31055 - LETTERATURE ANGLO-AMERICANE 1

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente conosce le linee generali della storia della letteratura, è in grado di leggere, comprendere e tradurre testi in lingua ed è avviato all'uso dei metodi e degli strumenti di base di tipo analitico, per interpretare le opere dei principali autori, contestualizzandoli nella cultura e nel periodo storico di riferimento.

Contenuti

IDENTITA’ LETTERARIA DEL NORD AMERICA: STATI UNITI E CANADA (PERIODO: SECOOLI XVII-XIX)

Il Corso propone una introduzione alla letteratura nordamericana (Stati Uniti e Canda) in lingua inglese, ponendo particolare attenzione alle questioni identitarie e ai processi di costruzione delle letterature “nazionali”. Verranno messi a confronto classici e testi fondativi per arrivare a delineare i modelli simbolici e mitologici che hanno contribuito a creare i diversi contesti, canadese e statunitense, dall’epoca della colonizzazione europea fino a tutto il XIX secolo.

In questo Corso, la letteratura è analizzata attraverso un dialogo costante con altre forme di comunicazione e di espressione artistica, inclusi nuovi media, cinema, fotografia e arti visive. I concetti di identità, memoria, comunità, paesaggio (interiore e naturale) costituiscono i temi paradigmatici per indagare l’evolvere delle mentalità che sottendono i complessi processi identitari di quello che è stato a lungo definito come “il nuovo mondo”.

Questi sono alcuni dei temi affrontati a lezione:

• Scoperta / Conquista / invenzione del Nord America: USA e Canada.
• Melting Pot Statunitense e Multiculturalismo Canadese.
• Le radici puritane dei discorsi letterari nordamericani.
• I pionieri americani: mappare la frontiera.
• I travelogues canadesi: voci femminili delle origini e interpretazioni del contemporaneo.
• Il Trascendentalismo / Rinascimento americano: Eco-critica, Self-Reliance, Nuovi Canoni.
• La Guerra Civile: Schiavitù, Libertà, Diritti Umani.
• La “Gilded Age”.
• Il Proto-Modernismo americano

IMPORTANTE: Questo Corso è organizzato nell’ambito della fase di sostenibilità del progetto Europeo “PERFORMIGRATIONS: People Are the Territory” (www.performigratios.eu ), e del progetto spin-off “WeTell: Storytelling and Civic Awareness” (https://site.unibo.it/wetell/en ), in collaborazione con il portale di letterature anglo-americane https://site.unibo.it/canadausa . Lo scopo è quello di incoraggiare una nuova mentalità globale profondamente radicata nell’area umanistica per arrivare a riorientare le geopolitiche coeve e creare un mondo più felice e giusto. Nessuna conoscenza è utile se porta a soddisfare solo i bisogni di pochi, siano questi materiali o emotivi; la conoscenza è utile se ci porta a indagare la nostra esperienza di vita condivisa per insegnarci a vivere collettivamente in modo responsabile e inclusivo, così da condurre ad una felicità realmente di tutti e condivisa.

Importante: TUTTI E TUTTE SONO BENVENUTI E BENVENUTE IN QUESTO CORSO; LA DIVERSITA’, IN TUTTE LE SUE FORME, È BENVENUTA.

Il Corso proporrà una serie di incontri con ospiti e professionisti così da incoraggiare il dialogo tra la letteratura e la società civile per ampliare la conoscenza delle opportunità di formazione esistenti a livello nazionale e internazionale. Il calendario degli incontri sarà reso disponibile all’inizio del corso.

Testi/Bibliografia

i) Bibliografia per la Relazione breve:

Gli studenti / le studentesse devono scegliere due tra i testi suggeriti qui di seguito (uno per gli Stati Uniti e e uno per il Canada), in italiano o in inglese, per preparare la loro relazione breve.

In italiano

• C. Iuli, P. Loreto (eds), La letteratura degli Stati Uniti. Carocci Editore, 2017 (capitoli 1-6; 8).
• G. Fink, M. Maffi, F. Minganti, B. Tarozzi, Storia della letteratura americana (nuova edizione), Firenze: Sansoni (1991) 2013 (dalle origini al 1915)
• Gebbia Alessandro, “La letteratura Anglocanadese”, in Lombardo A. (a cura di) Le Orme di Prospero. Le Nuove letterature di lingua inglese: Africa, Carabi, Canada, Roma, La Nuova Italia Scientifica, 1995, pp. 141-219;
• Capone Giovanna, Canada. Il villaggio della terra, Bologna, Patron (chapters 1,2,3).

In inglese:

The Columbia Literary History of the United States, Columbia U.P., 1988 (Part 1, Chapters I, III; Part 2, Chapters II, III, IV; Part 3, Chapter IV).

Richard J. Lane, The Routledge Concise History of Canadian Literature, Routledge, 2011 (Chapters 1, 2, 3)

The Cambridge Companion to Canadian Literature, Edited by Eva-Marie Kroller, Cambridge U.P. 2004 (Chapters 1, 3, 4).

ii) Bibliografia per il saggio breve

Per la stesura del saggio, gli studenti potranno creare una lista di letture personalizzata, così come scegliere in autonomia il tema su cui vogliono lavorare, con la supervisione della docente.

Per il saggio, gli studenti devono scegliere almeno tre (3) fonti primarie (romanzi, memoirs, raccolte poetiche, travelogues); gli studenti devono scegliere almeno due (2) fonti secondarie (saggi critici/libri; films; Multimedia) coerenti con il tema da loro scelto.

IMPORTANTE: la lista delle fonti primarie e secondarie viene implementata regolarmente ogni settimana, sulla base dei temi e degli autori discussi a lezione e aggiornata sulla piattaforma “virtuale” del corso (portale UNIBO).

Metodi didattici

È fortemente incoraggiata la partecipazione attiva degli studenti. In aggiunta alle tradizionali lezioni frontali, laddove possibile verrà incoraggiato il lavoro di gruppo così da creare un ambiente di formazione interattivo.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L’esame finale si struttura in tre parti, due scritte e una orale:

A) Relazione breve (1000-1500 parole; o mini-video di max 5 min.; o poster), in italiano o in inglese, sulle differenze/affinità tra le radici letterarie canadesi e statunitensi.

B) Saggio breve (3000-3500 parole), in italiano o in inglese, su un tema letterario a scelta tra quelli affrontati a lezione.

La relazione breve e il saggio breve devono essere inviati almeno una settimana prima della data d'esame. 

C) Esame orale (circa 15 minuti di interrogazione in italiano e in inglese per valutare la conoscenza degli studenti dei periodi letterari indagati nel corso – secoli XVII-XIX, a partire dalle prove scritte).

Strumenti a supporto della didattica

Lezioni frontali e multimedia

Link ad altre eventuali informazioni

https://site.unibo.it/wetell/en

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Elena Lamberti