B4947 - AESTHETICS (1) (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

At the end of the course, students become familiar with some of the main notions of philosophical aesthetics also in order to use them as tools to account for contemporary phenomena in which the aesthetic plays a crucial role on the cultural and experiential levels. Students will acquire a good degree of autonomy in analyzing aesthetic-philosophical texts concerning discussions carried out over the last few decades. In particular, the course will stress topics and problems that have emerged more recently in the international discourse and that pertain to the nexus between the experiential dimension, the elaboration of expressive languages, and the formal and design-related articulations taking place within the field of the aesthetic. The aim of the course is to reflect on the (dis-)continuity and the (a-)symmetry between the conceptual-theoretical and the operative-experiential levels, and thus contribute to the development of a critical and non-dogmatic attitude toward the contemporary horizon that characterizes the aesthetic.

Contenuti

Titolo del corso: Between Design and Familiarization Processes

Il corso affronterà una categoria tradizionalmente o problematica per, o estranea all’estetica: quella di funzione. Obiettivo del corso è quello di mostrare che, se inteso come qualcosa di operativo e trasformativo e non meramente contemplativo e conservativo, l’estetico possiede un intrinseco carattere funzionale. La funzione estetica verrà affrontata attraverso diverse prospettive filosofiche, dal pragmatismo alla teoria critica, fino alla più recente everyday aesthetics.

Il corso sarà articolato in due moduli.

Nel modulo 1 (Aesthetics (1)), il caso studio che verrà preso in considerazione sarà il design.

Nel modulo 2 (Aesthetics (2)), il caso studio che verrà preso in considerazione saranno i processi di familiarizzazione.

Testi/Bibliografia

Modulo 1:

- J. Dewey, “Substance and Form”, in Art as Experience, in J.A. Boydston (ed.), The Later Works of John Dewey, vol. 10, Southern Illinois University Press, Carbondale, 1981, pp. 111-38.

- T.W. Adorno, “Functionalism Today”, in N. Leach (ed.), Rethinking Architecture, Routledge, London-New York, 1997, pp. 5-18.

- J. Forsey, “The Useful-Beautiful Couplet”: On the Aesthetic Appraisal of Designed Objects”, in F. Zanella et al. (eds.), Multidisciplinary Aspects of Design, Objects, Processes, Experiences and Narratives, Springer, Cham, 2024, pp. 11-20 [available here: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-49811-4]

- G. Parsons, “The concept of function” and “Function, form and aesthetics” in Philosophy of Design, Polity Press, Cambridge, 2015, pp. 85-102 e 103-28.

- K. Puolakka, “On Habits and Functions”, Contemporary Aesthetics Vol. 16, 2018.

- Y. Saito, “Care Relationships with Objects”, in G.L. Iannilli (ed.), Co-operative Aesthetics. A Quasi-Manifesto for the 21^st Century, Aesthetica, Milan, 2022, pp. 131-42.

Per il modulo 1, studentesse e studenti non frequentanti dovranno leggere anche:

- M. Gal, J. Ventura, “The Definitions of Design” and “Form and Function” in Introduction to Design Theory, Routledge, London 2023, pp. 6-57 and pp. 59-94.

- G.L. Iannilli & O. Naukkarinen, “Problem-solving”, in G.L. Iannilli (ed.), Co-operative Aesthetics. A Quasi-Manifesto for the 21^st Century, Aesthetica, Milan, 2022, pp. 11-25.

oppure

- G.L. Iannilli, “John Dewey: Form as Function” and “Theodor W. Adorno: Function as Form” in The Aesthetics of Experience Design. A Philosophical Essay, Mimesis International, Milan, 2020, pp. 73-108 and pp. 109-132.

 

Modulo 2:

- Y. Saito, Aesthetics of the Familiar: Everyday Life and World Making, Oxford University Press, Oxford-New York, 2017, pp. 9-65.

- O. Naukkarinen, What is “Everyday” in Everyday Aesthetics?, Contemporary Aesthetics, vol. 11, 2013 [https://digitalcommons.risd.edu/liberalarts_contempaesthetics/vol11/iss1/14/]

- J. Dewey, “Qualitative Thought”, in J.A. Boydston (ed.) The Later Works of John Dewey vol. 5 Southern Illinois University Press, Carbondale, 1984, pp. 243-262.

