99385 - Evidenze applicate alla pratica assistenziale (BO2)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del modulo lo studente possiede le principali conoscenze che evidenziano la buona pratica nei processi clinico-assitenziali e organizzativi. Conosce la metodologia per reperire evidenze da applicare nell'agire professionale.

Contenuti

• Evidence Based Practice (EBP) e Evidence Based Nursing (EBN): Principi, metodi, strumenti e fasi del processo
• Formulare il quesito di ricerca: Il modello PICO
• Strategie di ricerca bibliografica nelle principali banche dati: MEDLINE/PubMed, CINAHL, Cochrane Library, JBI, Scopus, Web of Science, TRIP database, UpToDate, ILISI
• La piramide delle evidenze e i disegni di ricerca
  
• Le fonti secondarie: Revisioni sistematiche e metanalisi
• Linee guida
• Valutazione della qualità delle evidenze attraverso l’analisi critica di articoli di ricerca
• Trasferimento e integrazione delle evidenze scientifiche nella pratica clinica

Testi/Bibliografia

• Chiari, P., Mosci, D., Naldi, E., & Centro Studi EBN (2011). Evidence-based clinical practice: La pratica clinico-assistenziale basata su prove di efficacia (2. ed.). Milano: McGraw-Hill.
• Polit, D.F., & Tatano Beck, C. (2014). Fondamenti di ricerca infermieristica. Milano: McGraw Hill.

Nel corso delle lezioni verrà fornito ulteriore materiale didattico a cura dei docenti, reso disponibile sul sito del corso

Metodi didattici

Il corso si articola in lezioni frontali ed esercitazioni pratiche in aula, individuali ed in piccoli gruppi, mirate a trasformare un problema clinico assistenziale in uno o più quesiti da cercare nella letteratura scientifica attraverso l’interrogazione delle principali banche dati in ambito infermieristico.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Modalità di valutazione: La valutazione dell’insegnamento prevede:

• Prova orale obbligatoria, con punteggio massimo di 25 punti.

• Esercitazione scritta in itinere facoltativa, con possibilità di ottenere un bonus fino a 5 punti.

L’esercitazione scritta in itinere ha lo scopo di verificare l’acquisizione intermedia delle competenze e, se svolta, consente di integrare il punteggio della prova orale fino a un massimo complessivo di 30/30.

Gli studenti che non svolgono l’esercitazione scritta potranno conseguire il punteggio massimo di 30/30 attraverso una prova orale più approfondita, comprensiva anche della valutazione delle competenze di ricerca bibliografica.

Prova orale. Lo scopo della prova orale è verificare la capacità dello studente di applicare il proprio bagaglio nozionistico e di eseguire i necessari collegamenti logico-deduttivi.

La votazione sarà così definita:

• 25 → Preparazione sostanzialmente esaustiva sugli argomenti affrontati nel corso, capacità di compiere scelte autonome di analisi critica e di collegamento, piena padronanza della terminologia specifica e capacità di argomentazione e autoriflessione.
• 22-24 → Preparazione su un numero ampio di argomenti affrontati nel corso, capacità di compiere scelte autonome di analisi critica, padronanza della terminologia specifica.
• 19-21 → Preparazione su un numero limitato di argomenti affrontati nel corso e capacità di analisi autonoma solo su limitate questioni, espressione in linguaggio corretto.
• 18 → Preparazione su un numero molto limitato di argomenti affrontati nel corso e capacità di analisi che emerge solo con l’aiuto del docente, espressione in linguaggio complessivamente corretto.
• < 18 → Mancata preparazione sugli argomenti principali del corso, espressione in linguaggio non corretto.

Prova scritta in itinere. Gli studenti, organizzati in gruppi di cinque, saranno invitati a redigere una esercitazione scritta facoltativa seguendo il format fornito dalle docenti.

Il format prevede:

• la formulazione di un quesito di ricerca su un tema a scelta, utilizzando il modello PICO;
• lo svolgimento di una ricerca bibliografica su PubMed;
• la selezione di tre articoli scientifici pertinenti;
• l’analisi dei contenuti fondamentali di tre articoli scelti, con presentazione di una sintesi riassuntiva in forma tabellare.

L’esercitazione dovrà essere caricata sulla piattaforma Virtuale almeno una settimana prima della data dell’esame.

Criteri di valutazione della prova scritta in itinere (max 5 punti):

• 5 punti → Corretta e completa formulazione del quesito secondo il modello PICO; ricerca bibliografica strutturata e coerente su PubMed; selezione pertinente dei tre articoli; analisi critica approfondita dei contenuti fondamentali con sintesi tabellare chiara, completa e ben organizzata.
• 4 punti → Quesito ben formulato secondo PICO; ricerca bibliografica adeguata; articoli pertinenti; analisi corretta con sintesi tabellare ordinata e sostanzialmente completa.
• 3 punti → Quesito sufficientemente coerente ma non pienamente strutturato; ricerca bibliografica essenziale; articoli complessivamente pertinenti; analisi prevalentemente descrittiva con sintesi tabellare adeguata ma non approfondita.
• 2 punti → Quesito poco focalizzato o parzialmente strutturato; ricerca bibliografica limitata; selezione degli articoli non pienamente coerente; analisi superficiale e sintesi tabellare incompleta.
• 1 punto → Quesito formulato in modo impreciso; ricerca bibliografica non strutturata; articoli poco pertinenti; analisi molto limitata e sintesi tabellare carente.
• 0 punti → Mancato rispetto del format richiesto o elaborato gravemente inadeguato.

La prova verrà svolta secondo le indicazioni contenute nei regolamenti di Ateneo (che si invita a consultare) e secondo eventuali altre indicazioni fornite di volta in volta dagli Organi accademici. Gli studenti potranno presentare all’esame una mappa concettuale che riassuma e metta in relazione tutti i concetti affrontati.

Gli studenti con disturbi dell'apprendimento e disabilità temporanee o permanenti sono invitati a contattare l'ufficio dedicato (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it/per-studenti) il più presto possibile in modo da poter convenire sulle opportune misure compensative. La richiesta deve essere presentata in anticipo (15 giorni prima della data dell'esame) al docente, che valuterà l'adeguatezza delle misure tenendo conto degli obiettivi didattici.

Strumenti a supporto della didattica

Le lezioni saranno svolte attraverso l'utilizzo dei principali strumenti tecnologici (PowerPoint) unitamente al collegamento a banche dati tramite Proxi Unibo.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Valentina Biagioli

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