98805 - SOCIOLOGIA DELLA PARTECIPAZIONE (LM)

Conoscenze e abilità da conseguire

Il corso intende offrire gli strumenti metodologici per analizzare il tema delle audience, mettendo in risalto il ruolo partecipativo che hanno nella costruzione delle informazioni, sia online che offline. Al temine del corso lo studente: - padroneggia la cassetta degli attrezzi teorica ed empirica che consente di comprendere come i media debbano confrontarsi con le proprie audience, o pubblici differenziati, pubblici reali, pubblici potenziali e non pubblici che in un continuum costituiscono i loro referenti; - sa analizzare le specificità dei media e come essi abbiano un ruolo nello sviluppare la proattività delle audience; - sa applicare le conoscenze acquisite all’analisi dei processi di informazione e comunicazione; - è in grado di approcciarsi criticamente al sistema dei media e alle strategie di audience engagement.

Contenuti

Il corso si articola, sul piano dei contenti, in due parti:

a) La prima parte si concentra su due ambiti tematici. Il primo concerne la comprensione sociologica del fenomeno partecipativo nel contesto dei processi socioculturali propri della tardo modernità e nel contesto mediale. Il secondo riguarda il concetto di audience, osservato sempre dal punto di vista sociologico nelle sue diverse declinazioni ed approcci di studio. Verranno affrontati in sintesi:

- le forme emergenti della partecipazione - civica, politica, culturale- alle luce di alcuni processi socio-culturali contemporanei e nel contesto mediale (tra cui, mediatizzazione, individualizzazione e singolarizzazione, riarticolazione tra sfera privata e pubblica).

- le dimensioni chiave di lettura delle audience nel contesto mediale:media e identità; media e riflessività; media ed esperienza;

- audience attive, produttive, diffuse e connesse

- culture partecipative, comunità interpretative e di pratica

- cittadini connessi e sfere pubbliche

b) La seconda parte del corso approfondisce la dimensione partecipativa e i diversi gradienti e modalità dell'essere audience entro una molteplicità di contesti comunicativi, anche attraverso la discussione di casi studio e ricerche. A titolo esemplificativo alcuni ambiti indagati (fino ad inizio corso la seguente lista potrà subire modifiche e aggiornamenti):

- media, partecipazione e innovazione democratica:

• piattaforme civiche;
• e-democracy;
• influactivism e attivismo digitale;
• comunicazione pubblica e sociale
• campagne di comunicazione-comunicazione di genere

-Pratiche artistiche, istituzioni culturali e partecipazione

• arte e attivismo
• audience engagement
• agency visuale 

Testi/Bibliografia

Testi di riferimento obbligatori:

1. Boccia Artieri G. (2012), Stati di connessione. Pubblici, cittadini e consumatori nella (Social) Network Society, FrancoAngeli, Milano, capitoli: 3,4,6

2. Dahlgren P. (2013). Reinventare la partecipazione. Civic Agency e mondo della rete, in Bartoletti R., Faccioli F., Comunicazione e civicengagement pp. 17-37.

3. Paltrinieri R., Allegrini G. Partecipazione, processi di immaginazione civica e sfera pubblica, FrancoAngeli, Milano, capitoli: 1, solo paragrafo 2.2. del secondo.

4. Sorice M. (2021, Partecipazione disconnessa. Innovazione democratica e illusione digitale al tempo del neoliberismo, Carocci, Roma. Capitoli: 3 (no 3.1 e 3.2.); cap. 4 (basandosi per orientarsi sui concetti effettivamente trattati a lezione)

5. Boccia Artieri G. (2025), Sfiduciati. Democrazia e disordine comunicativo nella società esposta, Feltrinelli Editore, Milano, capitoli 1,2.

Materiale caricato (Slide ppt) preparato dalla docente a supporto e orientamento degli aspetti che saranno oggetto di esame in riferimento ai testi indicati.

Verranno caricati capitoli di libri e articoli di riferimento per la seconda parte del corso dedicata all'approfondimento tematico e di casi.

Metodi didattici

Le lezioni saranno sia frontali che interattive, attraverso costanti momenti di discussione con gli studenti e le studentesse sui temi proposti durante le lezioni. Per la seconda parte del corso si prevede il coinvolgimento di espertə e testimoni significativi. Si prevede anche l'attivazione di gruppi di lavoro durante le lezioni per l'analisi di casi.

 

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Studentə frequentanti:

L'esame sarà orale e si baserà sui testi indicati in bibliografia per la prima parte del corso e sulla presentazione e discussione di un argomento a scelta tra quelli affrontati a lezione nella seconda parte del corso. A tal fine verrà richiesto di preparare una presentazione ppt/pdf (dimensione massima: 15 slide). Ad inizio corso verranno fornite maggiori indicazioni sulle modalità di preparazione dell'argomento e di composizione della presentazione. 

Studentə non frequentanti:

L'esame sarà orale e si baserà sui testi indicati in bibliografia per la prima parte del corso e su una lista di testi tra quelli indicati relativi alla seconda parte del corso. La lista va composta scegliendo 3 articoli/capitoli in base al tema scelto. Si possono scegliere anche gli altri capitoli non obbligatori dei libri indicati per la prima parte del corso (Paltrinieri P.,Allegrini G. Partecipazione, immaginazione e civica e sfera pubblica); Boccia Artieri G. (2025), Sfiduciati. Democrazia e disordine comunicativo nella società esposta,Si consiglia di contattare la docente per la composizione della lista. Si vedano in ogni caso le indicazioni caricate in virtuale

La valutazione si baserà :

a) sulla partecipazione attiva:per lə studentə frequentanti sarà valorizzata nella valutazione finale.

b) La capacità di saper articolare le conoscenze. In particolare:

- Il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati, la capacità di argomentazione critica e di connessione di temi tra loro e il possesso di un linguaggio specifico saranno valutati con voti di eccellenza.

- Una conoscenza completa e precisa dei contenuti del corso; una buona capacità di navigazione nel programma del corso e di collegamento delle principali tematiche affrontate; l'uso di un linguaggio appropriato rispetto alla specificità della disciplina daranno luogo ad una valutazione buona.

- Una conoscenza manualistica della materia, capacità di sintesi e di analisi non articolate o un linguaggio corretto ma non sempre appropriato, come un dominio scolastico della disciplina, portano a valutazioni discrete.

- Una scarsa conoscenza dei contenuti trattati durante il corso, lacune conoscitive o linguaggio inappropriato, consentono di ottenere voti sulla soglia della sufficienza.

- Diffuse lacune conoscitive, linguaggio inappropriato, mancanza di orientamento all’interno del programma del corso e incapacità di analisi daranno luogo ad una valutazione insufficiente.

Studenti/esse con DSA o disabilità temporanee o permanenti: si raccomanda di contattare per tempo l’ufficio di Ateneo responsabile (https://site.unibo.it/studenti-con-disabilita-e-dsa/it): sarà sua cura proporre agli/alle studenti/esse interessati/e eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, all’approvazione del/la docente, che ne valuterà l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Strumenti a supporto della didattica

Le lezioni saranno accompagnate dall'utilizzo di slides, materiali multimediali (immagini, video etc).

Le slides proiettate a lezione saranno messe a disposizione tramite la piattaforma Virtuale – LearningEnvironment.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Giulia Allegrini