91832 - LABORATORIO NELL'AMBITO DELLA DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE (G.B)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del laboratorio lo/a studente/essa: - è capace di muoversi autonomamente nell'applicare le tecniche specifiche apprese in modo autonomo o all'interno di progettazioni organizzate dalle istituzioni; - sa confrontarsi con altri soggetti sulle modalità d'uso e di documentazione delle tecniche apprese; - sa collocare il sapere specifico appreso in differenti tipologie di servizio; - sa valutare i limiti e i pregi delle strumentazioni tecniche apprese; - sa trasferire le tecnologie apprese in contesti differenziati apportandovi modificazioni e integrazioni personali.

Contenuti

Il processo inclusivo nei servizi educativi riveste un ruolo centrale poiché ogni bambino e ogni bambina è considerato un individuo unico e irripetibile, il cui sviluppo di competenze affettive, cognitive e socio-relazionali si realizza attraverso esperienze attive, partecipate e contestualizzate all’interno di ambienti relazionali stimolanti. In tale prospettiva, l’incontro tra bambini con bisogni differenti assume una valenza educativa fondamentale, in quanto favorisce l’acquisizione di consapevolezza rispetto alle diversi traiettorie di sviluppo, promuove sensibilità nei confronti dell’altro e contribuisce a una maggiore individualizzazione progettuale. Importante ricordare che il processo inclusivo nei servizi educativi non si limita all’accoglienza dei bambini e delle bambine con bisogni specifici, ma si configura come un processo attivo di trasformazione dei contesti. Nelle comunità educative, la valorizzazione e il rispetto dei diversi ruoli genitoriali e professionali, nonché l’instaurazione di un dialogo permanente fondato sulla fiducia reciproca, costituiscono condizioni inderogabili per la realizzazione di un progetto educativo di qualità. La collaborazione tra famiglie, educatrici/educatori e équipe educativa configura la dimensione che qualifica e sostiene ogni azione pedagogica efficace; pertanto, per promuovere processi educativi significativi è necessario operare in un’ottica di corresponsabilità condivisa.

La finalità del laboratorio quindi sarà quella di esplorare e approfondire la realtà delle famiglie con bambini e bambine con disabilità attraverso l’indagine dei seguenti aspetti:

1. La costruzione di una cultura dell’inclusione nei servizi educativi, in cui ogni famiglia, ogni bambino e ogni bambina possa riconoscersi, sentirsi accolto e valorizzato.

2. Il rafforzamento delle competenze professionali delle educatrici e degli educatori nelle relazioni con i genitori di bambini e bambine con disabilità, con particolare attenzione alla realizzazione di un lavoro di rete tra servizio educativo, famiglie, AUSL, specialisti e comunità locale.

3. La promozione di modalità operative volte ad accogliere, ascoltare e sostenere le specifiche richieste delle famiglie in un’ottica di sostegno alla genitorialità, integrando risorse e competenze familiari all’interno della vita del nido mediante diverse forme di partecipazione, con l’obiettivo di favorire la creazione di una comunità di scambio e di supporto tra tutti gli attori coinvolti.

Testi/Bibliografia

Testi/Bibliografia

Materiali e indicazioni bibliografiche saranno forniti dalla docente nel corso degli incontri.

Metodi didattici

Il laboratorio prevede il coinvolgimento attivo dello/della studente/ssa in aula tramite discussioni e lavori individuali e di gruppo, analisi di documentazione video e di materiali didattici come stimolo di discussione per avviare riflessioni.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Al termine del laboratorio la valutazione sarà espressa come idoneità. Per ottenere l'idoneità, lo/la studente/ssa dovrà frequentare le lezioni e partecipare attivamente alle attività proposte. Inoltre, ogni gruppo di lavoro dovrà effettuare una presentazione finale delle attività svolte durante il laboratorio.

Strumenti a supporto della didattica

Dispense, video, testimonianze, analisi di progetti.

 

 

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Anna Rita Cedroni