95733 - DIDATTICA E COMUNICAZIONE DELLE SCIENZE

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di progettare interventi formativi in ambito scolastico ed extrascolastico, sapendo distinguere tra educazione formale e educazione non formale, in un’ottica di apprendimento permanente del cittadino e per una crescita culturale collettiva nella società della conoscenza. Attraversando i recenti sviluppi della divulgazione scientifica arriverà ad approfondire i concetti di public engagement e di open education. Partendo dalla letteratura di riferimento e dall’osservazione di attività didattiche (tramite l’uso di video) sarà chiamato a riflettere sui fattori che favoriscono l’apprendimento e su alcune fra le principali strategie pensate per sviluppare competenze trasversali e favorire apprendimenti nei livelli più alti del processo di conoscenza (piramide di Bloom). Attraverso lavori di gruppo e lezioni dialogate arriverà a progettare un intervento formativo, avendo a riferimento l’obiettivo “Istruzione di qualità” inserito fra gli altri nell’Agenda ONU 2030.

Contenuti

• La divulgazione scientifica oggi: programmi tv, podcast, video digitali in rete
• Dalla divulgazione scientifica al public engagement
• Il concetto di cittadinanza scientifica
• Educazione formale e non formale: come progettare un intervento didattico e/o di divulgazione scientifica
  
• Laboratorio di progettazione e produzione

Testi/Bibliografia

Testo consigliato: Corazza, Laura. Per una cittadinanza scientifica. Ed. Morcelliana, 2024.

Metodi didattici

La didattica utilizzata è prevalentemente laboratoriale e prevede forme di partecipazione attiva e di co-costruzione della conoscenza. Studentesse e studenti sono chiamati a partecipare portando le proprie idee e lavorando in piccolo gruppo a risolvere compiti di realtà. 

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

La verifica dell’apprendimento avverrà tramite un colloquio orale, durante il quale studentesse e studenti esporranno il progetto ideato e preparato a coppie durante le lezioni, aiutandosi con una presentazione multimediale secondo il modello proposto. Chi non frequenta può predisporre il progetto individualmente o aggregandosi a distanza a un compagno o a una compagna.

Strumenti a supporto della didattica

Tutti i materiali utilizzati a lezione sono disponibili in Virtuale e sono strutturati per essere fruiti anche in auto-apprendimento (non frequentanti).

Studenti/sse con DSA o disabilità temporanee o permanenti: si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it): sarà sua cura proporre agli/lle studenti/sse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del/della docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Per i non frequentanti: il materiale strutturato disponibile in Virtuale è pensato per andare incontro alle esigenze di studentesse e studenti che non riescono a frequentare le lezioni in presenza. L'insegnamento aderisce alla sperimentazione di blended-learning e usufruisce pertanto della piattaforma Teams per eventuali collegamenti da remoto.

 

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Laura Corazza