- E. Gombrich, “The Mask and the Face: The Perception of Physiognomic Likeness in Life and Art”, in E. Gombrich, J. Hochberg, M. Black (eds.), Art, Perception and Reality, The John Hopkins University Press, Baltimore-London, 1972, pp. 1-46.

- M.G. Portera, “Babies Rule! Niches, Scaffoldings, and the Development of an Aesthetic Capacity in Humans” in The British Journal of Aesthetics, vol. 6, issue 3, 2020, pp. 299-314.

- R. Dreon, L. Candiotto, “Affective Scaffoldings as Habits: A Pragmatist Approach”, in Frontiers in Psychology, vol. 12, 2021 [https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2021.629046/full]

Per il modulo 2, studentesse e studenti non frequentanti dovranno leggere anche:

- Y. Saito, Aesthetics of the Familiar: Everyday Life and World Making, Oxford University Press, Oxford-New York, 2017, pp. 141-226.

- G.L. Iannilli, “Can We Design Familiarity?”, in L. Giombini, A. Kvokačka (eds.), Applying Aesthetics to Everyday Life. Methodologies, History and New Directions, Bloomsbury, London-New York, pp. 70-88.

 

Per l’esame da 12 cfu sono obbligatori i testi indicati per entrambi i moduli.

N.B.: Il programma potrà subire variazioni fino all’inizio del corso.

Metodi didattici

Lezioni frontali, workshops, presentazioni da parte di studentesse e studenti.

Durante l'anno accademico avranno luogo cicli di seminari e altre iniziative organizzate dal Dipartimento di Filosofia che verranno debitamente segnalate dalla docente durante il corso.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L’esame può essere sostenuto in una delle seguenti modalità:

1) Elaborato scritto (da concordare previamente con la docente):

-Per l'esame da 6 cfu l'elaborato dovrà essere di 10 pagine (circa 30mila caratteri) su un tema trasversale ai testi indicati in bibliografia che affronti almeno un caso studio specifico relativo agli ultimi 10 anni.

-Per l'esame da 12 cfu l'elaborato dovrà essere di 15 pagine (circa 45mila caratteri) su un tema trasversale ai testi indicati in bibliografia che affronti almeno un caso studio specifico relativo agli ultimi 10 anni.

n.b.:

- L’elaborato andrà inviato in pdf alla docente almeno 8 giorni prima dell’appello in cui si intende sostenere l’esame (è necessaria l’iscrizione all’appello su Almaesami).

2) Colloquio orale:

Nella valutazione della prova si terrà conto, in particolare, della capacità di sapersi orientare all'interno del materiale bibliografico d'esame al fine di trarre le informazioni utili che gli permetteranno di illustrare temi e problemi e di saperli collegare tra loro.

Si valuteranno quindi:
- La padronanza dei contenuti
- La capacità di sintesi e di analisi dei temi e dei concetti
- La capacità di sapersi esprimere adeguatamente e con linguaggio appropriato alla materia trattata

Il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati a lezione congiuntamente alla loro utilizzazione critica, una buona padronanza espressiva e di linguaggio specifico saranno valutati con voti di eccellenza.

Una conoscenza mnemonica della materia, unitamente a capacità di sintesi e di analisi articolate in un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato, porteranno a valutazioni discrete.

Lacune formative e/o linguaggio inappropriato – seppur in un contesto di conoscenze minimali del materiale d'esame – condurranno a voti che non supereranno la sufficienza.

Lacune formative, linguaggio inappropriato, mancanza di orientamento all'interno dei materiali bibliografici saranno valutati negativamente.

3) Presentazione e breve paper: (da concordare previamente con la docente):

-Per l'esame da 6 cfu una presentazione Power Point di 6 slides – da effettuare in sede d’esame – accompagnata da un elaborato di 3 pagine (circa 12mila caratteri) su un tema trasversale ai testi indicati in bibliografia che affronti almeno un caso studio specifico relativo agli ultimi 10 anni.

-Per l'esame da 12 cfu una presentazione Power Point di 10 slides minimo – da effettuare in sede d’esame – accompagnata da un elaborato di 6 pagine (circa 24mila caratteri) su un tema trasversale ai testi indicati in bibliografia che affronti almeno un caso studio specifico relativo agli ultimi 10 anni.

- Il Power Point e l’elaborato andranno inviati in pdf alla docente almeno 3 giorni prima dell’appello in cui si intende sostenere l’esame (è necessaria l’iscrizione all’appello su Almaesami).

Strumenti a supporto della didattica

Power point, conferenze

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Gioia Laura Iannilli