B5371 - Muséologie Contemporaine (1) (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

Students achieve in-depth and up-to-date knowledge of today's concept of Museum and of its most recent transformations, both from theoretical-methodological and socio-historical points of view. In particular, they become familiar with the evolution of museology and museography and the major international figures who have contributed to redefine the museum. They also develop useful skills to understand the relationship between museums and the city, as well as with their role in contemporary society.

Contenuti

Le cours (30 heures, premier semestre – 6 CFU) propose une réflexion critique sur le musée, ses transformations récentes et les nouveaux défis face aux mutations de la société contemporaine. Il examine la manière dont les musées redéfinissent aujourd’hui leur mission, en élaborant de nouveaux modèles typologiques et culturels en réponse aux transformations culturelles, économiques et sociales.

S’inscrivant dans l’héritage du paradigme de classification de la fin du XVIIIe siècle – tout en reconnaissant ses fondements nationalistes et impériaux –, le cours mettra en lumière la fonction du musée comme lieu de transmission, de représentation et de valorisation de la diversité des savoirs, des récits et des mémoires. Il analysera également son pouvoir de conserver, d’exclure ou de remodeler ce qui est transmis, et la manière dont ces choix participent à la construction des identités collectives.

À partir de l’étude de cas des musées italiens et internationaux, il abordera les principaux enjeux du musée contemporain dans une perspective élargie, intégrant les dimensions sociales, philosophiques, économiques et politiques, à la lumière des débats culturels et historiographiques actuels.

Les musées d'histoire naturelle, d'anthropologie, de science, de technologie, d'histoire et d'art seront étudiés selon différentes approches mettant en évidence leurs pratiques et leur fonctionnement à travers les prismes de la gouvernance, du colonialisme, du nationalisme, des rapports de classe, du genre, de l’ethnicité et de l’appartenance communautaire. Une partie du cours sera consacrée à l'étude d'histoires marginalisées ou occultées, ainsi qu’à l’élaboration de contre-récits visant à favoriser une approche plus inclusive du patrimoine et de la mémoire collective.

Enfin, une attention particulière sera portée à la dimension éthique et sociale du musée contemporain: son rôle dans la transmission du savoir, la représentation des identités et la mise en valeur de la diversité culturelle.

L’émergence des nouvelles technologies numériques, de nouvelles formes de médiation ainsi que de nouveaux rituels de visite et d'appropriation, sera examinée en lien au rôle renuovelé des musées dans l'apprentissage, le bien-être, la cohésion sociale et la justice au sein de la société contemporaine.

Testi/Bibliografia

Pour l’examen, les étudiants devront connaître au moins deux ouvrages de la liste suivante: un ouvrage de la Section I et un ouvrage de la Section II.

Les étudiants n’ayant pas suivi le cours compléteront leur préparation par un ouvrage de la Section III.

Section I

- K. Pomian, Le Musée une Histoire Mondiale, vol. 3, Paris, Gallimard, 2022.

- D. Poulot, Musées en Europe, Paris, La documentation française, 2020.

- C. Saumarez Smith, The Art Museum in Modern Times, London, Thames and Hudson, 2021

Section II:

- M. Boucher, M. Fraser, J. Lamoureux (dir.), Réinventer la collection. L’art et le musée au temps de l'événementiel, Québec, Presses de l’université du Québec, 2023

- J. Endres, C. Zeller (eds.), Collecting in the Twenty-First Century: From Museums to the Web, Rochester, New York, Camden House, 2022

- N. MacGregor, À monde nouveau, nouveaux musées. Les musées, les monuments, et la communauté réinventée, Paris, Hazan-Musée du Louvre 2021

- A. Solène Rolland, H. Murauskaya H. (dir.), De nouveaux modèles de musées? Formes et enjeux des créations et rénovations de musées en Europe – XIXe-XXIe siècles, Paris, l’Harmattan, 2008

Section III:

- A. Bessette, J. Bessette, F. Dalex, V. Ferey, F. Mardrus (eds.), À la recherche du musée. Réflexions croisées en Histoire de l’art, Muséologie et Sociologie, Bristol, Peter Lang, 2023

- A. Gob, N. Drouguet (eds.), La muséologie: Histoire, développements, enjeux actuels, Paris, Armand Colin, 2025

- A. McClellan (ed.), Art and its publics: Museum Studies at the Millennium, Hoboken, Wiley, 2008.

Metodi didattici

Le cours combine des séances magistrales et des débats en classe. Les étudiants sont invités à enrichir leur apprentissage par la visite d’expositions, de musées, de galeries et de sites patrimoniaux.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L’examen consiste en un entretien visant à évaluer les connaissances spécifiques acquises par l'étudiant. L'étudiant devra démontrer une connaissance appropriée des sujets du cours et de la bibliographie indiquée dans le programme. Ses capacités critiques seront également évaluées.

1. L’examen dans lequel l'étudiant prouve qu'il est capable d'analyser questions et textes avec précision et de les insérer dans une vision organique des thèmes abordés dans le cours sera évalué avec des notes d'excellence. La maîtrise du vocabulaire disciplinaire utilisé lors de l’oral sera également fondamentale.

2. La connaissance, centré sur une simple mémorisation, la capacité d'analyser questions et textes de manière peu approfondie et par le biais d’un langage correct mais pas toujours approprié, conduira à des évaluations moyennement satisfaisantes.

3. Des connaissances approximatives, une compréhension superficielle, une mauvaise capacité d'analyse et d'expression conduiront à des évaluations à peine plus que suffisantes.

4. Des lacunes dans l'apprentissage, l'expression, la maîtrise de la bibliographie ne peuvent être évalués que de façon négative.

Étudiants/es avec des troubles d’apprentissage ou des handicaps temporaires ou permanents: il est recommandé de contacter à l'avance le service responsable de l'université (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it ). Ce service se chargera de proposer aux étudiants/es concernés/es d'éventuelles adaptations, qui devront toutefois être soumises, avec un préavis de 15 jours, à l'approbation de l'enseignante, qui en évaluera la pertinence en fonction des objectifs pédagogiques de l'enseignement.

Strumenti a supporto della didattica

Les CM sont complétés par des Powerpoint, des vidéos et des supports numériques.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Paola Cordera