B7776 - Verifica, valutazione e autovalutazione nelle scienze motorie e sportive scolastiche nella scuola secondaria

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente:

- conosce i principe generali della valutazione in ambito educativo

- conosce i dettagli della valutazione in ambito Scienze motorie e sportive

- conosce semplici test da campo per la valutazione dei soggetti in modo da determinare le caratteristiche dello studente identificando gli aspetti più importanti da valutare;

- conosce i principali test di valutazione sulla: resistenza, forza, velocità, rapidità, flessibilità, capacità coordinative, tecnica, tattica, variabili psicologiche.

Contenuti

Misurazione e Valutazione dell’attività motoria

Programma

Introduzione e principi generali sulla valutazione.

Scopi della valutazione nell’Educazione Fisica

Scelta dei metodi di valutazione e dei contenuti in relazione alla programmazione didattica

I presupposti di uno strumento di valutazione: Attendibilità, Obiettività, Validità

L’organizzazione del rilevamento.

Norme procedurali o protocollo delle prove di valutazione.

Norme di riferimento.

La valutazione delle capacità condizionali

Valutazione della resistenza.

• I test massimali da campo (distanze prefissate e tempo fissato come nel test di Cooper)
• I test incrementali (Leger e Conconi)

  Valutazione della forza.

• La forza massima: dinamometria isometrica. Metodi indiretti (Numero Ripetizioni Massime)
• Salti in elevazione (Squat e countermovement jump), in estensione (lungo e multipli) e lanci come indici della forza rapida.

  Valutazione dei diversi aspetti della rapidità.

• I test di rapidità aciclica, ciclica ed il quoziente di rapidità secondo Lehmann.
• La corsa veloce.

  Flessibilità o mobilità articolare.

• Esempi di test lineari (Sit & Reach, circonduzione della bacchetta) ed angolari per le principali articolazioni (anche, spalle e rachide).

  La valutazione delle capacità coordinative.

• I circuiti di destrezza.
• GSM Batteria Gross Motor Skill
• Differenzazione cinestesica: (tensione muscolare graduata, ampiezze dei movimenti).
• Orientamento spazio-temporale: (stima distanze, percezione di traiettorie, test figure).
• Combinazione e accoppiamento motorio: coordinazione occhio mano e piede, coordinazione tra segmenti corporei, teste carta e matita (Ozeretscki).
• Equilibrio: test statici (con l’esclusione dei diversi analizzatori), test dinamici ed in volo.
• Ritmo: riproduzione strutture ritmiche
• Le prove di frequenza massimale: carta e matita (punteggiatura e comma test) e tapping
• Le prove di reazione motoria semplice e disgiuntiva.

  I metodi per la valutazione della abilità motorie, della tecnica e tattica

• I test sui fondamentali per la valutazione dei gesti sportivi.
• I questionari tecnici.
• Le griglie di osservazione, la valutazione qualitativa ed il modello di riferimento.
• Valutazione quantitativa dei parametri spaziali, temporali, cinematici al videotape
• Gli score manuali e l’analisi del gioco e della partita con sistemi di match analysis.

Testi/Bibliografia

Carbonaro G., Madella A., Manno R., Merni F., Mussino A. (1988), La valutazione nello sport dei giovani. Soc. Stampa Sportiva. Roma.

Colella D. (2003) Competenze motorie e processo di valutazione Ed, Pensa. Multimedia Lecce

Dispenza A. (1992) La valutazione in Educazione Fisica. Soc. Stampa Sportiva. Roma

Merni F., Semprini S., Ceciliani A., Ciacci S. (2010) Trend secolare della performance motoria nei giovani sportivi. Arte della Stampa. Sambuceto (Chieti)

Antonio Giunto, La valutazione in ambito motorio e sportivo, WIP Edizioni

Metodi didattici

Lezioni teoriche frontali

Strumenti a supporto della didattica

Attrezzature per la didattica e laboratori di scienze dello sport

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Ivan Malagoli Lanzoni