- Docente: Federica Ranzani
- Crediti formativi: 3
- Lingua di insegnamento: Italiano
- Modalità didattica: Convenzionale - Lezioni in presenza
- Campus: Bologna
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Corso:
Laurea Magistrale in
Pedagogia (cod. 9206)
Valido anche per Laurea Magistrale in Pedagogia (cod. 9206)
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dal 15/11/2023 al 05/12/2023
Conoscenze e abilità da conseguire
Al termine del laboratorio lo studente: - è capace di muoversi autonomamente nell'applicare le tecniche specifiche apprese in modo autonomo o all'interno di progettazioni organizzate dalle istituzioni; - sa confrontarsi con altri soggetti sulle modalità d'uso e di documentazione delle tecniche apprese. - sa collocare il sapere specifico appreso in differenti tipologie di servizio; - sa valutare i limiti e i pregi delle strumentazioni tecniche apprese; - sa trasferire le tecnologie apprese in contesti differenziati apportandovi modificazioni e integrazioni personali.
Contenuti
Il laboratorio Etnografia e video-analisi nei contesti educativi e sanitari intende sviluppare competenze di osservazione e analisi dell’interazione sociale nei contesti educativi, con particolare riferimento all'ambito sanitario.
A una prima introduzione di carattere metodologico sulla pratica etnografica e la video-analisi dell'interazione, il laboratorio sarà incentrato sull’analisi e la discussione in aula di videoregistrazioni e trascrizioni di conversazioni reali tra professionisti della cura e pazienti/utenti. In particolare, verranno presi in esami due contesti sanitari particolarmente rilevanti da un punto di vista educativo:1. le visite mediche di minori stranieri non accompagnati (MSNA) e 2. le visite pediatriche.
Gli studenti e le studentesse saranno invitati/e a svolgere lavori di gruppo e attività laboratoriali incentrate sulle sfide concrete che i professionisti della cura si trovano ad affrontare nell'esercizio quotidiano della loro professione. Particolare attenzione sarà rivolta alle seguenti tematiche: il ruolo e i dilemmi pratici di educatori e educatrici durante gli accompagnamenti sanitari; la comunicazione e l'interprofessionalità nelle visite mediche di MSNA; l'attribuzione e la negazione di agency ai MSNA; il lavoro educativo dei pediatri nelle interazioni con i genitori; la costruzione interazionale della "buona" genitorialità; la costruzione interazionale della "normalità" di bambini e bambine.
Testi/Bibliografia
I testi di riferimento sanno comunicati a lezione nel corso degli incontri.
Metodi didattici
Lezione frontale, lavori in coppia e/o di gruppo, visione e analisi di video con discussione in aula, analisi di casi concreti discussi in aula, readings.
Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento
La modalità di partecipazione al laboratorio e ai lavori di gruppo verranno valutate in itinere e costituiranno la base per la valutazione.
Strumenti a supporto della didattica
Power Point, video, trascrizioni di interazioni
Orario di ricevimento
Consulta il sito web di Federica Ranzani