioni dell'alterità e sul rapporto tra famiglie migranti e scuole.

 

Testi/Bibliografia

Il programma di esame vertera' su due testi (senza distinzione tra studenti frequentanti e non frequentanti):

• Benadusi M., La scuola in pratica. Prospettive antropologiche sull’educazione, ED.it, Firenze, 2017

Uno fra i seguenti testi a scelta:

• Dispensa Antropologia e Scuola (disponibile su Virtuale)
• Gomes A.M., Vegna che ta fago scriver. Etnografia della scolarizzazione in una comunità di sinti, CISU, Roma, 1998.
  
• Maher V. (a cura di), Genitori migranti, Rosenberg & Sellier, Torino, 2012

 

Metodi didattici

I metodi utilizzati comprenderanno lezioni dialogiche e interattive, momenti seminariali, analisi di video e discussioni in plenaria utili a elaborare una lettura critica dei contesti educativi e dei processi di mediazione interculturale

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Se sarà superata la fase pandemica l'esame sarà scritto, in presenza, e comprenderà domande chiuse e aperte in stretta connessione con il modulo di sociologia dell'educazione 

Se la fase pandemica non sarà superata, l'esame sarà orale. Lo/a studente/studentessa sarà chiamato/a a rispondere a 2/3 domande. Essendo l'insegnamento integrato con l'esame di sociologia, gli studenti con 8 crediti dovranno svolgere anche la prova del modulo sociologico.

Tra i criteri utilizzati per valutare la preparazione degli studenti e studentesse si evidenziano soprattutto: a) la comprensione dei problemi teorico-metodologici e dei principali dibattiti che la disciplina affronta nella sua pratica oggi, con particolare riferimento ai processi e ai contesti educativi; b) la capacità di utilizzare il sapere antropologico in una lettura critica dei processi migratori e di mediazione interculturale; c) la capacità di utilizzare con precisione il linguaggio antropologico; d) la capacità di tradurre le conoscenze teoriche e metodologiche proprie dell'antropologia e dell’etnografia nell'assunzione di un approccio critico ed auto-critico nello specifico ambito professionale 

Per sostenere la prova d'esame è necessario iscriversi, entro le scadenze previste, al portale Alma Esami. Coloro che non riuscissero ad iscriversi entro la data prevista, sono tenuti a comunicare tempestivamente il problema alla segreteria didattica. Sarà facoltà della docente ammetterli a sostenere la prova.

Il voto finale sarà espresso in trentesimi.

  

 

Strumenti a supporto della didattica

Power point, video, discussioni in plenaria

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Federica Tarabusi