31146 - LETTERATURA INGLESE 2 (A-L)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente conosce in maniera soddisfacente le problematiche generali e singoli aspetti della storia della letteratura. E' in grado di comprendere e tradurre testi in lingua originale, ha acquisito le conoscenze teoriche di base necessarie per poter affrontare l'interpretazione critica dei loro contenuti ed è in grado di commentare e esporre testi secondo metodologie specifiche per l'analisi del testo letterario.

Contenuti

Romantic Literature and Human Rights: Poetics of Resistance.

British Literature and culture of the Romantic Period are steeped in the discourse generated by many revolutionary events: mainly the French Revolution and the battle for rights and reforms by writers and intellectuals. After the loss of the American colonies, Britain witnessed a remarkable growth in imperial power and colonial expansion all around the world. Together with the debate generated by the French Revolution on civil and personal rights, another most fiercely debated aspect of Britain's imperial role during the Romantic period was its involvement in the slave trade, which was central to the nation's trading system. The campaign for the abolition of the slave trade and the fight for human freedom became major issues discussed in literature under several forms and by different authors.

The course will investigate how human rights, liberty, empire, slavery, were all central issues in many British writers from the Eighteenth to the Nineteenth century across different literary genres such as poetry, prose, novel, and drama.

The course includes an introductory part dedicated to the history of English literature from the Eighteenth century, the Romantic to the Victorian Period.

Testi/Bibliografia

Testi primari: Tutte le poesie e gli estratti dei testi in programma unitamente ad altri estratti letti e commentati durante le lezioni saranno messi a disposizione degli studenti nello spazio on-line "Virtuale"

D. Defoe, Robison Crusoe (estratti)

Mary Wollstonecraft, A Vindication of the Rights of Men (1790); A Vindication of the Rights of Woman (1792) (estratti)

Anna Laetitia Barbauld, “Epistle to William Wilberforce”; "The Mouse Petition";

William Wordsworth, estratti dalla "Preface" to The Lyrical Ballads; i sonetti: “To Thomas Clarkson, on the Final Passing of the Bill for the Abolition of the Slave Trade”; e "To Toussaint L'Overture ".

Amelia Opie, “The Black Man's Lament; or, How to Make Sugar”; “The Negro Boy's Tale”;

Helen Maria Williams, “A Poem on the Bill Lately Passed for Regulating the Slave-Trade”;

W. Blake, "Visions of the Daugthers of Albion";

S.T. Coleridge, Estratti da "Biographia Literaria"

Mary Shelley, Frankenstein (da leggere integralmente in lingua originale, edizione critica a scelta);

Jane Austen, Mansfield Park (estratti);

G.M. Lewis, The Castle Spectre (estratti on-line); 

C. Brontë, Jane Eyre (estratti)

Critica:

Si richiede la consultazione del seguente manuale per lo studio della storia, cultura e storia letteraria dell'Inghilterra dal Settecento al Vittorianesimo:

L. M. Crisafulli e K. Elam (a cura di), Manuale di letteratura e cultura inglese, Bologna, BUP, 2009.

Antologia delle poetesse romantiche (a cura di L.M. Crisafulli) 2 vols. Carocci, 2003. [schede bio-bibliografiche poetesse incluse in programma]

English Editions (Erasmus Students):

English Literature in Contex, ed. P. Poplawski (Cambridge UP 2008) Ch. 3 "Restoration and eighteenth Century"; Ch. 4 "The Romantic Period"; Ch. 5 "The Victorian Age".

The Norton Anthology of English Literature, vol. II or The Oxford Anthology (sala consultazione - Biblioteca LLSM)

The Broadview Anthology of British Literature, "The Age of Romanticism", second ed., Broadview Press 2010.

The Cambridge History of English Literature, ed. J. Chandler, Cambridge UP 2009.

Saggi critici:

Un saggio critico a scelta sulla Slavery&Revolution (2 per non frequentanti)

Serena Baiesi, “Romantic Women Writers and the Abolitionist Movement: The Economics of Freedom” in La Questione Romantica “Imperialismo/Colonialismo” n. 18/19, Liguori, Napoli 2008 (pp. 33-49).

T. Fulford and P.J. Kitson, "Romanticism and colonialism: texts, contexts, issues" in Romanticism and Colonialism. Writing and Empire, 1780-1830 (eds. T. Fulford and P.J. Kiston) Cambridge UP (1998).

Eric Williams, "The Goldern Age of the Slave System in Britain" in The Journal of Negro History, Vol. 25, No. 1 (Jan., 1940), pp. 60-106

M. Ferguson, "British Women Writers and an Emerging Abolitionist Discourse" in The Eighteenth Century, vol. 33, n. 1, 1992.

J.Mee, D.Fallon, "Introduction", Romanticism and Revolution (Wiley-Blackwell 2011).

Un saggio a scelta sul Frankenstein per gli studenti frequentanti (due saggi a scelta per gli studenti NON frequentanti)

I saggi sono reperibili nel materiale didattico on-lilne.

“Aesthetics, gender, and empire in Mary Shelley's Frankenstein” in Women Travel Writers and the Language of Aesthetics, 1716-1818, E. A. Bohls, Cambridge UP 1999.

“Making a ‘monster': an introduction to Frankenstein” in Mary Shelley: Her Life, Her Fiction, Her Monsters by Anne K. Mellor, Methuen, 1988.

“ ‘My Hideous Progeny': The Lady and the Monster” by M. Poovey, from The Proper Lady and the Woman Writer, Chicago UP 1984 (pp. 114-142).

Un saggio critico a scelta sui restanti testi primari in programma (2 per non frequentanti)

Janet Todd, The Cambridge Introduction to Jane Austen, Cambridge UP 2006. (Introduzione e capitoli relativi al romanzo MP - materiale on-line)

Ian Watt, "Robinson Crusoe, individualism and the novel", in The Rise of the Novel, University of California Press (1971) pp. 60-92.

G. Silvani, "Il teatro di Matthew G. Lewis: è di scena il terrore" in Il teatro della paura: scenari gotici del romanticismo europeo, a cura di D. Saglia e G. Silvani, Bulzoni 2005 (pp. 77-90).

Susan L. Meyers, "Colonialism and the Figurative Strategy of Jane Eyre" in Victorian Studies 33.2 (1990)

Metodi didattici

Lezioni online e lezioni frontali; lettura e commento dei testi in lingua originale; utilizzo di supporti informatici; visione e commento di adattamenti cinematografici dei romanzi presenti in programma.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame finale sarà composto da una prova scritta da sostenere a fine corso (sessione estiva) e nei successivi appelli per gli studenti frequentanti e non frequentanti.

La prova scritta è composta da due parti: la prima parte comprende domande aperte riguardanti la storia letteraria; la seconda parte sarà composta da domande aperte e analisi di estratti letterari di opere e di autori oggetto di studio della parte monografica.

La prova scritta cha lo scopo di verificare la conoscenza dello studente in relazione ai singoli aspetti di storia letteraria, dell'estetica e della poetica del periodo affrontato, delle competenze di analisi dei testi in lingua originale. Per raggiungere un risultato positivo, lo studente dovrà dimostrare di comprendere e trattare criticamente i testi in lingua inglese, di aver acquisito le conoscenze teoriche di base necessarie per poter affrontare l'interpretazione critica dei loro contenuti, di essere in grado di commentare e esporre opere inquadrandole nel loro contesto storico nonché utilizzare metodologie specifiche per l'analisi del testo letterario. Il raggiungimento da parte dello studente di una visione organica dei temi affrontati a lezione congiunta alla loro utilizzazione critica e testuale, la dimostrazione di una padronanza espressiva e di linguaggio specifico saranno valutati con voti di eccellenza. La conoscenza per lo più mnemonica della materia, la capacità di sintesi e di analisi non approfondite e un linguaggio corretto ma non sempre appropriato porteranno a valutazioni discrete. Una conoscenza approssimativa, una comprensione superficiale, scarsa capacità di analisi ed espressione non sempre appropriata condurranno a valutazioni appena sufficienti. Se invece lo studente non superasse la parte propedeutica relativa alla storia letteraria dei periodi in questione (dalla Restaurazione al Vittorianesimo) oppure, una volta superata presentasse lacune formative sulla parte monografica utilizzando un linguaggio inappropriato, o manifestando una mancanza di orientamento all'interno dei materiali bibliografici offerti nel programma non potranno che essere valutati negativamente.

Strumenti a supporto della didattica

Lezioni online e lezioni frontali con supporto informatico e audio-visivo (proiezione di file con power point) e proiezione di filmati e adattamenti cinematografici in lingua originale.

Link ad altre eventuali informazioni

http://www.bl.uk/learning/histcitizen/campaignforabolition/abolition.html

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Serena Baiesi